江西省鹰潭市2023-2024学年中考语文二模试卷（含答案）

江西省鹰潭市2023—2024学年中考语文二模试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、语言文字运用（除2和4题各1分外，其他每小题2分，共10分）阅读下面文字，完成小题。“悬泉瀑布”“嘤嘤鸟鸣”……大自然的无限魅力（），常令人凝神bǐng息（），而在文学家净化的笔墨、娴熟的技法中更显得别有情韵。因为文学家常将自己的个性隐匿在自然景物中，所以相同的景象也会带给人不同的感受。同样观山，有hóng伟（）森严的“重岩dié（）嶂”，有情趣盎然（）的“负势”“争高”；同样看水，或浩瀚，或湍急（），或平静，或清澈□同是林木，时而祛除zào热（），时而平添崎岖；同为猿鸣，有人听来凄然，有人听来悦耳□在异彩纷呈的山水散文中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌，纵情自然的变幻。1．下列加点字注音和汉字书写全部正确的一项是（）A．魅力（mèi）摒息 B．娴熟（xuán）宏伟C．盎然（àng）迭嶂 D．湍急（tuān）燥热2．在文中□处填入标点符号，正确的一项是（）A．，…… B．。。 C．；…… D．、。阅读下面文字，完成小题。以千年南音古乐融合现代流行音乐创作而成的《百鸟归巢》，登上兔年央视春晚。该节目表达了震撼人心的百鸟归巢一幅图景，（）了祈福国家祥和安康、繁荣昌盛的美好愿景，（）地展现了泉州优秀传统文化传承千年的恢宏气度。《百鸟归巢》一改镜框式舞台及南音传统演出规制，甲。3．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A．蕴藏淋漓尽致 B．蕴藏痛快淋漓C．蕴含淋漓尽致 D．蕴含痛快淋漓4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．表现了一幅震撼人心的百鸟归巢图景B．表现了震撼人心的一幅百鸟归巢图景C．表达了震撼人心的一幅百鸟归巢图景D．表达了一幅震撼人心的百鸟归巢图景5．下列句子填入文中横线甲处，排序最恰当的一项是（）①给观众全新的南音艺术体验②追寻先辈足迹③感悟先辈精神④以南音后辈视角A．①②④③ B．④②③① C．①④②③ D．④①②③6．小李同学为广播站的“雅正之声”节目收集了一些素材，下列句子语言表述得体的一项（）A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说：“老师久仰了，特别想念您！”B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说：“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。”C．某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说：“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。”D．昨天本人在阅览室不慎丢失《随想录》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。二、古代诗文阅读（20分）阅读下面这首唐诗，完成小题。鲁郡东石门送杜二甫李白醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？秋波落泗水，海色明徂徕①。飞蓬各自远，且尽手中杯！注释：①徂徕：山名。后来是指生长栋梁之才的大山；也是借指来去往复。亦作“徂来”。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写李白和杜甫依依不舍，别离前两人一起尽情游览了鲁郡地带的名胜古迹。B．颔联“何时”表明李白不忍离别，而“重”又表明李白希望离别后能尽快重逢的迫切心情。C．颈联以动写静，展现了一幅空旷萧条的秋色山水图，以抒写哀伤失落的离别之情。D．尾联以“飞蓬”喻指李白和杜甫，想象离别后各自飘零远逝的境况，更写出此时两人难舍难分。8．诗中多次借酒抒情，请结合诗歌内容，选择其中一联作简要分析。________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成小题。《孝友堂家训》两则①孙奇逢（甲）尔等②读书，须求识字。或曰：焉有读书不识字者？余曰：读一孝字，便要尽事亲之道；读一弟③字，便要尽从兄之道。自入塾时，莫不识此字，谁能自家身上一一体贴，求实致于行乎？童而习之，白酋不悟，读书破万卷，只谓之不识字。（乙）士大夫教诫子弟，是第一要紧事。子弟不成人，富贵适以益其恶；于弟能自立，贫贱益以固其节。余谓童蒙时，便宜淡世俗浓华④之念。子弟中得一贤人，胜得数贵人也。注释：①《孝友堂家训》，孙奇逢著。孙奇逢（1584——1675），字启泰，号钟元，直隶容城（今河北雄安新区）人，明末清初理学家。②尔等：你们，这里指子侄辈的人。③弟：同“悌”，敬爱哥哥。④世俗浓华：世俗中华丽奢侈的风气。9．解释文中加点的词，任选两个。①从（）②益（）③谓（）10．翻译文中画线语句。①或曰：焉有读书不识字者？________________________________________________________________________________________②子弟中得一贤人，胜得数贵人也。________________________________________________________________________________________11．请从下面两题中选择其中一题作答。①甲文中作者为什么说有人“读书破万卷”，却还要称之为不识字？________________________________________________________________________________________②结合乙文，谈谈你获得了哪些启示。________________________________________________________________________________________12．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《登飞来峰》中表现诗人高瞻远瞩，对前途充满信心和不畏艰难心境的诗句是：，。（2）“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还。”这两句诗与我们学过的文天祥的《过零丁洋》中的“？”都表达了以死明志的决心。（3）早春时节，公园里一派莺歌燕舞的景象，让我们不禁联想到白居易《钱塘湖春行》中的诗句：，。三、现代文阅读（30分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。飞翔和变形余华①文学作品中的“想象”是一个十分迷人的词汇。当我们考察想象在文学作品中的作用时，必须面对另外一种能力，即洞察的能力。只有当想象力和洞察力完美结合时，文学中的想象才真正出现，否则就是瞎想、空想和胡思乱想。②第一个话题飞翔，也就是文学作品中的人物如何飞翔？马尔克斯在创作《百年孤独》时遇到一个难题，就是俏姑娘雷梅苔丝如何飞到天上去。对于伟大的作家来说，雷梅苔丝飞到天上去既不是虚幻也不是瞎编，而是文学中的想象，是值得信任的叙述，因此每一个想象都需要寻找到一个现实的依据。