2025年《义务教育小学道德与法治课程标准测试卷2022版》测试题库及答案

第第页2025年《义务教育小学道德与法治课程标准测试卷2022版》测试题库及答案考试时间：120分钟满分：100分姓名：________分数：__________填空题选择题判断题简答题案例分析20分30分10分20分20分一、填空题部分（共计20小题，每小题1分）义务教育小学道德与法治课程的核心素养包括________和________。道德与法治课程要培养学生理解________和________的能力。义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）提出，要注重培养学生的________意识和________能力。道德与法治教学应关注学生的________差异，满足不同学生的________需求。义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）将课程内容结构化为________个学习任务群，分别是________、________、________、________。在道德与法治知识学习中，学生应掌握________、________、________等基本知识。道德与法治课程要培养学生进行________、________、________等技能。义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）强调，要构建________、________、学段衔接的课程体系。课程内容的组织，以________为纲，以________为载体，加强课程内容的整合。义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）中，课程目标的确定，要立足学生________发展，促进学生________提升。道德与法治教学应注重培养学生的________兴趣，让学生在学习过程中体验到学习的________。在道德与法治技能培养中，要注重培养学生的________、________、________等技能。道德与法治课程要培养学生跨学科融合的________和________，使学生能够理解和尊重不同的学科知识。义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）提出，要培养学生在不同情境下运用知识解决________问题的能力。道德与法治教学应关注学生的个体差异，采取________教学策略，满足不同学生的学习需求。义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）将课程内容结构化为六个学习任务群，其中基础型学习任务群包括________、________、________。发展型学习任务群涵盖________、________、________。拓展型学习任务群包含________、________。道德与法治课程要培养学生进行思维和表达的________和________。义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）强调，要注重培养学生在真实情境中运用知识的能力，这体现了课程的________性和________性。二、选择题部分（共30小题，每小题2分）义务教育小学道德与法治课程的核心素养不包括以下哪一项？（）道德观念法治思维社会责任审美鉴赏道德与法治课程要培养学生理解（）和（）的能力。社会现象道德规律历史事件社会现象数学原理物理规律文学作品艺术风格义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）提出，要注重培养学生的（）意识和（）能力。创新合作竞争互助自主探究依赖模仿道德与法治教学应关注学生的（）差异，满足不同学生的（）需求。性格爱好学习成绩个体学习兴趣特长义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）将课程内容结构化为（）个学习任务群。四五六七在道德与法治知识学习中，学生应掌握（）、（）、（）等基本知识。道德基础法治基础社会知识历史知识文化知识政策知识法规知识标准知识经济知识市场知识关系知识产业知识道德与法治课程要培养学生进行（）、（）、（）等技能。观察分析综合唱歌跳舞画画读写算画听说唱跳义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）强调，要构建（）、（）、学段衔接的课程体系。目标明确内容科学结构合理功能完善理念先进方法多样评价科学资源丰富课程内容的组织，以（）为纲，以（）为载体，加强课程内容的整合。核心素养学习任务群课程目标学习内容教学方法学习资源评价标准学习过程义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）中，课程目标的确定，要立足学生（）发展，促进学生（）提升。全面素质核心素养综合素养个性特长知识能力道德与法治教学应注重培养学生的（）兴趣，让学生在学习过程中体验到学习的（）。学习快乐背诵困难写作烦恼翻译挑战在道德与法治技能培养中，要注重培养学生的（）、（）、（）等技能。观察分析综合道德知识法治知识社会知识法规知识政策知识标准知识经济知识市场知识产业知识道德与法治课程要培养学生跨学科融合的（）和（），使学生能够理解和尊重不同的学科知识。意识能力知识技能兴趣爱好习惯传统义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）提出，要培养学生在不同情境下运用知识解决（）问题的能力。实际理论抽象复杂道德与法治教学应关注学生的个体差异，采取（）教学策略，满足不同学生的学习需求。一刀切因材施教照本宣科模式化义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）将课程内容结构化为六个学习任务群，其中基础型学习任务群包括（）、（）、（）。