部编人教版七年级上册语文《名著导读：《西游记》》教学设计

一.教材分析《名著导读：《西游记》》选自部编人教版七年级上册语文教材，本节课主要让学生通过对《西游记》的阅读与理解，培养学生的文学素养和审美能力，同时加深对我国古典文学名著名篇的了解。教材内容主要包括《西游记》的作者吴承恩，作品背景，主要人物，故事情节以及作品的主题思想和艺术特色等。二.学情分析七年级的学生在小学阶段已经有了一定的阅读基础，对于文学作品中的人物、情节、主题等有一定的认识。但是，对于《西游记》这部作品，部分学生可能只是停留在电视动画片的印象上，对于作品的内容、人物性格、艺术特色等了解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生深入阅读作品，理解作品的内容和主题思想。三.教学目标了解《西游记》的作者吴承恩，作品背景。掌握《西游记》的主要人物，故事情节。理解《西游记》的主题思想，艺术特色。培养学生的文学素养和审美能力。提高学生的阅读兴趣和阅读能力。四.教学重难点重点：《西游记》的主要人物，故事情节，主题思想，艺术特色。难点：《西游记》的深层次主题思想，艺术特色的理解和分析。五.教学方法讲授法：讲解《西游记》的作者，作品背景，人物关系等。引导法：引导学生阅读作品，理解作品的内容和主题思想。讨论法：分组讨论《西游记》的人物，情节，主题等，促进学生之间的交流。案例分析法：分析《西游记》中的具体情节，深入理解作品的艺术特色。六.教学准备教材：《名著导读：《西游记》》参考资料：关于《西游记》的介绍，评论等相关资料。多媒体设备：投影仪，电脑等。七.教学过程导入（5分钟）利用多媒体设备，展示《西游记》的封面，作者吴承恩的照片，作品背景等，引导学生对《西游记》产生兴趣。呈现（10分钟）简要介绍《西游记》的作者，作品背景，主要人物，故事情节等，让学生对作品有一个整体的认识。操练（15分钟）学生分组讨论《西游记》的人物，情节，主题等，每组选一个主题进行讨论，讨论结束后，各组派代表进行发言。巩固（10分钟）针对学生的讨论发言，进行点评，总结《西游记》的主题思想，艺术特色等，加深学生对作品的理解。拓展（10分钟）引导学生思考《西游记》的深层次主题思想，如：人性，道德，宗教等，让学生进行深入的思考。小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调《西游记》的主题思想，艺术特色等。家庭作业（5分钟）布置相关作业，如：阅读《西游记》的一个章节，写一篇读后感等。板书（课后）根据本节课的教学内容，设计板书，以便学生复习和巩固。教学反思：在教学过程中，要注意引导学生深入阅读作品，理解作品的内容和主题思想，同时，要充分运用多媒体设备，提高教学的效果和学生的学习兴趣。在本节课的教学过程中，我注意引导学生深入阅读《西游记》，理解作品的内容和主题思想。在呈现环节，我简要介绍了《西游记》的作者、作品背景、主要人物和故事情节，让学生对作品有一个整体的认识。在操练环节，我让学生分组讨论《西游记》的人物、情节、主题等，并派代表进行发言。在巩固环节，我对学生的讨论发言进行了点评，总结了《西游记》的主题思想、艺术特色等，加深了学生对作品的理解。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生在阅读《西游记》时，对于一些深层次的主题思想和艺术特色理解不够深入。针对这个问题，我在巩固环节花了较多时间进行讲解和总结，力求让学生更好地理解作品。其次，在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，对于人物、情节、主题等认知不足。为了解决这个问题，我在讨论前给出了讨论话题和问题，引导学生们有针对性地进行讨论。同时，我也鼓励学生们积极发言，提高他们的自信心和参与度。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：部分学生对于《西游记》的人物、情节、主题等认知不足。解决办法：在呈现环节，我详细介绍了《西游记》的人物关系和故事情节，让学生对作品有一个整体的认识。在巩固环节，我对作品的主题思想、艺术特色等进行了深入讲解，帮助学生更好地理解作品。问题：学生在讨论环节参与度不高，发言不积极。解决办法：在讨论前，我给出了讨论话题和问题，引导学生们有针对性地进行讨论。同时，我鼓励学生们积极发言，提高他们的自信心和参与度。在讨论过程中，我还进行了巡查和指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。问题：部分学生对于《西游记》的深层次主题思想和艺术特色理解不够深入。解决办法：在巩固环节，我花了较多时间进行讲解和总结，力求让学生更好地理解作品。在拓展环节，我引导学生思考《西游记》的深层次主题思想，如人性、道德、宗教等，让学生进行深入的思考。在今后的教学中，我将继续加强对《西游记》人物、情节、主题等方面的讲解，让学生对作品有一个更全面、深入的认识。我将更加注重培养学生的阅读兴趣，通过多种教学方法，如讲授、引导、讨论等，激发学生的学习热情。在讨论环节，我将提前给出讨论话题和问题，引导学生有针对性地进行讨论。同时，我还会鼓励学生们积极发言，提高他们的自信心和参与度。对于《西游记》的深层次主题思想和艺术特色的理解，我将通过讲解、讨论、拓展等方式，引导学生进行深入的思考和探讨。在教学过程中，我将不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和提高教学效果。同时，我也会关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和进度。通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生深入阅读《西游记》，理解作品的内容和主题思想，提高学生的文学素养和审美能力。同时，我也会不断努力，提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。阅读作业：请学生选择《西游记》中的一个章节进行深入阅读，并写一篇读后感，不少于500字。要求学生在读后感中体现对章节内容的理解，对人物、情节、主题等方面的思考和感悟。分析作业：请学生分析《西游记》中的一个情节，从人物、情节、主题等方面进行深入剖析，写一篇分析报告，不少于300字。要求学生通过分析，展示对作品的理解和思考。创意作业：请学生以《西游记》为主题，创作一篇故事、漫画或绘画作品，展示自己对作品的理解和创意。对于阅读作业，专家认为学生能够选择一个章节进行深入阅读，并写出一篇内容丰富、观点明确的读后感，说明学生对作品有了较深入的理解和感悟。但在部分学生的读后感中，专家发现对于人物、情节、主题等方面的分析不够深入，建议学生在阅读时，注意对人物性格、情节发展、主题思想等方面进行深入思考和分析。在分析作业方面，专家认为学生能够从人物、情节、主题等方面对《西游记》中的一个情节进行深入剖析，展示了对作品的理解和思考。但在部分学生的分析报告中，专家发现对于人物性格、情节发展、主题思想等方面的分析不够深入，建议学生在分析时，注意对人物性格、情节发展、主题思想等方面进行深入思考和分析。在创意作业方面，专家认为学生能够以《西游记》为主题，创作出具有创意的故事、漫画或绘画作品，展示了对作品的理解和创意。专家特别表扬了那些能够从独特角度对作品进行解读和创作的学生，认为他们的作品具有很高的艺术价值和观赏性。但对于部分学生的作品，专家建议在创作时，注意对人物性格、情节发展、主题思想等方面的深入挖掘，以使作品更加丰富和有深度。综上所述，专家认为