马尔克斯需要让他的想象与现实签订一份协议，马尔克斯一连几天都不知道如何让雷梅苔丝飞到天上去，他找不到协议。由于雷梅苔丝上不了天空，马尔克斯几天写不出一个字，然后在某一天的下午，他离开自己的打字机，来到后院，当时家里的女佣正在后院里晾床单，风很大，床单斜着向上飘起，女佣一边晾着床单一边喊叫着说床单快飞到天上去了。马尔克斯立刻获得了灵感，他找到了雷梅苔丝飞翔时的现实依据，他回到书房，回到打字机前，雷梅苔丝坐着床单飞上了天。③我想，马尔克斯笔下《百年孤独》的床单与《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯是异曲同工，而且各有归属。神奇的飞毯更像是神话中的表达，而雷梅苔丝坐在床单上飞翔，则是充满了生活的气息。④《搜神记》里的神仙在下雨的时候，从天上下来；刮风的时候，又从地上回到了天上。利用下雨和刮风这样两个自然界的景象来表达神仙的上天下地，既有了现实生活的依据，也有了神仙出入时有别于世上常人的潇洒和气势。就像希腊神话和传说中，当宙斯对人间充满愤怒时，“他正想用闪电鞭挞整个大地”，将闪电比喻成鞭子，十分符合宙斯的身份，如果是用普通的鞭子，就不是宙斯了，充其量是一个生气的马车夫。《搜神记》里的这个例子，可以说是想象力和洞察力的完美结合。⑤第二个话题是文学如何叙述变形。在《西游记》里，孙悟空和二郎神大战时不断变换自己的形象，而且都有一个动作一一摇身一变，身体摇晃一下，就变成了动物。这个动作十分重要，既表达了变的过程，也表达了变的合理。如果变形时没有身体摇晃的动作，直接就变过去了，这样的变形就会显得唐突和缺乏可信。⑥孙悟空依次变成麻雀、大鹚、小鱼、水蛇，二郎神立刻相应变成饿鹰、海鹤、鱼鹰。灰鹤，直到孙悟空急忙变成花鸨，这时候草根和贵族的区别出来了，身为贵族阶层的二郎神看见草根阶层的孙悟空变得如此低微，不愿再跟着变换形象，于是现出自己的原身，取出弹弓，拽满了，一个弹子将孙悟空打了一个滚。⑦在这个章节的叙述里，无论孙悟空和二郎神各自变成了什么，吴承恩都是故意让他们露出破绽，从而让对方一眼识破。孙悟空被二郎神一个弹子打得滚下了山崖，伏在地上变成了一座土地庙，张开的嘴巴像是庙门，牙齿变成门扇，舌头变成菩萨，眼睛变成窗棂，可是尾巴不好处理，只好匆匆变成一根旗杆，竖在后面。没有庙宇后面竖立旗杆的，这又是一个破绽。⑧孙悟空和二郎神变成动物后出现的破绽，一方面可以让故事顺利发展，正是变形后不断出现的破绽，才能让二者之间的激战不断持续；另一方面也揭示了文学叙述里的一个准则，或者说是文学想象的一个准则，那就是洞察力的重要性。通过文学想象叙述出来的变形，总是让变形的和原本的之间存在着差异，这差异就是想象力留给洞察力的空间。这个由想象留出来的空间通常十分微小，而且瞬间即逝，只有敏锐的洞察力可以去捕捉。⑨阅读的经历告诉我们，无论是神话和传说的叙述，还是超现实和荒诞的叙述，文学的想象在叙述变形时留出来的差异，经常是故事的重要线索，在这个差异里诞生出下一个引人入胜的情节，而且这下一个情节仍然会留出差异的空间，继续去诞生新的隐藏着差异的情节，直到故事结尾的来临。“飞翔和变形”，都是大幅度地表达了文学的想象力，或者说都是将现实生活的不可能和不合情理，变成了文学作品中的可能与合情合理。（根据命题需要，有删改）13．下列关于“文学作品中的人物如何飞翔”这个话题的理解，不正确的一项是（）A．女佣在大风中晾床单时的情形是马尔克斯想象雷梅苔丝飞上天的源泉。B．《百年孤独》里的床单和《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯是想象的不同形式。C．《搜神记》中的神仙借助自然景象，成就了上天下地时的潇洒和气势。D．天神宙斯愤怒时挥动闪电，体现了他的潇洒和气势，却没有生活依据。14．下列关于“文学如何叙述变形”这个话题的理解，不正确的一项是（）A．变形要有动作，体现“变”的过程和合理性，否则会显得冒味和可疑。B．作者创作的故事有发展，因其意外地让角色在变形的过程中有破绽。C．变形和原本之间存在的空间小且存在时间短，需要敏锐的洞察力去捕捉。D．想象在叙述变形时留出来的差异，是故事的线索，能推动情节的发展。15．“飞翔和变形”，极大地表达了文学的想象力，二者还有哪些相似的地方？________________________________________________________________________________________阅读下面两段材料，完成小题。材料一：蜀绣是以四川成都为中心的刺绣产品的总称。它以软缎和彩丝为主要原料，运用独特的绣技，绣制被面、枕套、衣服、鞋子和画屏等。针法包括12大类122种。蜀绣的绣工和针法特点可以概括为：“针脚整齐，线片光亮，紧密柔和，车拧到家”。所谓“车”是指刺绣的关键部位，如动物的眼睛，一朵花的花瓣等处，由中心起针，逐渐向四周扩展。所谓“拧”则是指运用长短不同的针脚，从刺绣形象的外围逐渐向内添针或减针。这种独特的绣工使刺绣作品有张有弛，浓淡适度，密疏得体，因而，蜀绣多有水墨写意画的艺术效果。蜀绣作品曾参加四川省出口商品展览，赴美国费城展出，深受赞赏。并且同年在全国工艺美术百花奖评比会上，蜀绣作品荣获银杯奖。材料二：蜀绣历史悠久，最早可上溯到三星堆文明，东晋以来与蜀锦并称“蜀中瑰宝”。早在汉代，蜀绣之名就已誉满天下，汉朝政府还在成都专门设置了“锦官”进行管理。汉代以后至五代十国时期，四川相对安定的局面为蜀绣的发展创造了有利条件，社会需求的不断增大，刺激了蜀绣业的飞速发展。到了宋代，蜀绣的发展达到鼎盛时期，绣品在工艺、产销量和精美程度上都独步天下。清朝中叶以后，蜀绣逐渐形成行业，当时各县官府均设“劝工局”以鼓励蜀绣生产。清末至民国初年，蜀绣在国际上已享有很高声誉，在民国四年（1915年）国际巴拿马赛中荣获金奖。民国后，蜀绣虽然不再绣制朝衣和贡品，但绣制日用品的范围却越来越广，几乎包括人们日常生活的方方面面。小到幼儿的披杉、鞋帽，大到结婚时的床上用品、室内装饰品及馈赠酬酢用品。新中国成立后，在四川设立了成都蜀绣厂，使蜀绣工艺的发展进入了一个新阶段，技术上不断创新，品种日益增多。材料三：蜀绣题材多为花鸟、走兽、山水、虫鱼、人物，除有古代名家画作如苏东坡的怪石丛条、郑板桥的竹石、陈老莲的人物等，又请当时名画家设计绣稿，由刺绣工艺师加工再创造出一幅幅佳作。绣制流行图案既有山水花鸟、博古、龙凤、瓦文、古钱一类，又有民间传说，如八仙过海、麻姑献寿、吹箭引凤、麒麟送子等，也有隐喻喜庆吉祥荣华富贵的喜鹊闹梅、鸳鸯戏水、金玉满堂、凤穿牡丹等，富有浓郁地方特色的图案如芙蓉鲤鱼、竹林马鸡、山水熊猫、花鸟人物等也深受东西方人青睐。作为中国刺绣传承时间最长的绣种之一，蜀绣以其明丽清秀的色彩和精湛细腻的针法形成了自身的独特韵味，丰富程度居四大名绣之首。16．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．蜀绣就是四川地区的刺绣作品，以绸缎和丝线为原料，运用独特的绣技，绣制被面、枕套、衣服、鞋子和画屏等。B．“拧”是指刺绣的中心部位，由中心起针，逐渐向四周扩展；“车”则是指用不同的针脚，从刺绣形象的外围逐渐向内添针或减针。C．蜀绣之所以多有水墨写意画的艺术效果，是因为其独特的绣工使刺绣作品有张有弛，浓淡适度，密疏得体。D．清朝中叶，各县官府均设“劝工局”以鼓励蜀绣生产，可见蜀绣当时已经成为重要的生产行业。17．下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A．