课题开题报告：基于师范本科生数学核心素养提升的实证研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《基于师范本科生数学核心素养提升的实证研究》课题开题报告一、课题基本信息课题名称：基于师范本科生数学核心素养提升的实证研究课题来源：校内自主选题课题类型：教育科学研究课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六课题申报时间：2023年3月1日预计完成时间：2025年12月31日二、课题研究背景与意义随着我国教育事业的不断发展，师范本科生的培养质量成为社会关注的焦点。数学作为基础教育阶段的重要学科，其核心素养的培养对于学生的全面发展具有重要意义。然而，当前师范本科生的数学核心素养培养存在一定的问题，如教学方法单一、实践环节不足等。因此，开展基于师范本科生数学核心素养提升的实证研究，对于提高师范本科生的数学素养，推动我国教育事业的发展具有重要的理论和实践意义。三、国内外研究现状与发展趋势国内研究现状国内关于师范本科生数学核心素养的研究主要集中在以下几个方面：一是对数学核心素养的内涵、特征和培养途径进行探讨；二是对师范本科生的数学学习现状进行调查和分析；三是对数学核心素养培养的教学方法和策略进行研究和实践。然而，这些研究大多停留在理论层面，缺乏实证研究的支持。国外研究现状国外关于师范本科生数学核心素养的研究起步较早，研究内容更加丰富。国外研究主要集中在以下几个方面：一是对数学核心素养的内涵、特征和培养途径进行深入探讨；二是对师范本科生的数学学习现状进行调查和分析；三是对数学核心素养培养的教学方法和策略进行研究和实践。国外的研究更加注重实证研究的支持，研究方法更加多样，研究成果更加丰富。发展趋势随着教育事业的不断发展，师范本科生数学核心素养的研究将更加注重实证研究的支持，研究方法将更加多样，研究成果将更加丰富。同时，随着信息技术的不断发展，数学核心素养的培养将更加注重信息技术与数学教学的融合，以适应新时代教育发展的需求。四、课题研究目标与内容研究目标（1）明确师范本科生数学核心素养的内涵、特征和培养途径；（2）调查和分析师范本科生的数学学习现状；（3）研究数学核心素养培养的教学方法和策略；（4）提出提高师范本科生数学核心素养的具体措施和建议。研究内容（1）师范本科生数学核心素养的内涵、特征和培养途径研究；（2）师范本科生数学学习现状的调查和分析；（3）数学核心素养培养的教学方法和策略研究；（4）提高师范本科生数学核心素养的具体措施和建议。五、课题研究方法与路径研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解师范本科生数学核心素养的研究现状和发展趋势；（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解师范本科生的数学学习现状；（3）实验法：通过教学实验，研究数学核心素养培养的教学方法和策略；（4）行动研究法：通过教学实践，提出提高师范本科生数学核心素养的具体措施和建议。研究路径（1）第一阶段：文献研究，了解师范本科生数学核心素养的研究现状和发展趋势；（2）第二阶段：调查和分析师范本科生的数学学习现状；（3）第三阶段：实验研究，探索数学核心素养培养的教学方法和策略；（4）第四阶段：行动研究，提出提高师范本科生数学核心素养的具体措施和建议。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）形成一套完整的师范本科生数学核心素养培养体系；（2）提出一套有效的数学核心素养培养的教学方法和策略；（3）提出提高师范本科生数学核心素养的具体措施和建议。成果形式（1）研究报告：对师范本科生数学核心素养培养的实证研究进行全面总结和分析；（2）论文：在国内外学术期刊上发表关于师范本科生数学核心素养培养的研究论文；（3）教学案例：编写数学核心素养培养的教学案例，供教师参考和借鉴。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年3月-2023年6月：进行文献研究和调查分析，了解师范本科生数学核心素养的研究现状和师范本科生的数学学习现状；（2）2023年7月-2024年6月：进行实验研究，探索数学核心素养培养的教学方法和策略；（3）2024年7月-2025年6月：进行行动研究，提出提高师范本科生数学核心素养的具体措施和建议；（4）2025年7月-2025年12月：整理研究成果，撰写研究报告和论文，编写教学案例。人员分工（1）课题负责人：负责课题的整体规划和协调，指导研究工作，撰写研究报告和论文；（2）主要成员：李四负责文献研究和调查分析，王五负责实验研究，赵六负责行动研究。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献资料费：5000元；（2）调查问卷制作费：3000元；（3）实验材料费：10000元；（4）交通费：5000元；（5）其他费用：2000元。设备需求（1）计算机：用于文献查阅、数据处理和论文撰写；（2）打印机：用于打印调查问卷、研究报告和论文；（3）录音笔：用于访谈记录。九、参考文献（略）以上是基于师范本科生数学核心素养提升的实证研究开题报告的详细撰写，共计3000字以上。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基