道德基础法治基础社会知识道德知识法治知识社会知识法规知识政策知识标准知识经济知识市场知识产业知识发展型学习任务群涵盖（）、（）、（）。道德基础法治基础社会知识道德知识法治知识社会知识法规知识政策知识标准知识经济知识市场知识产业知识拓展型学习任务群包含（）、（）。跨学科融合道德与法治实践道德知识法治知识法规知识政策知识经济知识市场知识道德与法治课程要培养学生进行思维和表达的（）和（）。习惯传统兴趣爱好意识能力知识技能道德与法治课程要培养学生良好的（）和（），使学生能够遵守社会规则。道德品质法治观念行为习惯思维方式兴趣爱好习惯传统道德与法治课程标准强调，要培养学生在不同情境下运用知识解决________问题的能力。（）实际理论抽象复杂道德与法治教学应关注学生的个体差异，采取________教学策略，满足不同学生的学习需求。（）一刀切因材施教照本宣科模式化道德与法治课程要培养学生进行思维和表达的________和________。（）习惯传统兴趣爱好意识能力知识技能义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）强调，要注重培养学生在真实情境中运用知识的能力，这体现了课程的________性和________性。（）基础综合跨学科实践创新发展综合实践道德与法治课程要培养学生良好的________和________，使学生能够遵守社会规则。（）道德品质法治观念行为习惯思维方式兴趣爱好习惯传统道德与法治课程标准强调，要培养学生在不同情境下运用知识解决________问题的能力。（）实际理论抽象复杂道德与法治教学应关注学生的个体差异，采取________教学策略，满足不同学生的学习需求。（）一刀切因材施教照本宣科模式化道德与法治课程要培养学生进行思维和表达的________和________。（）习惯传统兴趣爱好意识能力知识技能义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）强调，要注重培养学生在真实情境中运用知识的能力，这体现了课程的________性和________性。（）基础综合跨学科实践创新发展综合实践道德与法治课程要培养学生良好的________和________，使学生能够遵守社会规则。（）道德品质法治观念行为习惯思维方式兴趣爱好习惯传统三、判断题部分（共10小题，每题1分）道德与法治课程的核心素养包括道德观念和法治能力。（）道德与法治课程要培养学生理解社会现象和道德规律的能力。（）义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）提出，要注重培养学生的自主和探究意识。（）道德与法治教学应关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。（）义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）将课程内容结构化为六个学习任务群。（）道德与法治课程要培养学生进行观察、分析和综合等技能。（）义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）强调，要构建目标明确、内容科学、学段衔接的课程体系。（）课程内容的组织，以核心素养为纲，以学习任务群为载体，加强课程内容的整合。（）义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）中，课程目标的确定，要立足学生核心素养发展，促进学生综合素养提升。（）道德与法治教学应注重培养学生的创新和合作意识，让学生在学习过程中体验到学习的快乐。（）四、简述题部分（包含2小题，每小题10分）简述义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）中对知识教学的要求。谈谈如何在小学道德与法治教学中培养学生的法治思维。五、案例分析（共1题共10分）案例：某小学道德与法治教师在教授“规则与秩序”一课时，采用了以下教学方法：首先，教师通过展示校园规则的图片，引出规则与秩序的基本概念；接着，教师让学生观察校园中的规则执行情况，了解规则的重要性；然后，教师播放一段关于规则与秩序的视频，让学生了解规则在社会中的作用；最后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己对规则与秩序的理解。请结合义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版），分析该教师的教学方法是否符合课程标准的要求，并说明理由。六、答案一、填空题答案道德观念法治思维社会现象道德规律自主探究个体学习六道德基础法治基础社会知识文化知识经济知识政治知识道德基础法治基础社会知识观察分析综合目标明确内容科学核心素养学习任务群核心素养综合素养学习快乐观察分析综合意识能力实际因材施教道德基础法治基础社会知识文化知识经济知识政治知识跨学科融合道德与法治实践意识能力道德品质法治观念二、选择题答案DACCCAAAABAAAABABACAABCDAABCDA三、判断题答案√√√√√√√√√√四、简述题答案义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）对知识教学的要求主要包括：让学生掌握道德基础、法治基础、社会知识等基本知识；注重知识的系统性和连贯性，帮助学生构建完整的知识体系；引导学生在实际情境中运用知识，提高知识的运用能力；注重培养学生的自主学习能力，提高学生的道德与法治素养。在小学道德与法治教学中培养学生的法治思维，可以从以下几个方面入手：一是通过案例教学，让学生了解法治的基本原则和精神；二是引导学生在观察和分析中提出问题、分析问题和解决问题；三是鼓励学生在学习中进行法治推理和论证；四是通过模拟法庭等活动，让学生体验法治的实际应用；五是培养学生的批判性思维和创新思维，鼓励学生在学习中大胆质疑和创新。五、案例分析答案该教师的教学方法在一定程度上符合义务教育小学道德与法治课程标准（2022年版）的要求。首先，教师通过展示校园规则的图片，引出规则与秩序的基本概念，这种教学方法能够激发学生