汉朝政府在成都专门设置了“锦官”对蜀绣进行管理，这为蜀绣的快速发展奠定了基础。B．蜀绣图案多样，作品大多隐喻喜庆吉祥荣华富贵，比如鸳鸯戏水、山水熊猫、金玉满堂等。C．民国后，蜀绣绣制日用品的范围变广，几乎包括人们日常生活的方方面面。D．宋代是蜀绣发展的鼎盛时期，绣品在工艺、产销量和精美程度上都已经非常成熟。阅读下面文本，完成小题。盛开在云端的红枣树贾江涛①壬寅年的霜降节气，正值周末，我们如约而行，奔向远山——太原西山半山腰一个叫下水峪的地方。秋深气凉，黄土高原的山容，到了一年中最热烈的时分。向阳的山坡，远远望去，红叶似火，黄叶赛金，在蓝天白云的衬托下，如同一幅深邃热烈的写意长卷。②这是我第三次探访这个小山村。③前年冬天，积雪还未融尽，我们从西山的横岭村返回，贸然闯入一条山腰小径，初识了这个只有一百来户的村子。一百来户，是看到村委门前的展板介绍，后来了解到，实际留居的只有不到二十位老人。④再次探访下水峪，是在去年春天，正是山花烂漫的季节。晨光中，我和三位老人坐在村卫生站边的水泥打谷场，远望对面起伏的群山，听他们讲述各自年轻时候的生活，以及如今每个孩子的去向……我说，这儿真美啊！他们说，明年八月十五你来吧，过来打枣，满村都是枣。A.我才注意到，远远近近上上下下的院落，都枝枝丫丫着高高低低的枣树。见光好的地方，已见麦粒大小的枣叶爆出，微卷的叶鹅黄透亮，挤挤挨挨，是我童年记忆中最熟悉的模样。⑤那棵枣树，和我的姥姥一起，抚育和陪伴了我的童年时代。那棵枣树，是在1950年左右，也就是我母亲小时候栽种的，到我童年时已亭亭如盖，几乎遮住姥姥院子里东西南北四面房屋。春天，我们在树下捉虫喂鸡晒太阳。夏夜，当密不透风的四合院让我酷热难耐时，姥姥就一边给我摇芭蕉叶大扇，一边念叨“风来啰风来啰，枣树树给我女女扇扇啰”……于是真的就有一股风从窗户飘进来，将我缓缓送入梦乡。那棵枣树在秋天最能给予我们欢乐与实惠。进入农历八月，姥姥就说，枣儿红眼眼了，可以吃了。于是低处的枣子基本就被孩子们摘光了。枣是典型的木枣，熟透之后大而甜脆，而我们急于摘下来的刚刚“红了眼”，表皮却还泛白的枣子，大多被我们做了一种叫“转磨”的手工：挑一颗大枣削去半个果肉露出半个枣核，再取三根火柴呈三角插入半个果肉下方，另拿两个小一点的枣子两头插入一根两寸来长的签子，签子中间抠一小孔架到先前做好的底座上，然后用手指或一根火柴轻轻一拔，这架“磨”便飞快转动起来了。到八月十五前，枣子红透，姥姥一声令下，几个孩子在树下扯开大被单，一个大人上树摇枣子。啪啦啪啦，雨点般的枣子落在地上，打在头上，整个院子便沸腾了。大人小孩笑着闹着，享受着物资贫乏时代最廉价又最爽口的吃食。留些红的大的现吃，姥姥把青的、小的用白酒洗过装在瓶瓶罐罐里，拿草纸糊严盖子，酒枣便做好了。一周以后，姥姥拆开罐子，一股浓郁的酒香扑鼻而来，每日里三个两个拿出来给我解馋，陆陆续续能吃到过年。⑥随着天冷秋深，树上的叶子慢慢落尽，而总有零星小枣顽强地挂在高处，风摇不落，杆打不着。天气一天冷似一天，它们就那么心不在焉，摇摇晃晃，对抗着日日紧逼的秋风与严寒。温暖的午后，躺在暖融融的炕头，隔着小西屋的玻璃，我仰望着，垂涎着，欣赏着。B在蓝天映衬下，它们像一朵朵盛开的小红花，孤独而又倔强，像极了童年的我。我开始祈祷风吹不倒它们，雨打不湿它们，祈祷它们连同我的那些快乐，永远不要掉落……⑦第三次来到下水峪村，我错过了在打谷场上和老人们约定的时间，也没有欣赏到满树玛瑙般的硕果，却在寒风中见到了叶落后红枣盛开在蓝天的那一幕。不是一两颗，也不是零星三五颗，而是满枝满顶的红枣，在湛蓝如海的天空背景下姹紫嫣红。我久久地仰望，默默地欣赏，如同欣赏我一路走来的无数美景，如同仰望心中那无垠的亘古星空。这盛开在云端的红枣树，是洒落我人生的第一束光，也是根植于我心中的永不凋零的爱。18．做笔记是很好的一种阅读方法，下面是小语同学所作的笔记，阅读本文后，请结合示例和你的分析理解，完善表格。摘句角度和方法内容与表达效果分析A.我才注意到，远远近近上上下下的院落，都枝枝丫丫着高高低低的枣树。①②B.在蓝天映衬下，它们像一朵朵盛开的小红花，孤独而又倔强，像极了童年的我。比喻拟人③19．下列对文章内容的理解和艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是（）A．那棵枣树在母亲小时候已亭亭如盖，它陪伴了我们的童年。B．文章以时间为序，讲述了“我”三次到访下水峪村，情感层层递进。C．文章以“枣树”为线索，并回忆了“我”童年的美好时光。D．平平无奇的枣树，在“我”的人生中有着举足轻重的地位。20．有人说，文中的姥姥“温暖”了我的童年，试加以分析。________________________________________________________________________________________21．结合全文内容，谈谈你对文章末尾划线句子的理解。________________________________________________________________________________________四、名著阅读（本大题共3小题，共10分）22．选出下列对名著内容表述有误的一项（）A．《骆驼祥子》中祥子父母早亡，他忘记自己生日，后来把买第一辆车的那天当成生日。B．《儒林外史》由众多故事连缀而成，表现了普通士人的生存状态与精神世界。C．《昆虫记》这部“昆虫的史诗”行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。D．《海底两万里》是凡尔纳的“幻想三部曲”之一。因此他被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。23．阅读名著能让人看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。请你从以下名著中任选一部，结合名著中的相关内容，谈谈你从该作品中得到的精神养料。A.《红星照耀中国》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《简·爱》24．在“阅读方法研讨”活动中，某同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。具体如下：（原文）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。（批注）范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。________________________________________________________________________________________五、写作（50分）请从下列两道题中，任选一题根据要求作文。25．作文题目（1）由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂美好风景背后的柔情……请以“读懂”为题，先补充完整题目后写一篇文章。作文要求：①书写工整，600字以上；②有真情实感，语言表达流畅；③文中不得出现与考生相关的真实信息，如校名、人名等。（2）“生活以痛吻我，我却报之以歌”，这句话引发你怎样的联想和感悟，请自拟题目写一篇文章。作文要求：①书写工整，600字以上；②有真情实感，语言表达流畅；③文中不得出现与考生相关的真实信息，如校名、人名等。

