窦娥冤 教案-高一下学期语文统编版

《窦娥冤》课堂实录第一课时学习目标：一、了解元杂剧的基本特点，二、语言积累、梳理与探究，三、了解作家作品，把握戏剧冲突任务一，了解元杂剧的基本特点。一、利用互联网查找资料。“戏曲研究”公众号、中国戏曲网。二、利用纸质书查找资料。王国维的《宋元戏曲史》，李啸仓的《中国戏曲发展史》。三、利用视频、音频感知戏曲央视戏曲频道、绝版赏析、《六月雪》（程砚秋）、昆曲《窦娥冤》四、利用图表梳理知识。戏剧与戏剧文学戏剧是一种综合的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段，塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学及剧本是舞台演出的基础，通常包括两个部分，一是剧作家的舞台说明，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代，以及人物台词的心理、情绪、动作、上下场的提示等等，一是人物自身的台词，包括对话、对唱、独白、独唱、旁白、旁唱等。戏剧与戏曲中国戏剧主要包括戏曲和话剧。戏曲是中国固有的传统戏剧，话剧则是20世纪引进的西方戏剧形式。中国古代戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，与古希腊悲喜剧、印度繁剧并称为世界三大古剧。在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花布等四种基本形式。元杂剧元杂剧是在金代剧本以及诸宫调的影响下发展的用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。作为一种新型的、完整的戏剧形式，元杂剧既有自身的特点，又遵循严格的体制，形式上歌唱、说白、舞蹈等有机结合，并且产生了韵文和散文相结合，结构完整的文学剧本。（1）结构戏剧结构的基本形式是“四折一楔子”。一折相当于现代戏剧的一幕，是故事情节发展的一个较大的自然段落。四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。楔子是一个短场戏，放在全句的开头或两者之间，起序幕或过场的作用。也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如《西厢记》共5本21折。（2）曲调在音乐上，杂剧限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。宫调是表示声音高低的调式（相当于现代音乐的C调、D调等）。曲子分许多宫调，曲牌是曲调的名称，如课文中的【正宫】【端正好】，【正宫】是宫调名，【端正好】是曲牌名。（3）角色在角色分工上，元杂剧扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等，女配角则有副旦、外旦、小旦等。净，俗称“大花脸”，大都扮演在性格、相貌上有特异之处的人物，如张飞、李逵。丑，俗称“小花脸”，大都扮演男次要人物，此外还有孛老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。（4）剧本构成杂剧剧本由曲调、宾白、科介组成。曲词是有严格韵律的新诗体。宾白是剧中人物的说白，有对白、独白、旁白、带白等。科介即“科范”，规定主要动作、表情、舞台效果等。任务二语言积累、梳理与探究元杂剧语言相对通俗易懂，但历经数百年，仍有部分词句和现代汉语有较大差异，这就需要我们进行元杂剧语言的积累、梳理和探究。接下来我们从以下几个方面来进行学习。一、字词的音、形、义1多音字，2形似字，3近义词。二、成语。成语言简意赅，但同时我们要掌握成语背后的典故含义。三、制作词语卡片。四、利用工具书勤查一、字正腔圆读字音1.单音字2.多音字二、方方正正写汉字三、词语辨析分辨&分辩任务三，了解作家作品，把握戏剧冲突一、知人论事二、梳理剧情三、把握冲突一、知人论世关汉卿，号已斋叟。金末元初大都（今北京）人，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。他一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺，不仅写作剧本，有时还登台演唱。大家不仅应该知道“元曲四大家”是谁，还应该知道他们的代表作都是什么，讲的什么内容，最好找来剧本读一读。关汉卿在《南吕·一枝花·不服老》中自述，我是个“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响当当的一粒铜豌豆”，可见他的个性。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，数量超过了英国的戏剧之父莎士比亚，被称为“中国的莎士比亚”。创作背景阶级矛盾、民族矛盾的双重冲突。故事发生在元代，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人、南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民。可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾是元代社会的主要矛盾。在那个动荡不安的社会里，官吏昏庸无能，是非不分，流氓横行霸道，谋财害命，他们相互勾结，构成了虐民的罗网。这张网下，人的生命没有什么保障。元杂剧窦娥冤反映的就是元朝社会的黑暗现实。二剧情梳理。在学习这篇课文之前，大家应该结合课文以及在网上查找资料，对这部剧作的情节进行梳理。1、这部剧共四折一楔子，课文节选了楔子和前三折，请同学们阅读课文，并结合第四折情节介绍，用章回体小说的标题形式，简要概括每一部分的大意。楔子（序幕）：第一折（开端）：第二折（发展）：第三者（高潮）：第四折（结局）：示例：楔子（序幕）：苦命女偿父债卖蔡家，无奈父抛孤女应京试。第一折（开端）：蔡婆婆索债险遭害，张驴儿救人生歹念，第二折（发展）：张驴儿药死自己父。昏县官乱判葫芦案。第三者（高潮）：窦娥临刑发誓愿，良善女子遭刑斩。第四折（结局）：窦娥冤魂诉实情，千古奇冤得申雪。三、把握冲突1.窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突表现了什么？示例第一课时作业：1.