“双减”和新课标背景下教师们在怎样设计寒假作业

“双减”和新课标背景下教师们在怎样设计寒假作业寒冬腊月，寒假悄然而至。在这个充满欢声笑语的时节，教师们正忙碌于为学生们精心设计寒假作业。他们用心构思，巧妙布局，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中收获知识、锻炼能力。那么，当今教师在怎样设计寒假作业呢？让我们一起探寻其中的奥秘。“双减”和新课标背景下寒假作业的现代特色（一）跨学科性现代的寒假作业设计已不再局限于传统的学科领域，而是实现了跨学科的整合。这种寒假作业不仅能帮助学生巩固和复习学校所学的知识，更能拓宽他们的视野，引导他们从多个角度认识和理解世界。例如，作业中可能涉及到历史、艺术、科技、自然等多方面的内容，旨在培养学生的综合素质，助力其全面发展。（二）实践性与传统寒假作业的纸上谈兵不同，现代的寒假作业更加注重实践操作。学生不再仅仅是回答问题或做题，而是需要真正动手去做，亲身体验。这样的寒假作业能让学生更加深入地理解和感悟知识，提高其动手能力和解决问题的能力。例如，让学生亲自动手为家人做年夜饭，不仅能锻炼其烹饪技能，更能让他们体验到劳动的乐趣和感恩的重要性。（三）自主性现代的寒假作业鼓励学生自主安排学习任务，这种设计旨在培养学生的自主学习能力和自我管理能力。寒假作业不再是学校强加给学生的任务，而是学生自我成长的一个机会。例如，让学生自己制定学习计划，整理家务等，不仅能提高其时间管理能力，更能培养其独立性和责任感。（四）趣味性现代的寒假作业设计得更加富有创意和趣味性。这样的设计能激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习知识。例如，数学寒假作业中的创意口算题、争做讲题龙等活动，都能让学生在游戏中学习数学，提高其对数学的兴趣。（五）创新性现代的寒假作业注重激发学生的主动性和创造力。例如，“未来冬日设计师”、“AI编程探险家”等项目式任务，这些任务需要学生运用创新思维和实践探索来完成。这样的寒假作业不仅能提高学生的创新能力，更能培养其批判性思维和解决问题的能力。（六）亲子互动性现代的寒假作业鼓励家长和学生一起参与，这种方式不仅有助于增进亲子关系，也为学生提供了与家长共同学习和成长的机会。例如，一起阅读数学相关书籍、一起制作数学学具等，都能让家长参与到孩子的学习过程中，提高家庭教育的质量。同时，这种互动也能帮助家长更好地理解孩子的学习状况和需求，为孩子的全面发展提供更有力的支持。（七）浓浓年味性1.年味浓浓，突出“趣”字□春联收集：寻找并收集二十副寓意吉祥、语言精美的春联。□家庭大扫除：参与家庭卫生打扫，尤其是清洗家具、擦玻璃等，让家里焕然一新。□年夜菜：在家长指导下，学会做一道团圆菜。请将菜名、制作步骤和心得体会记录在厨神卡上，并附上与美食的合照。□记录家乡民俗：用微日记记录家乡独特的春节民俗活动，制作成PPT与同学们分享。□龙年祝福：收集与“龙”相关的成语、诗词，撰写祝福语，为亲朋好友送上祝福。2.年味浓浓，突出“实”字□

每日古诗词：挑选与春节相关的古诗词进行学习，每日背诵并书写下来，提高文学素养。□

劳动实践：在家长指导下参与家庭事务管理，如购物清单制定、超市选购等。□

家庭小管家：独立管理家庭事务一天至一周，体验家庭责任，培养责任感。□

生活纪念册：以时间为序，记录寒假期间的有趣瞬间和难忘时刻，留下美好回忆。□

总结与展望：回顾过去一年，总结得失，展望新的一年，树立目标与规划。3.年味浓浓，突出“乐”字□

阅读摘录：选择喜欢的书籍进行阅读，摘录优美词句和感悟，丰富内心世界。□

运动打卡：制定寒假运动计划，进行运动项目的打卡，如徒步、亲子运动等，保持身体健康。□

年味采访：采访长辈，了解他们记忆中的春节习俗和故事，感受时代变迁。□

亲子活动：与家人一起参与传统游戏、猜灯谜等年味活动，增进亲情。“双减”和新课标背景下寒假作业类型的新变化寒假作业作为教育体系中的一部分，旨在帮助学生巩固所学知识、培养实践能力和提升综合素质。（一）体验式作业体验式作业着重于学生的亲身实践和情感体验，使学生能够在实际情境中感受和了解知识。1.家庭活动体验家庭活动体验是指学生在寒假期间参与家庭活动，与家人共同度过有意义的时光，并从中体验和感悟家庭责任和亲情。目标：通过实际操作和参与家庭活动，培养学生的家庭责任感和实际操作能力。例如：□