答案解析部分【答案】1．D2．C【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

（2）本题考查标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。注意平时的分类与运用。1．A.摒息——屏息；

B.娴熟（xuán）——xián；

C.叠嶂——叠嶂；

故答案为：D。2．根据“同样看水，或浩瀚，或湍急（），或平静，或清澈”与“同是林木，时而祛除zào热（），时而平添崎岖”是并列关系，中间应使用分号；

根据“同为猿鸣，有人听来凄然，有人听来悦耳□”结合“相同的景象也会带给人不同的感受”可知，“悦耳”后应使用省略号，表示列举“相同的景象也会带给人不同的感受”内容的省略；

故答案为：C。【答案】3．C4．A5．B6．B【解析】【点评】（1）本题考查词语运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。

（2）本题考查语病辨识与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

（3）本题考查衔接与排序。要注意找到句子内在的搭配关系，要注意找到句子内在的搭配关系，结合上下内容即可找到前后句。

（4）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。3．蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。​蕴含：包含在内。

区别：“蕴藏”​更多地用于具体的、物质层面的事物，如矿产资源等。强调的是事物的潜在性和未被发现或开发的状态。“​蕴含”通常用于抽象的、非物质层面的事物，如思想、意义、情感等。强调的是事物内在的、已经存在但可能不明显的状态。

空一。此处指《百鸟归巢》包含了祈福国家祥和安康、繁荣昌盛的美好愿景，和情感意义相关，故答案为：“蕴含”。

淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。痛快淋漓：指十分畅快。

空二。根据语境“（）地展现了泉州优秀传统文化传承千年的恢宏气度”可知，此处指《百鸟归巢》把传统文化表现得详尽透彻，应使用“淋漓尽致”；

故答案为：C。4．画线句“表达了震撼人心的百鸟归巢一幅图景”存在搭配不当和语序不当的语病。“表达”与“图景”不搭配，应将“表达”改为“表现”；“一幅”语序不当，应将“一幅”移到“震撼”前面；据此分析，修改为：表现了一幅震撼人心的百鸟归巢图景。

故答案为：A。5．纵观四个句子，说明的是《百鸟归巢》的转变方式及效果。④句“以南音后辈视角”是改变舞台和演出规制后的方式，与前文“一改镜框……演出规制”衔接紧密，应排第一位；②③句说明的是采用这一视角的目的，②句中“追寻”与③句中“感悟”相连，先“追寻”后“感悟”，故②句在③句前，应排第二位和第三位；①句是效果，应在最后。因此排序为：④②③①。

故答案为：B。6．A久仰：早已仰慕。很早就知道并且仰慕你了。语境为“学生赵林去看望五年未见的班主任”，所以错了。应改为“久违”。C绵薄之力：谦词，常用在说尽自己的努力去帮助别人。运用对象错误。D高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。运用语境错误。

故答案为：B。【答案】7．C8．①首联起笔就写离别前喝醉酒，借酒抒写依依不舍的离别之情；②颔联通过写饮酒来表达渴望重逢的热情，友情的深厚；③尾联以饮酒干杯结束，充满了豪放不羁和乐观开朗的感情。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解和分析。这是一道选择题，在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

（2）本题考查对诗句的理解和赏析。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。7．C.根据“秋波落泗水，海色明徂徕”可知，这两句诗实际上描绘了秋意盎然、波光潋滟的泗水和海色澄明、山色空蒙的徂徕山，景色是明丽而非萧条，并且没有直接抒写哀伤失落的离别之情，而是借景抒情，寓情于景，表达了离别时的开朗乐观之情。选项中“展现了一幅空旷萧条的秋色山水图，以抒写哀伤失落的离别之情”表述有误。

故答案为：C。8．首联中的“醉别”二字点明诗人与友人杜甫是在饯别的宴席上分别的，而“复几日”说明两人之前已经有过多次的相聚与别离，此次的离别更加令人不舍。同时，“登临遍池台”则暗示了两人在离别前曾一同游览鲁郡的名胜古迹，借酒消愁，共度美好时光。这一联通过描绘两人醉酒后游览的场景，表达了诗人对友人的深厚情谊和对离别的无奈与不舍。

颔联“何时石门路，重有金樽开？”中，“金樽”是盛酒的器具，这里指酒宴。诗人设问何时能再次相聚，共饮美酒，表达了期待重逢的强烈愿望。同时，也暗示了此次离别的感伤和对未来相聚的美好期许；

尾联“飞蓬各自远，且尽手中杯！”中，“且尽手中杯”是劝酒之辞，诗人希望与友人在离别之际尽情畅饮，以酒来化解离别的愁苦。这里的“尽”字，既表达了诗人对友人的深情厚意，也体现了诗人豪放不羁的性格。这首送别诗以“醉别”开始，干杯结束，首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁和乐观开朗的感情，给人以鼓舞和希望。

故答案为：①首联起笔就写离别前喝醉酒，借酒抒写依依不舍的离别之情；②颔联通过写饮酒来表达渴望重逢的热情，友情的深厚；③尾联以饮酒干杯结束，充满了豪放不羁和乐观开朗的感情。【答案】9．①遵从、依照；；②增加、助长；；③认为10．①有人说：“哪有读书还不认识文字的人呢？”②子弟中能成长出一位贤德之人，胜过成长出几位富贵之人。11．①作者认为，所谓“识字”，不仅会认读，还要领会意旨，并身体力行，否则，不领悟，不实践，就是不“识字”。②乙文告诉我们要立德树人，勤俭，淡化奢华之风，自立自强，培养贤能等。【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（2）本题考查文言文句子的翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。

