《高级日语二》课程教学大纲

高级日语二（AdvancedJapaneseⅡ）课程基本信息课程编号：15062387h课程总学时：96学时实验学时：0学时课程性质：必修课程属性：专业类开设学期：第6学期适用专业：日语；核心对先修的要求：高级日语I对后续的支撑：学术写作与研究方法一、课程的教学理念、性质、目标和任务本课程为日语专业必修课，面向三年级第二学期的专业学生开设。通过该课程的学习，培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能熟练地使用日语交流信息；培养学生良好的学习作风，正确掌握良好的语言学习方法；培养学生的逻辑思维能力，丰富社会文化知识，以适应社会发展和建设的需要。本课程以语言教学理论和多媒体网络教学技术理论为基础，以更新教学内容和手段、重组教学结构为出发点，寻求以学生为中心的互动性、协作性、个性化、模块化和超文本化的高级日语教学模式。通过多媒体课堂教学、课后自主学习及教师网络辅助指导，巩固和深化学生的日语语言基础知识，提高词义辨析能力，扩大词汇量及知识面，提高阅读能力并较系统地掌握日语语言知识、语言运用的基本逻辑，并引发学生对社会、历史、科学和文化等重大问题的自我思考能力，加强文化背景的导入，使学生全面深刻地理解中国文化对日本文化产生的深远影响，感受中国文化的强大魅力，坚定社会主义理想信念与文化自信。全面发展学生的语言技能、思辨能力、赏析能力、解决问题的能力，从而培养学生的语言综合运用能力，提高其自主学习、持续学习的能力。二、课程教学的基本要求1.理论知识方面：读一般性日语文章，能理解作品的主要内涵和意境；能较好地归纳、概括其主要内容；能独立分析文章的思想观点、文章结构、语言技巧及问题修饰。2.实验技能方面：能用日语写出格式标准、语言基本正确、内容明了的书信、调查报告等各种文体的文章；能写内容充实，具有一定广度和深度的说明文、议论文和论文；能翻译用现代日语撰写的各种文章、书籍；能用日语较正确地表达自己的思想、感情，能与日本人进行跨文化交流；要求学生具备基础的日语写作能力，并培养用日语进行课堂发表及演示汇报的能力。三、课程的教学设计1.教学设计说明本课程主要教学内容围绕由上海外语教育出版社出版的国家级规划教材《日语综合教程（第五、六册）》进行教学设计。本课程综合运用线上（学习通）线下（课堂教学）相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、小组讨论、课堂辩论、场景模拟、创造性表演等多种教学方法，结合音频、视频等多元化教学手段逐步引导学生完成课程学习。本课程将过程性评价与结果性评价相结合，通过学生对每次课程的评价来调整教学方法。在注重课程系统性、理论性的同时，更加注意课程的先进性、时效性，将学以致用，理论联系实际始终贯穿于整个课程体系之中。本课程期末考试采用笔试的形式。最终成绩中，平时成绩占40%，期末成绩占60%。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号课程目标毕业要求1目标1：通过本课程学习，使学生能够对中日社会文化有更深入的了解，综合提升综合人文素质，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。1，52目标2：通过本课程学习，使学生能够丰富词汇、表达，并把握小说、诗歌等不同文体的特点。3，43目标2：通过本课程学习，使学生能够用日语围绕不同话题进行小组讨论并发表。9，10四、理论教学内容及学时分配（96学时）第十一課島でみたことから学时数：8教学目标：熟练掌握本课的单词、语法，能准确阅读课文，正确分析和理解课文的意思和结构，并准确把握作品的文化背景。教学重点和难点：1.掌握本课的单词与语法知识，正确理解课文的意思；2.把认知和掌握的日语熟练地运用到实践当中。主要教学内容及要求：1.了解本课的背景知识；2.理解本课中体现的自然意识；3.掌握本课的单词及语法；4.熟练掌握评论性文章的阅读分析能力。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第十二課歳時記学时数：8教学目标：熟练掌握本课的单词、语法，能准确阅读课文，正确分析和理解课文的意思和结构，并准确把握作品的文化背景。教学重点和难点：1.掌握本课的单词与语法知识，正确理解课文的意思；2.把认知和掌握的日语熟练地运用到实践当中。主要教学内容及要求：1.了解本课的背景知识；2.理解本课中体现的自然意识；3.掌握本课的单词及语法；4.熟练掌握随笔的阅读分析能力。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第一課「まあまあ」にみる日本人の心学时数：10教学目标：熟练掌握本课的单词、语法，能准确阅读课文，正确分析和理解课文的意思和结构，并准确把握作品的文化背景。