实验小学“双减”工作制度方案

实验小学“双减”工作制度方案

一、指导思想

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教

育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促

进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态

度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握

“双减”的精神实质，特制定本方案。

二、领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：全体教师

三、实施细则

（一）严格执行课程计划。

1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增

减课程和课时。

3,任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不

得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4,学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社

会、家长的监督。

5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随

意加深教学内容，提高教学要求。

(二)加强有效教学研究。

1.提高教研活动质量

(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的

正常有序。

(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开

展各项教研活动。

(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师

上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水

平的提高。

2.提高课堂教学质量

(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程

中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、

愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。

为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精

练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教

师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学

的高容量性。

(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，

引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的

养成，重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合

作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，

不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织

他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。

又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克

服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负

担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

3.加强特色备课

精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以

教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基

础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上

根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和

修改，努力提高课堂教学效果。

精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做

出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼

于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的

潜能得到最大的发展。

4.精心设计练习

老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作

业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练

习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，

分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个

学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、

二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间

平均每天不超过1小时。

5.加强教学质量监控

“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，

使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必

须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练,

提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。

6.积极开展各项竞赛

积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认

真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需

求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养

学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中

增长见识，拓宽知识面。

7.其他

培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强

家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的

理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动

征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

（三）提高师德修养。

关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的

态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教

学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应

坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。

关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

（四）保障学生睡眠时间。

1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要

性，学校建立学生睡眠质量监督机制。

2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

实验小学作业管理实施方案

为全面贯彻落实教育部印发的《关于义务教育学校作业

管理的通知》，提出的“十条要求”，进一步规范小学教育

教学行为，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健

康发展，结合本校实际，现制定本实施方案。

一、工作要求

1.科学合理布置作业。教师要以帮助学生完成学习任务、

掌握教学内容为目的，根据学生实际能力选取题目，以课本

所附练习题、课后习题为主。作业应合理搭配，由易到难，

难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。在面向全体学生的

基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业,

推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。

2.各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所

布置的家庭作业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作

业，实行分层次作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业,

作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，

可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重

复的作业。布置作业要分层次，教师布置作业时可分为必做

作业和选做作业两种。

3.严格控制学生家庭书面作业总量。由各班班主任负责协调,

严格控制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。一、二年级

不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学、英语书面

家庭作业，且作业总量每天不超过1小时。

4.实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、

把关制度。具体要求：

(1)各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天

各科作业的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审

定学生双休日、节假日的家庭作业。

(2)各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的

内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的

作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。每周备课

时间，备课组设计出一周作业，并记录表格上，教导处主任

负责审查签字批准，必须标明分配时间。各组签字批准的每

周作业加以保存°

5.任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

6.各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作

业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。

二、工作措施

（-）明确作业管理禁行清单

1.严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力

的集体性作业。

2,严禁布置偏题、怪题、错题。

3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。

4.严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代

替作业的现象。

5.严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP

布置作业。

6.严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作

业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。

7.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

8.严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错，将

家长签字作为评判学生完成作业的依据。

三、落实工作检查制度。

1、工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并

留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，记入个

人量化考核之中。

（D对布置作业超时、超量、不批改的。

(2)布置惩罚性、株连性惩罚作业的。

2、落实责任追究制度。经教育局领导检查出现违规情况的,

将落实下列责任追究：对教师的责任追究：相关教师记入个

人量化考核之中；三年内取消职称晋升、评优树先资格；

年度内师德定为不合格等次。在工作中，每位教师要高度重

视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式和方法，向课堂

要效率、要质量，把属于学生的时间真正地还给学生，为培

养学生健康的人格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯

等营造和谐教育的氛围。

四、作业批改的要求与教学诊断1、全批全改。批改时做到

合理使用批改符号。出现的错字可用统一批改符号，如“0”。

教师布置的书面作业要全批全改、及时批改；

为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面批面改。

2.加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等

现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等

不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学

生。

3.及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问

题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍

存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理安排后续

教学工作。

4.有等级：统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等

级。

5.有时间：任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时

地进行批改，不漏批，不错批。并标明批改时间。

6.有评语：教师可以使用激励性评语的评语，批改评价方式

口J以多样，口J用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生

写好作业。书写评语时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学

生树立榜样。

五、教导处对学科作业实行月检查制度

1、作业设置是否符合要求。

2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到整洁、干净、

书写规范。

3、作业及时批阅。（原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存

档，为期末教师考核提供必要依据。

5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生

在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教

师予以校长约谈。

六、强化家校协同育人

1.引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好

的学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管

理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后,

应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理

使用电子产品，保障学生睡眠时间。

2.引导家长理怛对待校外培训。引导家长理性看待参加校

外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，

不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教

师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。

3.严格规范班级群管理。严格控制班级微信、QQ群（简称

班级群）数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能每

名任课教师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”

式作业。如家长为群主，不能代替教师发声或向其他家长发

号施令。

七、建立组织，明确职责

1、工作领导小组组长：XX、XX成员：XX、XX、XX

2、职责XX：全面负责课程和作业管理工作。

XX、XX、XX：对数学三年级、四年级、