（3）本题考查对文章内容的理解和启示。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

参考译文：

（甲）你们读书，一定要追求认识文字。有人说：哪有读书还不认识文字的人呢？我说：读到一个孝字，就要做到孝顺双亲；读一个悌字，就要做到遵从兄长。自从进入私塾之时，没有人不认识这些字，谁能在自己身上一一体验，追求实用并化为行动呢？孩童时就学过，头白了还不开悟，读书纵然破万卷，也只能说还是不识字。（乙）士大夫教导子弟，是最要紧的事情。子弟没出息，家庭富贵正好助长他的恶习；子弟有出息，家庭贫贱更加让他固守节操。我认为孩子小时候，就要减少他追求奢华的想法。子弟里面能出一个贤良人，胜过出几个高贵人。9．（1）便要尽从兄之道（句意）：就要做到遵从兄长。从：遵从、依照。

（2）富贵适以益其恶（句意）：家庭富贵正好助长他的恶习。益：增加、助长。

（3）余谓童蒙时（句意）：我认为孩子小时候。谓：认为。

故答案为：①遵从、依照；②增加、助长；③认为10．注意：

（1）或：有的人。焉：哪里。识：认识。

（2）贤人：贤德的人。胜：胜过。数：多个。

故答案为：①有人说：“哪有读书还不认识文字的人呢？”②子弟中能成长出一位贤德之人，胜过成长出几位富贵之人。11．（1）根据甲文“谁能自家身上一一体贴，求实致于行乎？童而习之，白首不悟，读书破万卷，只谓之不识字”可知，作者提到有人“读书破万卷”，但还要称之为不识字，是因为这些人虽然读了很多书，却并没有将书中的道理或教诲真正内化为自己的行动或品德。作者强调，读书不仅仅是认识字面上的意思，更重要的是要理解其深层含义，并将其付诸实践。根据甲文“读一孝字，便要尽事亲之道；读一弟字，便要尽从兄之道”可知，作者举出例子，比如，读到“孝”字，就要尽力实践孝敬父母之道。读到“弟”字，就要尽力实践尊敬兄长之道。因此，如果读书不能转化为行动，那么即使读再多的书，也不能算是真正识字。

（2）根据乙文“士大夫教诫子弟，是第一要紧事”可知，作为长辈，教育子弟是第一要紧的事情，因为良好的教育可以引导子弟走上正道，成为有品德、有才华的人；根据“富贵适以益其恶；于弟能自立，贫贱益以固其节”可知，教育子弟要从小抓起，培养他们淡泊名利、注重品德的观念，让他们远离世俗的浮华和诱惑，自立自强；根据“子弟中得一贤人，胜得数贵人也”可知，一个家庭中子弟的品德和能力比财富和地位更重要，因为一个有品德的子弟可以带给家庭更多的荣誉和尊重，而财富和地位只是暂时的。因此，我们应该注重贤能，培养子弟的品德和能力，让他们成为对社会有贡献的人。

故答案为：①作者认为，所谓“识字”，不仅会认读，还要领会意旨，并身体力行，否则，不领悟，不实践，就是不“识字”。②乙文告诉我们要立德树人，勤俭，淡化奢华之风，自立自强，培养贤能等。12．【答案】（1）①.不畏浮云遮望眼；②.自缘身在最高层（2）③.人生自古谁无死；④.留取丹心照汗青（3）⑤.几处早莺争暖树；⑥.谁家新燕啄春泥【解析】【分析】本题中的“畏、缘、汗青、莺、啄”等字词容易写错。

（1）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”出自宋代诗人王安石的《登飞来峰》。这首诗不仅表达了诗人高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情，也体现了他改革弊政、勇往直前的政治抱负。

（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是南宋诗人文天祥在《过零丁洋》中的名句，它表达了一种崇高的人生态度和价值观。

（3）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是唐代诗人白居易《钱塘湖春行》中的名句，它以其生动的意象和明快的节奏，展现了早春西湖的生机与活力。故答案为：不畏浮云遮望眼自缘身在最高层人生自古谁无死留取丹心照汗青几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】13．D14．C15．通过想象力，将现实中不可能的事物或事件转化为文学作品中的合理元素。两者往往需要一个现实的依据来增加可信度。变形和飞翔通常带有一些破绽，这些破绽为洞察力提供空间，增强故事的趣味性和可信度。它们是故事情节发展的重要驱动力，创造新的冲突和变化。丰富了文学作品的艺术表现力，增加了阅读的吸引力。通过叙述，它们在作品中变得合情合理，让读者接受并沉浸其中。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和辨析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。

（2）本题考查内容理解和辨析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。

（3）本题考查内容理解和概括分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。13．D.有误，根据第④段“《搜神记》里的神仙在下雨的时候，从天上下来；刮风的时候，又从地上回到了天上。利用下雨和刮风这样两个自然界的景象来表达神仙的上天下地，既有了现实生活的依据，也有了神仙出入时有别于世上常人的潇洒和气势”，可知《搜神记》中的神仙借助自然景象有现实依据，也有潇洒和气势。“天神宙斯愤怒时挥动闪电”没有生活依据，与原文表述不符；

故答案为：D。14．C.有误，根据第⑧段“这个由想象留出来的空间通常十分微小，而且瞬间即逝，只有敏锐的洞察力可以去捕捉”可知，变形和原本之间的差异空间需要敏锐的洞察力捕捉，因其通常十分微小，而且瞬间即逝，但并没有提到“存在时间短”，且文中说的是“差异空间”小，而不是“变形和原本之间的空间”小；

故答案为：C。15．根据第②段“对于伟大的作家来说，雷梅苔丝飞到天上去既不是虚幻也不是瞎编，而是文学中的想象，是值得信任的叙述，因此每一个想象都需要寻找到一个现实的依据”和第⑧段“通过文学想象叙述出来的变形，总是让变形的和原本的之间存在着差异”可知，“飞翔”和“变形”往往都需要一个现实的依据或差异来增加其在文学作品中的可信度。

根据第⑧段“孙悟空和二郎神变成动物后出现的破绽，一方面可以让故事顺利发展，正是变形后不断出现的破绽，才能让二者之间的激战不断持续”可知，“飞翔”和“变形”在文学作品中通常带有一些破绽或不完美的地方，这些破绽为洞察力提供了空间，使得故事更具趣味性和可信度。

根据孙悟空和二郎神大战时不断变换形象的描述以及第⑧段“孙悟空和二郎神变成动物后出现的破绽，一方面可以让故事顺利发展……才能让二者之间的激战不断持续”等可知，“变形”可以创造新的冲突和转折，从而推动故事情节的发展；