教学重点和难点：1.掌握本课的单词与语法知识，正确理解课文的意思；2.把认知和掌握的日语熟练地运用到实践当中。主要教学内容及要求：1.了解本课的背景知识；2.理解本课中体现的日语的暧昧性；3.掌握本课的单词及语法；4.熟练掌握论述性文章的阅读分析能力。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第二課自然との出会い学时数：10教学目标：熟练掌握本课的单词、语法，能准确阅读课文，正确分析和理解课文的意思和结构，并准确把握作品的文化背景。教学重点和难点：1.掌握本课的单词与语法知识，正确理解课文的意思；2.把认知和掌握的日语熟练地运用到实践当中。主要教学内容及要求：1.了解本课的背景知识；2.理解本课中体现的日本人的自然观；3.掌握本课的单词及语法；4.熟练掌握散文类文章的阅读分析能力。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第三課水の東西学时数：10教学目标：熟练掌握本课的单词、语法，能准确阅读课文，正确分析和理解课文的意思和结构，并准确把握作品的文化背景。教学重点和难点：1.掌握本课的单词与语法知识，正确理解课文的意思；2.把认知和掌握的日语熟练地运用到实践当中。主要教学内容及要求：1.了解本课的背景知识；2.理解本课中体现的文化差异性；3.掌握本课的单词及语法；4.熟练掌握论述性文章的阅读分析能力。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第四課詩四編学时数：10教学目标：熟练掌握本课的单词、语法，能准确阅读课文，正确分析和理解课文的意思和结构，并准确把握作品的文化背景。教学重点和难点：1.掌握本课的单词与语法知识，正确理解课文的意思；2.把认知和掌握的日语熟练地运用到实践当中。主要教学内容及要求：1.了解本课的背景知识；2.理解诗歌的特点及古典日语表达；3.掌握本课的单词及语法；4.熟练掌握诗歌的阅读分析能力。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第五課東京回顧写真展学时数：10教学目标：熟练掌握本课的单词、语法，能准确阅读课文，正确分析和理解课文的意思和结构，并准确把握作品的文化背景。教学重点和难点：1.掌握本课的单词与语法知识，正确理解课文的意思；2.把认知和掌握的日语熟练地运用到实践当中。主要教学内容及要求：1.了解本课的背景知识；2.理解本课中倒叙及插叙等写作技巧的运用；3.掌握本课的单词及语法；4.熟练掌握小说文章的阅读分析能力。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第六課命学时数：10教学目标：熟练掌握本课的单词、语法，能准确阅读课文，正确分析和理解课文的意思和结构，并准确把握作品的文化背景。教学重点和难点：1.掌握本课的单词与语法知识，正确理解课文的意思；2.把认知和掌握的日语熟练地运用到实践当中。主要教学内容及要求：1.了解本课的背景知识；2.理解本课中体现的日本人的自然观、人生观；3.掌握本课的单词及语法；4.熟练掌握哲理性文章的阅读分析能力。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第七課文章について学时数：10教学目标：熟练掌握本课的单词、语法，能准确阅读课文，正确分析和理解课文的意思和结构，并准确把握作品的文化背景。教学重点和难点：1.掌握本课的单词与语法知识，正确理解课文的意思；2.把认知和掌握的日语熟练地运用到实践当中。主要教学内容及要求：1.了解本课的背景知识；2.理解语言及文化的关系；3.掌握本课的单词及语法；4.熟练掌握论述性文章的阅读分析能力。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第八課企業内の聖人学时数：10教学目标：熟练掌握本课的单词、语法，能准确阅读课文，正确分析和理解课文的意思和结构，并准确把握作品的文化背景。教学重点和难点：1.掌握本课的单词与语法知识，正确理解课文的意思；2.把认知和掌握的日语熟练地运用到实践当中。主要教学内容及要求：1.了解本课的背景知识；2.理解本课中体现的日本人的企业文化；3.掌握本课的单词及语法；4.熟练掌握议论性文章的阅读分析能力。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。六、课程思政在课程教学过程中融入现实生活、时代动向，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；通过对教学活动、教学环节的打磨，使学生认识到规则规范的重要性；借助发表、合作学习、小组讨论等方式提高学生的合作精神及文化素养；在进行中日文化对比的学习中，培养学生的中国情怀和国际视野，感