6.1 走近老师 说课稿 2025年部编版道德与法治七年级上册

走近老师说课稿一、说教材《走近老师》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。本节课分为两目：“了解教师职业”主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感；“风格不同的老师”旨在引导学生承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。二、说教学目标1、【政治认同目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。2、【道德修养目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。3、【法治观念目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。4、【健全人格目标】培养与老师的交往能力。5、【责任意识目标】培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。三、说教学重难点教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。四、说学情师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师，体谅老师，尊敬老师从而达成师生和谐，亦师亦友的亲密关系。五、说教学资源及环境准备（1）教师要充分认识本课的出发点和落脚点是师生之间的情感，让学生了解教师，老师要放下传统意义上的“师道尊严”，建立和谐的师生关系。（2）教师要营造良好的课堂氛围，让学生能够在自由、民主、平等的氛围中畅所欲言，充分表达自己对老师的理解与看法，从而全面而充分地实现师生互动，增进感情。（3）教师在课前可以做问卷调查，了解所教班级学生与老师的关系情况，增强教学针对性和有效性。六、说教学方法通过说、议、想、演、悟等方法理解每个教学环节的内容，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会和老师沟通。七、说教学过程【导入】在正式上课之前，我们先来一起看一段视频，视频讲述的是2020年感动中国人物张桂梅的故事，张桂梅校长很伟大，倾其一生只为圆更多农村女孩的大学梦。“燃灯校长”张桂梅老师无私奉献的品质让我们感动。你对老师了解多少？如何对待不同风格的老师呢？带着这些疑问让我们一起走近今天的课堂《走近老师》。（板书：走近老师）【授课】截止现在，我们已经遇见了许许多多的老师，如果让你形容一下遇到过的老师，你会怎样描述呢？有哪位同学愿意说说看？这位同学说：幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题……嗯，可见在我们成长的不同阶段都离不开老师，韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。”精炼明确地阐述了“老师”的职业精髓。从至圣先师孔子到近代教师代表陶行知，再到时代楷模张桂梅，充分说明了教师是一个古老的职业，人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。（板书：了解老师的职业；古老的职业、人类文明的主要传承者之一）每位老师都有的神秘小本本大家知道是什么吗？没错，就是教师资格证和普通话等级证书。在现代社会，教师已经发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，每一位老师都需要持证上岗。其中，《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。（板书：专门的职业、教书育人）网上曾经流传了这样一个段子，说老师上得了讲台，改得了作业，写得了文章，开得了班会，访得了家长，跑得了操场，劝得住情种，破得了迷茫，疫情期间，老师们纷纷化身网络主播，开启“云端授课”……”可见，这一届的老师真的不好当。对此同学们有什么感想呢？这位同学说：如今的老师很辛苦，堪称全能。嗯，时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。习近平总书记强调：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。（板书：“四有”好老师）在我们的成长过程中已经遇见了许许多多的老师，请同学们分享一下你喜欢哪位老师并说说为什么？好，这位同学说他喜欢现在的数学老师，因为他很年轻，幽默风趣但又不严谨认真，我很信赖他。那位同学说她喜欢语文老师，因为她善良温柔，对我们很好。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（板书：风格不同的老师）今天上课之前老师在咱班的“知心信箱”中发现了一封信，内容是这样的，有位同学喜欢生物老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。但不喜欢数学老师，觉得她的课很无趣，除了做题就是做题，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？这位同学说：这种想法是不对的，我们应该承认老师之间的差异，接纳他们的不同。嗯，这位同学非常客观理智，每一位老师都是过五关斩六将才来到各位同学的身边，他们身上都有值得学习的地方。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（板书：承认差异、接纳不同）无论什么风格的老师都应该受到尊重，作为学生，好好学习就是尊重老师的重要表现。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更加深入地了解老师。（板书：尊重）【总结】美好的学习时光总是十分的短暂，现在我们一起回顾一下这节课学了哪些内容？通过对走近老师的学习，我们更加深刻地了解了老师这一职业。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，这就是我们的老师，希望同学们能够全面地了解老师、尊重老师，师生团结一心共建和谐班集体。课后，请同学们以“走近老师”为主题设计一期黑板报。好了，今天的课就上到这里，下课!八、巩固提升1、在云南省昭通市安乐小学，42岁的无臂代课老师江声发已经在这个偏远山区的乡村小学坚守了13年。他克服了各种困难，把笔绑在断臂上备课、上课、批改作业，还练习书法，他成了励志典型与道德模范，获得中国青少年发展基金会颁发的“烛光奖”等多种奖项。可见江声发老师（）①为了学生而磨砺坚强的意志②肩负着教书育人的神圣职责③具有与众不同的教学风格④为学生的未来所作的付出值得我们尊敬A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2、在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（）①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3、某市在中小学生中开展了“亲爱的老师，我想对你说”实践活动。此实践活动的目的是引导中小学生把对老师的敬仰之情、感激之情表达出来，加深师生的情感沟通，增进师生情谊，营造尊师重教的良好氛围。感恩老师，我会做到（）A.无论老师说什么，我都听从B.体谅老师的辛苦，每天帮助老师批改作业C.原谅老师的一切过错D.虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求4、最美乡村教师”朱敏才曾是驻外工作17年的外交官，老伴孙丽娜退休前是北京的小学英语老师。他们得知贵州山区严重缺乏师资便决定去义务支教。他们给孩子买来字典，帮助孩子养成良好的卫生习惯，夫妇俩还给孩子开设了品德课、音乐课、体育课等。以前孩子们惧怕陌生人，不愿意说话。夫妇俩通过上课、游戏和多种课外活动让孩子们逐渐开朗、自信。苗寨的孩子们学会了汉语普通话、学会了讲卫生、懂礼貌，也了解了“世界”的含义。朱敏才、孙丽娜夫妇（）①在履行教书育人的职责②具有无私奉献精神③改变了贵州山区里这些孩子的命运④提高了贵州山区里这些孩子的素质A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④5、习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（）A.老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学B.老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生C.老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误D.老师承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的