阅读整部剧，进行词语梳理、积累。2.细读课文，提出问题。《窦娥冤》第二课时学习目标1.分析人物形象2.品味戏剧语言3.把握悲剧意蕴任务一分析人物形象1窦娥是被当时昏聩的官吏屈判的，为何要在【滚绣球】一曲中指责天地日月鬼神呢？朗诵原文，自己思考。提示在封建社会里，人民不仅受到封建政权的迫害，而且受到神权的严重束缚。按世俗的观念，天地鬼神应明察世上是非，主持人间公道。封建官吏为了愚弄人民，也每每以青天自称。窦娥起初也受到神权思想的严重影响，相信青天大老爷能主持正义，赏善罚恶。然而在残酷的现实面前，他逐渐觉醒过来，终于看清了“衙门自古向南开，就中无个不冤哉”的社会面目。在【滚绣球】一曲中，他强烈的指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人得以横行，善良的人横遭杀戮，表现出窦娥对神权的大胆谴责。实质上是对封建统治者的强烈控诉和根本否定。反映出窦娥的觉醒意识和反抗精神。折射出广大人民的反抗精神。2.在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？提示①表现了窦娥善良的精神品质，使窦娥的形象更加清晰与丰富，而剧作家越是刻画他的善良，也就越发显出其冤屈，他的抗争与反抗也就越发令人同情。②一个心地善良的百姓，竟被昏官判为杀人的凶手，足见当时的官吏是何等昏庸，突出了窦娥所处的社会环境的黑暗，现实的残酷，从而激起人们对窦娥的深切同情。③从侧面反映出当时的社会对劳动人民特别是劳动妇女的压迫是何等深重。因此，这一细节描写不仅使窦娥这个形象更丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为有利和深刻。3.窦娥临刑前发出三桩誓愿，他每一桩誓愿的目的是什么？有何作用？提示目的：第一桩誓愿是血溅白练，他希望刑场上的人们能够立刻了解他的冤屈。第二桩誓愿是六月飞雪，他希望自己的冤屈会使上天得到反应。第三桩誓愿是抗旱三天，他不仅希望个人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶。延伸思考：窦娥第三桩誓愿希望上天惩治邪恶，为什么要带上楚州百姓一起遭受灾祸呢？（课下自己思考）作用：三桩誓愿层层深入，表现窦娥对自己蒙冤受刑的强烈愤怒和坚决抗争，把全剧推向高潮，塑造了一个善良而又有强烈反抗精神的妇女形象。4.作者写窦娥指斥天地鬼神“错勘贤愚”“不分好歹”，却又写窦娥的三桩誓愿得到实现，这是不是矛盾的？请结合文本内容和你的理解加以探究。提示①不矛盾。天地是人间统治阶级的象征，对天地鬼神的抨击，实际上是对封建法制、封建秩序的否定，反映了作者的反抗精神。三桩誓愿实际上表达了惩治贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏的希望，两者是不矛盾的。②矛盾。正是这种矛盾表现了作者对社会现实的不满，而又无力进行社会变革的无奈。在当时的历史条件下，像窦娥一样的底层百姓，除了向天地鬼神申诉冤屈以外，没有别的办法。作者一方面借窦娥之口批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望；另一方面又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。5.窦娥“冤”从何来？造成窦娥悲剧命运的原因何在？提示1.高利贷的压迫是酿成窦娥悲剧的远因。其父窦天璋向蔡婆婆借了高利贷无力偿还，只得将7岁的女儿窦娥卖到蔡婆婆家当童养媳，剧中赛卢医同样是难以忍受高利贷的重压而心生恶念，谋害债主蔡婆婆。张驴儿父子偶然救蔡婆婆下，从而狼入蔡家。这些偶然事件背后，是元代社会高利贷盘剥的泛滥和社会管理的失序。2.地痞流氓的压迫是造成窦娥悲剧的近因。元朝是我国历史上政治压迫最残酷、吏治最黑暗的时期，统治者给无业游民提供了巨大的政治保护伞，使游手好闲、不务正业之徒在光天化日之下敲诈勒索，为所欲为。张驴儿父子正是这种社会统治制度的受益者3.吏治的腐败是造成窦娥冤案的直接原因。窦娥本以为官府会主持公道，没料到官吏贪暴枉法，听信无赖流氓的诬告，不管青红皂白，严刑逼供，只凭屈打成招的口供定案，一审结案即处死窦娥。4.元代社会的黑暗是造成窦娥悲剧的根本原因。高利贷、流氓地痞和贪官污吏这三层压迫，最终酿成了窦娥的冤案。在这里，没有公道，秩序混乱，污浊不辨，善恶颠倒，总之是“覆盆不照太阳晖”。窦娥的悲剧是善良的人被黑暗社会所吞噬的悲剧，是社会的悲剧，时代的悲剧。这一折情节的梳理任务二品味戏剧语言1.【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个词有怎样的表达效果？明确“没来由”更能突出窦娥的大屈大冤，表现出窦娥的清白无辜，对于官府，实则讽刺其诬陷得逞。“不提防”，凸显出世道人心的险恶。“动地惊天”，主人公自知在人间已没有可以伸冤之处，只希望天地能够感应，还自己一个清白。弱者的无奈反映出了人间的黑暗，动地惊天，可说是戏文之眼，为后来三桩誓愿的实现埋下了伏笔。2.历来评论家都以“本色”二字概括关汉卿戏曲语言的特色，请你举例加以赏析提示。例如：“打嘴！那有这等说话？”当窦娥要用抗旱三年来表达其昭雪冤案的愿望，因涉及太守、监斩官的前程，他们凶恶的面目也暴露无遗。文中的曲词都不事雕琢，感情真切。作者运用通俗自然、朴实生动、符合剧中人物身份和个性的语言，为展开剧情和刻画人物性格服务。关汉卿的剧作完全运用的是提炼过的当时的人民群众的生动活泼的口语，在这个基础上又吸收了有生命力的文学语言。任务三，把握悲剧意义1.善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心、惋惜、愤恨，我相信在座的每一位都希望窦娥能幸福的生活着。这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到了实现。叶先祖把《窦娥冤》改编成了《金锁记》：窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中落水黄河，被龙王招为驸马，三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，即令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆，正是“翁做高官续状元，夫妻母子重团聚。”叶宪祖这样