2024-2025学年同步试题 语文（统编版选择性必修中册）8.3党费

《党费》同步练习一、【语言文字运用】阅读下面的文字，完成1—3题。王愿坚善于通过故事来描绘革命者崇高的思想情操，写出他们对自己子女，亲属的深切感情，表现无产阶级的人性美和人情美。他在塑造人物时，对人物性格的形成和发展一般都不作全面的历史的_________，（），善于“捕捉性格发出耀眼光辉的那一刹那”。照我们的理解，这光辉的一刹那常常表现为革命者面临生离死别时所_________的精神火花，作者对此作了_________的描绘，从而取得了强烈的艺术效果。谁能忘掉黄新在被捕前同小妞儿的亲切吻别和她在关键时刻所说的一句语带双关的话：“孩子，好好听妈妈的话”，这不但是她对藏在阁楼上的联络员的隐含的暗示，也是对亲生孩子的最后一次嘱咐。母子间的深情，革命者对党的崇敬热爱，两种情感在这里________________，吻合无间。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．勾画爆发酣畅淋漓浑然一体B．勾勒爆发淋漓尽致水乳交融C．勾画暴发淋漓尽致水乳交融D．勾勒暴发酣畅淋漓浑然一体2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．不是经常表现人物性格的横断面B．而是经常表现人物性格的横断面C．不是截取人物性格的横断面加以表现D．而是经常截取人物性格的横断面加以表现3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．这不但是她对亲生孩子的最后一次嘱咐，也是对藏在阁楼上的联络员的强烈的暗示。B．不但这是她对亲生孩子的最后一次嘱咐，也是对藏在阁楼上的联络员的隐含的暗示。C．这不但是她对亲生孩子的最后一次嘱咐，也是对藏在阁楼上的联络员的隐含的暗示。D．这不但是她对藏在阁楼上的联络员的强烈的暗示，也是对亲生孩子的最后一次嘱咐。4.《党费》写道，“我”第二次下山接头遭遇危险，黄新舍身相救，“我”回到山上，“见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报”。而“汇报”的内容没有写出来。请你根据课文相关情节，把“我”给魏政委“汇报”的内容写出来。内容符合课文情节，语言表达简洁、顺畅，200字左右。二、【课内阅读】阅读课文第1—28段，完成5—7题。（文段见教材）5.下列对节选文段的理解与分析，不恰当的一项是()A.小说第1段以倒叙的形式开篇，两个“每逢……”句暗示了小说描写的主要内容。B.文章交代闽粤赣边区最艰苦的斗争形势，既交代了故事发生的背景，又暗示了主人公的被捕。C.小说中写黄新哼唱《送郎当红军》的情节，是因为女主人公把自己的丈夫送到了部队上，目的是表现她对丈夫的思念。D.黄新想缴党费而“我”没有收，为下文黄新带着乡亲们准备咸菜算作党费做了铺垫。6.“我”和黄新初次接头，作者用了哪些描写手法来叙述这一事件？7.“我”和黄新第一次接头，黄新给“我”留下了什么样的印象？三、【高考链接】阅读下面的文字，完成8—12题。材料一:1975年10月，身患癌症的周恩来，在做完最后一次手术后，让邓颖超找来《长征组歌》的唱片，在熟悉的旋律中与病魔相搏。长征，就是以这样丰厚的典藏和精神的光芒，给人以追忆、启迪和力量。80年前，我们党领导红军将一次危机四伏的被动撤退，变为一个开创革命新局面的起点；将一段险象环生的艰难跋涉，变成一曲气壮山河的英雄史诗。如果说长江是中华民族的自然摇篮，长城是中华民族的文明象征，那么长征则是中华民族的精神丰碑。“我们要铭记红军丰功伟绩，弘扬伟大长征精神”，透过习近平总书记这一饱含深情的期许，我们应更加珍视长征的历史馈赠，更加坚定走好新长征路的时代担当。长征精神展示了坚如磐石的理想信念、百折不挠的英雄气概、敢于胜利的革命风范，“是我们党取之不竭的宝贵的精神资源，也是我们党之魂、军之魂、民族之魂的最高体现”。长征胜利属于中国，但长征精神已走向世界。80多年来，不同国家、不同职业、不同思维方式的人们，对长征的解读从未停止。有人感叹长征是“惊心动魄的史诗”，有人认为“长征是中共党史上最壮丽的一页”，还有人拿长征比较，“汉尼拔的跨越阿尔卑斯山在‘历史的小剧院’中失掉了光彩，拿破仑自莫斯科的撤退也只是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲”。长征精神是用血与火熔铸的。强渡大渡河、飞夺泸定桥、血战独树镇……红军官兵几乎平均每天一次遭遇战。徐向前在回忆百丈关大战时说:“附近的水田、山丘、深沟，都成了敌我相搏的战场，杀声震野，尸骨错列，血流满地。指战员子弹打光，就同敌人反复白刃格斗；身负重伤，仍坚持战斗，拉响手榴弹，与冲上来的敌人同归于尽。”长征精神是用生与死锻造的。4支长征大军，出发时总人数为20.6万，沿途补充兵力1.7万，到长征结束仅剩5.7万人。湘江战役，中央红军从出发时的8.6万人锐减为3万多人，担负后卫的红34师，原有7000余人仅剩下90多人。无数个“军需处长”为了战友甘愿以命换命，无数红军官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事业。长征精神是用苦与乐冶炼的。聂荣臻元帅曾说:“碰到了困难，人们就想起长征，想想长征，就感到没有克服不了的困难。”长征以战斗之频、河山之险、给养之难、病疫之侵、霜雪之冷，考验着红军官兵的意志与耐力。