根据第⑨段“无论是神话和传说的叙述，还是超现实和荒诞的叙述，文学的想象在叙述变形时留出来的差异，经常是故事的重要线索”可知，二者都丰富了文学作品的艺术表现力，使得作品更加生动、有趣，并增加了阅读的吸引力。

根据第⑨段“‘飞翔和变形’，都是大幅度地表达了文学的想象力，或者说都是将现实生活的不可能和不合情理，变成了文学作品中的可能与合情合理”可知，二者都通过叙述的技巧和艺术处理，使得在作品中变得合情合理，让读者能够接受并沉浸其中。

故答案为：通过想象力，将现实中不可能的事物或事件转化为文学作品中的合理元素。两者往往需要一个现实的依据来增加可信度。变形和飞翔通常带有一些破绽，这些破绽为洞察力提供空间，增强故事的趣味性和可信度。它们是故事情节发展的重要驱动力，创造新的冲突和变化。丰富了文学作品的艺术表现力，增加了阅读的吸引力。通过叙述，它们在作品中变得合情合理，让读者接受并沉浸其中。【答案】16．C17．B【解析】【点评】（1）本题考查对信息的筛选和辨析。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。

（2）本题考查对材料的概括和分析。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。16．A.根据材料一“蜀绣是以四川成都为中心的刺绣产品的总称。它以软缎和彩丝为主要原料，运用独特的绣技，绣制被面、枕套、衣服、鞋子和画屏等”可知，原文强调的是“以四川成都为中心”，且“以软缎和彩丝为主要原料”。选项中“蜀绣就是四川地区的刺绣作品，以绸缎和丝线为原料”的说法过于绝对，表述有误；

B.根据材料一“所谓‘车’是指刺绣的关键部位，如动物的眼睛，一朵花的花瓣等处，由中心起针，逐渐向四周扩展。所谓‘拧’则是指运用长短不同的针脚，从刺绣形象的外围逐渐向内添针或减针”可知，“车”是刺绣的关键部位，由中心起针，逐渐向四周扩展。“拧”是指用不同的针脚，从刺绣形象的外围逐渐向内添针或减针。选项表述有误；

D.根据材料二“清朝中叶以后，蜀绣逐渐形成行业，当时各县官府均设‘劝工局’以鼓励蜀绣生产。”可知，原文强调的是“清朝中叶以后”，选项中为“清朝中叶”，且“已经成为重要的生产行业”与文中的“逐渐形成行业”相违背，选项表述错误；

故答案为：C。17．B.根据材料三“绣制流行图案既有山水花鸟、博古、龙凤、瓦文、古钱一类，又有民间传说，如八仙过海、麻姑献寿、吹箭引凤、麒麟送子等，也有隐喻喜庆吉祥荣华富贵的喜鹊闹梅、鸳鸯戏水、金玉满堂、凤穿牡丹等，富有浓郁地方特色的图案如芙蓉鲤鱼、竹林马鸡、山水熊猫、花鸟人物等也深受东西方人青睐”可知，蜀绣图案类型多样，原文说的是“也有隐喻喜庆吉祥荣华富贵的”，而非“作品大多隐喻喜庆吉祥荣华富贵”，且“山水熊猫”强调的是“富有浓郁地方特色”，并非“隐喻喜庆吉祥荣华富贵”。故答案为：项表述有误。

故答案为：B。【答案】18．①叠词；②运用叠词，增强了语言的感染力，使文章更加生动形象，使得作者所描绘的场景画面感更强，凸显了枣树的数量之多、之茂盛。；③运用比喻、拟人的修辞，把“枣子”比作“盛开的小红花”、“童年的我”，并将它人格化，生动形象地写出了枣子的红，孤独而又倔强，表达了作者对枣子的喜爱和赞美之情，以及对童年时光的无限怀念。19．A20．姥姥是一个有智慧、慈爱的人。她会给“我”摇芭蕉叶大扇，会用儿歌哄“我”入睡，会和“我”一起做“转磨”的手工，会给“我”做酒枣吃。姥姥的爱如同一束光，照亮了“我”的童年，让“我”感受到了温暖和幸福。21．把红枣树比作照进生命的一束光，点明了枣树对“我”人生的重要性，它是“我”童年美好生活的象征与代表，并借此抒发了对美好童年与姥姥的怀念，升华了文章的主旨。【解析】【点评】（1）本题考查对关键词句的理解和赏析。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)；找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原).语言组织：这个词语意思是…，强调(突出、写出)了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。

（2）本题考查对内容的理解和分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

（3）本题考查对文章内容的理解和概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行概括。

（4）本题考查对关键句子的赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。18．①观察A句，我们发现句中有很多叠词，如“远远近近”“上上下下”“枝枝丫丫”“高高低低”，所以我们可以从用词或叠词角度去分析。

②叠词增强了语言韵律美与感染力。“远远近近”“上上下下”生动形象地表现了院落的错落分布。“枝枝丫丫”“高高低低”生动形象地表现了下水峪村枣树的多、繁茂及分布广的特点，展现了乡村生活的自然与和谐。读起来朗朗上口，富有音韵美。

③这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了红枣树与蓝天相映成趣的画面。作者将红枣树上的枣子比作“盛开的小红花”，这一比喻不仅突出了枣子鲜艳的颜色，也赋予了它们如花朵般的美好寓意。同时，通过拟人手法，将枣子描绘成“孤独而又倔强”的形象，仿佛它们也有了自己的性格和情感，进一步强化了红枣树与童年作者之间的情感共鸣。表达了作者对红枣的喜爱和赞美，以及对童年时光的怀念。

故答案为：①叠词；②运用叠词，增强了语言的感染力，使文章更加生动形象，使得作者所描绘的场景画面感更强，凸显了枣树的数量之多、之茂盛。第3空、③运用比喻、拟人的修辞，把“枣子”比作“盛开的小红花”、“童年的我”，并将它人格化，生动形象地写出了枣子的红，孤独而又倔强，表达了作者对枣子的喜爱和赞美之情，以及对童年时光的无限怀念。19．A.根据第⑤段“那棵枣树，是在1950年左右，也就是我母亲小时候栽种的，到我童年时已亭亭如盖”可知，选项中“在母亲小时候已亭亭如盖”的表述有误。