年夜饭制作：学生可以参与到年夜饭的准备过程中，如帮忙切菜、洗碗等，感受家庭的温馨和团队合作的力量。□

家务劳动：分配学生一些家务任务，如打扫房间、洗衣服等，让他们体会家务的辛苦和家庭成员间的互相支持。2.社会实践社会实践是指学生通过参与社会活动或实地考察，了解社会现象和问题，培养社会意识和实践能力。目标：通过与社会接触，培养学生的社会责任感和实践能力。例如：□

社区服务：学生可以选择参加社区组织的志愿服务活动，如帮助老人、清理公共设施等，培养服务社会的意识和能力。□

实地考察：组织学生参观博物馆、工厂、农村等，了解社会的发展变化和实际运作，增强社会认知。（二）自主式作业自主式作业鼓励学生自主安排学习任务，培养自主学习和自我管理能力。1.自主学习计划自主学习计划是要求学生自主制定学习计划，合理安排学习时间，提高自主学习能力。目标：培养学生的自主学习意识和时间管理能力。例如：□

学习日程表：学生可以制定每日或每周的学习计划，包括复习已学知识、预习新内容、阅读指定书籍等，合理规划学习时间。□

学习总结：要求学生定期对学习情况进行总结和反思，找出学习中的不足之处，调整学习计划和方法。2.自我管理任务自我管理任务是要求学生独立完成自我管理任务，如时间管理、目标设定等，培养自我规划和时间管理能力。目标：培养学生的自我规划和自我管理能力。例如：□

时间管理：要求学生制定一个时间管理计划，合理安排学习和休闲活动的时间，培养时间规划和执行能力。□

目标设定与实现：学生可以设定个人目标，如提高某科目的成绩、完成一个小项目等，并制定实现目标的计划和步骤。（三）创新式作业创新式作业旨在激发学生的主动性和创造力，培养创新思维和实践探索能力。1.项目式任务项目式任务是指完成具有创新性的项目或任务，使学生能够运用所学知识解决实际问题或进行创作。目标：激发学生的主动性和创造力，培养问题解决能力和实践能力。例如：□

设计冬日场景：学生可以设计一个冬天的场景模型或画作，发挥创意和想象力，表达对冬季的感受和理解。□

编程探险游戏：利用编程工具设计一个小游戏或应用程序，让学生在游戏中探索和创新。2.创意制作创意制作是指学生进行创意设计和制作的活动，培养动手能力和创造力。目标：培养学生的创意设计和动手能力。例如：□

设计学具：学生可以利用废旧物品或材料制作有创意的学习工具或教具，如自制数学教具、化学实验器具等。□

制作艺术品：鼓励学生进行绘画、雕塑或其他艺术创作，表达个人审美和创造力。（四）综合性作业综合性作业旨在培养学生的跨学科应用能力和综合素质，提高问题解决和分析能力。1.跨学科项目跨学科项目是结合多学科知识完成的综合性项目，要求学生综合运用不同学科的知识解决问题或完成特定任务。目标：培养学生的跨学科应用能力和综合素质。例如：□

环保项目：学生可以结合科学、数学和社会学知识，进行一项环保项目。如测量环境污染指数、设计环保宣传活动等。□

文化探究：学生可以选择一个感兴趣的文化主题，进行深入探究，并撰写报告。如探究不同国家的节日文化、服饰文化等。2.主题探究主题探究是指围绕特定主题进行的探究活动，学生通过收集资料、分析和总结，培养探究能力和批判性思维。目标：培养学生的探究能力和批判性思维。例如：□

气候变化探究：学生可以收集关于气候变化的资料，分析其成因、影响和解决方案，并撰写报告或制作演示文稿。□

历史事件探究：选择一个感兴趣的历史事件或时期，探究其背景、过程和意义，形成自己的观点和评价。（五）特色作业特色作业是根据特定学科或领域设置的作业，旨在培养学生的专业兴趣和技能。1.数学特色任务数学特色任务是针对数学学科设置的作业，旨在培养学生的数学兴趣和思维能力。目标：培养学生的数学兴趣和思维能力。例如：□

数学阅读：选择一本有趣的数学书籍进行阅读，如《数理逻辑的魅力》或《数学与生活》。读完后，撰写读后感或总结书中的主要观点和数学原理。□

创意数学制作：利用数学原理设计一个小游戏或教具，如几何图形拼图、数学魔术道具等。通过实践操作，增强对数学原理的理解和应用。□

数学游戏设计：鼓励学生设计有趣的数学游戏或谜题，培养逻辑思维和问题解决能力。例如设计一个简单的数学谜题或挑战题目，如“寻找数字规律”或“几何图形拼图”。然后将设计好的题目分享给同学或老师，看谁能够最快地解答出来。□

数学与生活应用：引导学生寻找生活中的数学应用实例，培养将数学知识应用于实际问题的能力。如记录日常生活中遇到的与数学相关的情境或问题，如购物时的折扣计算、时间管理中的排列组合等。然后尝试用所学的数学知