信息技术项目化教程 项目2-2-文档处理-处理表格教案-新版面

《信息技术项目化教程》教案任务2处理表格Word是文字处理软件，通常用于文档的创建和排版，它不仅可以创建多种类型的文本文档，而且可以在文档中加入图片、图形、表格等。通过学习能让学生们在教学中通过实践，在掌握Word文档创建的基础上，掌握Word表格的制作方法；掌握表格的格式设置，处理表格数据的操作方法。主要教学内容包括创建表格；编辑表格；设置表格格式；处理表格数据。教学年级：一年级学生,本课程为面向全校各专业开设的公共必修课程。学生个性特点为善于接受新的学习方式，思维活跃动手能力强，需要加强的是自主学习与处理问题能力。教材“以项目为导向，以任务为驱动”，编写注重知识学习与技能训练的融合，遵循立德树人的教育根本。知识掌握Word的表格的制作、表格数据的输入、表格的编辑操作。掌握表格格式的设置操作方法。掌握表格中数据的计算功能。能够制作表格，并进行表格中数据的输入；能够对表格进行编辑操作，进行复杂表格的制作；能够应用表格格式化的操作，对表格样式进行设置；能够应用公式、函数对表格中的数据进行处理。素养通过在文档中制作表格，并对其进行格式化设置问题，激发学生对文档处理软件学习和运用的兴趣。通过课程思政案例的学习，培养自我认识、自我评价的能力。表格的编辑操作策略通过超星学习通网络教学平台，对课前准备内容进行导学提示；使用动画视频创设情境，导入学习任务，激发学生的学习兴趣和求知表格中数据的处理策略教师先示范再讲授，案例贯穿始终，由浅如深，层层深入。通过任务实施、小组讨论与合作让学生不断发现问题、解决问题。方法翻转课堂、任务驱动、案例驱动、启发式教学法、问题教学法等手段常规教学、多媒体教学、网络线上教学资源等。采用翻转课堂教学方法，利用线上教学资源，以任务驱动完成教与学。项目2文档处理(分)课前自学40导入新课30案例示范30案例实施100任务总结40任务拓展60课前自学通过课前自学，使学生明确学习内容和学习任务。在课前自学中找到自己存在问题的知识点,便于在课上集中精力针对疑难问题着重听取老师的讲解。通过小组合作,培养学生的协作精神。1.在超星学习通学习平台发布导学提示、相关视频2.发布调查问卷，情况。3.通过超星学习通班级群对学生行搜集与整理，及时调整课中教学内容。1.登录超星学习通学习平台，观看导学提示，明确自学任务。2.观看视频、阅读相关课程资源，完成课前准备。3.完成调查问卷。4.通过小组合作，完成“请假条”文档的制作和格式化。5.就相关问题在班级空间进行交流与讨论，反馈待解决的问题。新媒体教微课视频。课前学习情况分享与总结展示各小组课前“学生成绩表”表格的制作情况，通过学生互评引导学生对文档制作的思考。1播放导学视频，创设情境。2.展示各组课前完成的“学生成绩3.组织学生互评。4.总结各组完成情况，提出问题，引导学生思考解决方法。1.观看导学视频，再一次明确学习任2.分享、讨论课前作业完成情况。3.在超星平台完成互评。4.深入思考，发现问题。导学视频，创设情境。项目2文档处理案例示范采用任务驱动，以制作“个人简历”为案例，让学生在不断发现问题、解决问题中掌握理论知识和操作方法，在讲授过程中渗透通过自我努力，不断学习专业知识，积极进取，增加自信，实现自我价值。培养学生自我认识、自我评价的能力，对未来走向社会打下良好的基础1.导入“个人简历”表格的制作，引的兴趣爱好、积极向上、开朗乐观的性格、具有团队合作的精神。2.由易入难，层层深入，示范与讲授Word表格的制作过程，表格的格式化和样式的操作方法。1.观察“个人简历”表格的设计和格式设计，思考大学生应如何提升算我价值、丰富自己的经历，为毕业后踏入社会奠定基础？2.紧跟教师的教学,认真观看操作示范，聆听讲授，积极思考，掌握技能。多媒体演作示范。。案例实施通过典型工作任务,让学生熟练掌握Word表格的创建、编辑、格式化和样式设置的方法，培养规范、严谨的职业精神，精准完成任务。同时让学生意识到Word中不仅可以进行文字处理,还可以制作表格,并进行数据的处理，从而培养办公自动化的理念，掌握办公自动化的技能。1.在超星平台下发工作任务，提出任务要求。2.评价学生任务完成情况。1.完成工作任务。2.在超星平台提交任务。助各教学环节。任务总结总结Word表格的创建、编辑，格式化和样式设计的操作方法、操作技巧，完成复杂表格的制作，使学生系统掌握所学知识，形成知识体系。总结、演示观看、聆听多媒体演作示范。项目2文档处理课后拓展学生通过探索进一步深入探讨复杂表格制作的关键点，利用Word提供的表格样式进行表格的格式化，提高操作技能和制作的效率,培养学生解决问题的能力。1.设计问题，在超星平台下发设置任务。2.在超星平台提供视频、文档和PPT等相关学习资源。1.明确问题、分析问题。2.参考相关学习资3.解决问题并上传完成作业。辅助各教学环节。字新媒体型微课视教材P115-1，完成“课程表”表格的创建、编辑和格式设置等操作。教材：计算机应用基础项目化教程.北京理工大学出版社.课程资源：计算机应用基础(项目化)课程互动教学APP(爱习课专业版)课前预习完成课前预习任务。20%课堂表现紧跟教学进度，积极思考，完成工作任务。50%职业素养有协作精神，能够参与小组合作，勇于探究,严谨求实。10%课后作业按时完成课后作业并按要求提交。20%将信息技术应用到教学后，很好的解决了教学目标。本节课教学中，通过运用信息化教学方法和手段，使学生熟练掌握Word中表格的创建、编辑、格式设置操作。熟练掌握表格创建的几种方法；单元格、行、列的选定、插入、删除、拆分和