道德与法治部编版2024版七年级初一上册3.1做有梦想的少年教案02

第三课梦想始于当下第一框做有梦想的少年【教学目标】：核心素养:政治认同：将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来，实现人生理想与抱负。健全人格：知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付出努力，勇于追梦。责任意识：把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。学习目标:1.知道编织人生梦想是青少年时期的重要主题，感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。2.将个人梦想与社会的发展、国家的进步联系起来，增强民族认同感、使命感。【教学重点难点】教学重点：编织人生梦想是青少年时期的重要主题。教学难点：少年要有怎样的梦想。【教学过程】一、引入新课欣赏视频：《我们的梦想》。思考：这个故事给我们什么启发？教师过渡：从视频中你了解到一代代中国人实现了哪些梦想？正在实现哪些梦想？（学生回答）一代人有一代人的梦想，每一个青春的我们也有自己的梦想，今天就让我们一起走进学习第一框《做个追梦少年》，少年有梦，细说梦想！二、自主学习思考并回答：阅读教材P16-18页，用笔在书上做好标记。1.少年为什么要有梦想（梦想的作用）？2.少年要有怎样的梦想（梦想的特点）？三、合作探究【问题探究】学习任务一：少年为什么要有梦想（梦想的作用）？观看视频：袁隆平的《两个梦想》，思考：什么是梦想？【生活观察】P16，思考：你的梦想是什么？如果不能实现，梦想还有意义吗？小美：我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，还引进了现代技术。我要好好学习，用科技助力乡村振兴。小胜：我国的芯片技术一直被国外“卡脖子”，我要研发出世界上最先进的芯片。小鹏：我觉得大国工匠很厉害，我将来也想学习一门技术，成为他们中的一员。小文：我的梦想是拥有七彩人生——我想去周游世界，我想做环保志愿者，我还想......课堂归纳：（笔记）1.什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望。2.少年为什么要有梦想（梦想的作用）？=1\*GB3①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。=2\*GB3②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。=3\*GB3③有梦想，就会有希望。=4\*GB3④人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。【问题探究】学习任务二：少年要有怎样的梦想（梦想的特点）？观看视频：志不立，天下无可成之事。思考：你真正理解这句话不？教师归纳：志不立，天下无可成之事。这句话出示明代著名思想家王阳明，意思是志向不能立定，天下便没有可以做成功的事情。告诉我们要早立志，立大志，立长志。观看视频：袁隆平的田园梦探究与分享：P18，思考：1.袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？2.袁隆平的追梦故事给了你什么启示？“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织学农活动，年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐。从那时起，他就想长大以后一定要学农。随着年龄的增长，愿望更加强烈，学农成为了他的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存......”最终，他如愿进了相辉学院的农艺系。在大学学习期间。他立志要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。课堂归纳：（笔记）3.少年要有怎样的梦想（梦想的特点）？=1\*GB3①少年的梦想，与个人志向紧密相连。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。=2\*GB3②少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。【问题探究】学习任务三：什么是中国梦？（补充）观看视频《中国梦》，思考：什么是中国梦？中国梦：实现中华民族的伟大复兴。中国梦的基本内涵：国家富强，民族振兴，人民幸福。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。四、课堂小结板书设计