故答案为：A。20．根据第⑤段“夏夜，当密不透风的四合院让我酷热难耐时，姥姥就一边给我摇芭蕉叶大扇，一边念叨‘风来啰风来啰，枣树树给我女女扇扇啰’……于是真的就有一股风从窗户飘进来，将我缓缓送入梦乡”可知，姥姥用她的爱和关怀陪伴我度过了童年时光，如夏夜为我摇扇、哄我入睡等；根据第⑤段“枣是典型的木枣，熟透之后大而甜脆，而我们急于摘下来的刚刚‘红了眼’，表皮却还泛白的枣子，大多被我们做了一种叫‘转磨’的手工”“留些红的大的现吃，姥姥把青的、小的用白酒洗过装在瓶瓶罐罐里，拿草纸糊严盖子，酒枣便做好了”可知，姥姥在物质匮乏的年代里，通过制作枣树相关的游戏和美食，如“转磨”和酒枣，给我带来了欢乐和实惠；根据第⑦段“这盛开在云端的红枣树，是洒落我人生的第一束光，也是根植于我心中的永不凋零的爱”可知，姥姥对“我”的爱以及她在生活中体现的乐观、豁达和坚强也影响了“我”，使“我”在面对困难和挑战时能够保持积极的心态。

故答案为：姥姥是一个有智慧、慈爱的人。她会给“我”摇芭蕉叶大扇，会用儿歌哄“我”入睡，会和“我”一起做“转磨”的手工，会给“我”做酒枣吃。姥姥的爱如同一束光，照亮了“我”的童年，让“我”感受到了温暖和幸福。21．“是洒落我人生的第一束光”运用比喻的修辞手法，把红枣树比作洒落自己人生的第一束光。光可以给人带来温暖与光明，带来希望与感动。以此为喻，表现了枣树对于我人生的重要意义。“也是根植于我心中的永不凋零的爱”表现了枣树给我带来了爱的温暖与感动。它让我想到美好的童年，想到姥姥对自己疼爱。所以红枣树象征着我美好的童年生活，象征着姥姥对我的爱。“根植于我心中的永不凋零”表达了作者对红枣树的喜爱和赞美之情，也表达了作者对童年时光的怀念和对姥姥的感激之情，点明中心。

故答案为：把红枣树比作照进生命的一束光，点明了枣树对“我”人生的重要性，它是“我”童年美好生活的象征与代表，并借此抒发了对美好童年与姥姥的怀念，升华了文章的主旨。【答案】22．D23．示例一：我选《钢铁是怎样炼成的》。这部作品通过保尔·柯察金这一人物形象，展现了无产阶级英雄的光辉事迹。保尔在革命斗争中不断锤炼自己的意志，即使身体遭受严重摧残，也始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。他的人生哲学“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”深深地影响了我。在阅读过程中，我深刻体会到了人生的意义和价值，明白了只有不断努力、奋斗，才能实现自己的价值，为社会做出更大的贡献。这种精神力量，成为了我面对困难和挑战时的强大支撑，激励我不断前行。示例二：我选《红星照耀中国》。它是埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。通过这本书，我们可以深入了解中国革命的历史背景，感受革命者的坚定信念和英勇奋斗，从而得到精神上的滋养和启迪。示例三：我选择《简·爱》，这本书让我获得了自尊自爱的精神养料。简·爱虽然出身贫寒，经历了诸多苦难与不公，但她始终坚守自己的尊严和独立人格。她不依附于他人，勇敢地追求平等和真爱。她对自己价值的认知和对自由的追求，让我明白无论处于何种境地，都要保持自我，不卑不亢，努力提升自己，追求属于自己的幸福和价值。这种自尊自爱的品质激励着我在生活中保持自信，不随波逐流，勇敢地面对生活的挑战和机遇。24．范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。

（2）本题考查对名著内容的理解和分析。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。

（3）本题考查对名著内容的理解和分析。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。22．D.《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，其余两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。选项中“《海底两万里》是凡尔纳的‘幻想三部曲’之一”的表述有误。

故答案为：D。23．回答时，我们需要结合相关内容，分析里面人物的优秀精神品质，言之有理即可。

示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》。这部作品让我看到了保尔·柯察金身上坚韧不拔的意志和为理想不懈奋斗的精神。他经历了无数艰难困苦，包括战场上的生死考验、恶劣的工作环境、身体的伤痛折磨等，却始终没有放弃对革命事业的追求。他的那句“当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”深深震撼着我，让我明白了人应该有坚定的信念和不屈的精神，无论遇到怎样的挫折和困难，都要勇敢面对，努力去实现自己的人生价值，这种精神养料激励着我在生活中遇到困难时不退缩，勇往直前地去追求自己的目标。

示例二：我选择《红星照耀中国》。从这部作品中，我汲取到了信仰的坚定力量。斯诺通过实地采访，真实生动地展现了中国共产党人坚定的革命信念、顽强的斗争精神和无私的奉献精神。那些红军战士们为了民族解放事业，不惜牺牲自己，在艰苦的环境中奋勇前行，他们的故事让我深刻认识到信仰的伟大力量。这让我明白，在生活中我们也要有自己坚定的信念和追求，不被困难和挫折所动摇，为了自己心中的目标而努力奋斗，并且要始终保持对国家和人民的热爱与忠诚。

示例三：我选择《简·爱》。《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的一部经典之作，它讲述了一位出身贫寒、长相平凡的女性简·爱如何通过自己的坚韧和独立，最终获得爱情和尊严的故事。这部作品给我带来了丰富的精神养料。简·爱的自我坚持和独立精神深深触动了我。她虽然出身卑微，生活在一个不公平的环境中，但她从未放弃对自我价值的追求。她坚信每个人都有追求幸福和自由的权利，这种坚定的信念支撑着她走过了一个又一个的困境。这让我明白，无论身处何种环境，我们都应该保持独立和自尊，不为外界所动摇。

故答案为：示例一：我选《钢铁是怎样炼成的》。这部作品通过保尔·柯察金这一人物形象，展现了无产阶级英雄的光辉事迹。保尔在革命斗争中不断锤炼自己的意志，即使身体遭受严重摧残，也始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。他的人生哲学“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”深深地影响了我。在阅读过程中，我深刻体会到了人生的意义和价值，明白了只有不断努力、奋斗，才能实现自己的价值，为社会做出更大的贡献。这种精神力量，成为了我面对困难和挑战时的强大支撑，激励我不断前行。示例二：我选《红星照耀中国》。它是埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。通过这本书，我们可以深入了解中国革命的历史背景，感受革命者的坚定信念和英勇奋斗，从而得到精神上的滋养和启迪。示例三：我选择《简·爱》，这本书让我获得了自尊自爱的精神养料。简·爱虽然出身贫寒，经历了诸多苦难与不公，但她始终坚守自己的尊严和独立人格。她不依附于他人，勇敢地追求平等和真爱。她对自己价值的认知和对自由的追求，让我明白无论处于何种境地，都要保持自我，不卑不亢，努力提升自己，追求属于自己的幸福和价值。这种自尊自爱的品质激励着我在生活中保持自信，不随波逐流，勇敢地面对生活的挑战和机遇。24．联系名著中相关情节分析即可。范进是一个长期遭受科举考试失败的读书人。他的一生充满了贫困和屈辱，遭受了家人和邻里的冷嘲热讽。他的生活一直笼罩在科举失败的阴影之下，这种长期的压抑和失望构成了他生活的“悲”。范进五十四岁才考中了秀才，同年参加乡试，得中举人。中举之前，受尽了屈辱，就连自己的岳父都认为他“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来”，众位乡邻也多拿他取笑。得知自己中举，屡次不第的挫败、忍饥挨饿的贫穷、受尽冷眼的屈辱……这一切的情绪在中举之时一下子涌上心头，让他悲喜交加，喜极而疯。因此，他的“不省人事”不仅仅是因为过度的喜悦，更是长期压抑情绪的突然爆发，是“喜由悲来”的典型体现。

周进刚出场时，已经六十多岁，却依然还是个童生，饱受秀才梅玖和举人王惠的冷嘲热讽。不久，周进丢了饭碗，只好替一伙商人当帐房。可以说，此时的他已到了科场梦醒之时。所以，当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结被触动了。但他是童生，是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，最终因悲伤过度而“不省人事”。然而，当他醒来后，几个商人出于同情，资助他重新参加科举考试，他最终一举成名。这种从极度的悲伤到突然的喜悦的转变，使得他的“不省人事”呈现出“悲极喜生”的特点。

故答案为：范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”25．【答案】（1）例文：读懂成长成长，是每个人必经的旅程，如同一次心灵的远行，从“读”到“懂”，每一步都充满了未知与发现。在这条路上，我们读懂了朋友的误解委屈背后的真情，读懂了父母唠叨琐碎背后的深情，读懂了老师宽严相济背后的期许。然而，最让我感到震撼的，是读懂成长背后的坚韧与勇气。成长，不是一夜之间的事情，它需要时间的沉淀，需要经历风雨的洗礼。小时候，我们总是无忧无虑，天真烂漫，对世界充满了好奇与憧憬。然而，随着年龄的增长，我们逐渐发现，世界并不总是如我们所愿，挫折与困难时常相伴。这时，我们开始学会独立思考，学会面对现实，学会在挫折中成长。读懂成长，首先要读懂自己的内心。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的诱惑与选择，这时，我们需要静下心来，倾听自己内心的声音，明确自己的方向。只有这样，我们才能坚定地走自己的路，不被外界所干扰。读懂成长，还要读懂身边的人。成长的过程中，我们会遇到许多不同的人，有些人会给我们带来快乐与帮助，有些人则会给我们带来痛苦与困扰。然而，无论是哪一种人，他们都是我们成长道路上的宝贵财富。从他们身上，我们可以学到许多宝贵的经验和教训，让我们更加成熟与坚强。最重要的是，读懂成长要读懂生活的真谛。生活并不总是风平浪静，它充满了起伏与波折。然而，正是这些起伏与波折，让我们更加珍惜眼前的幸福与美好。在成长的道路上，我们要学会感恩，感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩朋友的陪伴之恩。同时，我们也要学会付出，用自己的行动去关爱他人，去帮助那些需要帮助的人。成长，是一次心灵的远行，从“读”到“懂”，每一步都充满了挑战与收获。在成长的道路上，我们需要不断地学习、思考、探索和实践。只有这样，我们才能真正地读懂成长，让自己变得更加坚强、成熟和有智慧。（2）例文：心向阳，春常在俗话说，近水楼台先得月，向阳花木早逢春。向阳的地方，常常生机勃勃，春意盎然。人生也如此，面向阳光，我们便拥有春天般的生活。心中有了阳光，生活才会如春天般多姿多彩。我们要学会面向阳光，向往春天般的绚烂。我记得刚读书的时候，我的数学成绩在班里是倒数，成绩经常是大红灯笼高高挂，我自己每天努力解题，我还到校外报了辅导班。可是我的成绩是原地踏步，丝毫没有长进，在期末考试中甚至成绩倒退。在巨大的打击之下我开始怀疑自己的数学天赋，每天都愁眉苦脸，不知道如何办，心里像是吃了黄连一般，欲哭无泪，有苦说不出。有一天，我偶然读到了雪莱的一句诗歌：冬天来了，春天还会远吗？我瞬间领悟到了，寒冷的冬天虽然漫长，可是总会熬过去的，春天就在前方。我并没有气馁，我重拾勇气，带着一份阳光的心态，上路，我不断反思自己学习数学的方法，努力改进，及时请教老师，慢慢的我的成绩就芝麻开花节节高了。再后来，我的数学成绩就慢慢地稳定下来了。我知道，我挺过去冬天，我的春天就会到来，也许这就是心中有了阳光，生活就会如春天般多姿多彩。世界上的冲突和争端似乎从来没有停止过，和平也许就是人们的一种向往。和平鸽就是人们心目中和平的愿景，它叼着橄榄枝，为和平的世界祈祷，为人们所期待的和平而呼唤，它代表着人们对和平的向往，因为有向往就会有和平，有向往才会有春天。农民播种收获果实，在大地上辛勤地耕耘着。他们与土地心有灵犀，默默地相守。种子下地之后，也许是风调雨顺五谷丰登，但也有可能是狂风暴雨冰雹夹杂，让曾经满心的期待化作泡影，但是他们淳朴的内心依然向往着，期待着，因为向往才有春天！向阳才会有春天，我们无论何时都要心存阳光，寻找彼岸的光明！【解析】【分析】这是一篇半命题作文。

第一，审题立意。这个题目是一个半命题作文，要求我们补充完整题目后，写一篇关于“读懂”的文章。题目中的“读懂”意味着从表面现象或初步认识深入到事物的本质或深层含义。而横线上的内容则是我们要“读懂”的对象，可以是人、事、物，也可以是某种情感、道理等。立意上，我们需要通过具体的“读懂”过程，展示自己的成长与变化，体现出心灵成长的过程和深度。这个过程可以是从幼稚到成熟，从疑惑到明了，从片面到全面等。文章要突出“读”和“懂”的对比，展示出自己通过观察和思考，最终获得深刻理解和感悟的过程。

第二，选材构思。本文适合写记叙文。比如读懂友情，选择自己与某位朋友之间的故事，初识时可能因误会而产生隔阂，但通过深入交流和了解，最终读懂了朋友的心意和真情。文章可以分为三个部分，首先是与朋友的初识和误会，然后是逐渐了解和深入交流的过程，最后是读懂友情后的感悟和成长。在叙述过程中，可以穿插一些具体的对话和场景描写，使文章更加生动；或者读懂亲情，选择自己与父亲之间的故事，父亲平时可能比较严厉或唠叨，但背后却隐藏着深深的父爱。通过某个具体的事件或经历，最终读懂了父爱的深沉和伟大。文章可以从自己对父亲的误解和不满开始，然后通过某个具体的事件或经历，逐渐发现父亲的爱和付出。在叙述过程中，可以运用对比和衬托的手法，突出父爱的深沉和伟大；再比如读懂