然而，就是这支每时每刻与死神打交道的队伍，休息时，有的读马列经典，有的表演《红军舞》，有的用法语唱《马赛曲》、用俄语唱《国际歌》……到处洋溢着乐观、友爱和热情，被斯诺称为“最幸福的中国人”。当今中国，正处在由大向强的“关键一跃”，经济社会发展需要闯过一个个“娄山关”“腊子口”。读懂、汲取长征精神，就应该经常检视自己可否拥有红军爬雪山、过草地时的激情，可否坚定“革命理想高于天”的信念，可否保持“千锤百炼不怕难”的韧劲。远离长征的枪林弹雨，沐浴时代的杏花春雨，我们只有像红军那样闯关夺隘、像红军那样心系人民、像红军那样紧密团结、像红军那样艰苦奋斗，才能在新长征路上展现出强大的中国精神、凝聚起磅礴的中国力量。（辛士红《读懂长征的精神力量》，选自《人民日报》）材料二:长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一省大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它撒播了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。……长征一完结，新局面就开始。（摘自毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》）8．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．长征，作为中华民族历史上一曲气壮山河的英雄史诗，有着丰厚的典藏和精神光芒。B．80多年来，不同国家、不同职业、不同思维方式的人，都对长征给予了最高的评价。C．长征的伟大胜利，是由无数红军官兵用鲜血和生命换来的，所以我们要永远铭记于心。D．红军长征就像播种机，在十一个省内撒播了革命的种子，今天它们已成长为参天大树。9．根据材料内容，下列关于“长征精神”的说法不正确的一项是（）A．长征精神一直激励着中国共产党人与各种困难作斗争，周恩来总理身患癌症期间与病魔相搏就是典型的例证。B．长征精神展示的理想信念、英雄气概和革命风范，是我们党取之不竭的宝贵精神资源，是中华民族的精神丰碑。C．长征精神是无数革命前辈用血与火熔铸的，是4支长征大军用生与死锻造的，是红军战士用苦与乐冶炼成的。D．作为我们党之魂、军之魂、民族之魂最高体现的长征精神，即使在沐浴着杏花春雨的今天仍要读懂、汲取和弘扬。10．根据材料内容，下列各项不能支撑材料二观点的一项是（）A．1935年10月，毛主席率军在吴起镇一带歼灭了围追红军的反动军队，宣告了蒋介石"围剿"计划的彻底破产。B．四川马尔康县党坝乡藏族喇嘛桑吉在红军经过阿坝地区时受到影响参加红军，并加入了中国共产党后随军长征。C．在长征途中，党和红军依靠坚强的革命意志，一次次绝处重生，愈挫愈勇，最后取得了胜利，创造了人间奇迹。D．顾全大局、严守纪律、紧密团结，是红军长征始终保持凝聚力和战斗力的重要武器，也是长征胜利的重要条件。11．请结合材料二的内容，给长征下一个简要定义。12．请简要梳理材料一的行文脉络。【答案】1．A2．D3．A【解析】1．第一处：勾画：勾勒描绘；用简短的文字描写。勾勒：①用线条画出轮廓；双钩。②用简单的笔墨描写事物的大致情况。原文是对人物性格的形成和发展的描写，两个词均可使用。第二处：暴发：①突然发财或得势（多含贬义）。②突然发作。爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。②突然发作；（事变）突然发生。原文说的是精神，所以用“爆发”。第三处：淋漓尽致：形容文章，谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。酣畅淋漓：形容文章等笔意流畅，表达充分透彻。前者侧重在意思的表达上，后者侧重在感情的宣泄上。所以应用“酣畅淋漓”。第四处：水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。浑然一体：融合成一个整体。语境说的是两种情感在那一刻融合为一体，应用“浑然一体”。故选A。2．从句式照应，语意关联以及关联词语的角度来说，前面有“不作……”，后面当照应“而是……”，由此排除A、C两项。从与后文“善于‘捕捉性格发出耀眼光辉的那一刹那’”照应的角度说，对应“捕捉”的应该是“截取”。故排除B项。故选D。3．画波浪线句存在两处语病：一是重复赘余，“隐含的”与“暗示”语意重复。可删除“隐含的”，或将“隐含的”改为“强烈的”；二是语序不当。“不但是……”与“也是……”后面的内容应互换位置。B、C两项没有修改第一处语病，且B项中关联词位置不当；D项没有修改第二处语病。故选A。4.我带着新的指示去见黄新同志的时候，她正在放置腌好的咸菜，那些咸菜是她和几个同志一起腌的，她想把咸菜交给党算作党费，想用那些咸菜给山上的同志们解决困难。她和孩子都特别瘦，但是她舍不得给孩子吃一根咸菜。我们聊到一半的时候，有一位同志来送信，说我到八角坳的消息被泄露了，形势危急。黄新同志让我躲到阁楼里，嘱咐我想着把那些菜带上山去，这是他们缴的党费，黄新同志自己却在外面与敌人周旋。黄新同志怕敌人搜到阁楼上，为了救我，她故意喊“程同志，往西跑啊”，这样她将敌人引到西边去了，保全了我的性命，我本来是想出去跟敌人拼一下的，可是黄新同志临走之际，说：“孩子，好好的听妈妈的话啊！”我只好忍着悲伤，看着黄新同志被敌人带走了。【解析】这个写作题，其实就是要求对课文相关内容进行复述，确切地说，就是改写课文相关内容。因此，首先应找出课文相关内容，即从“一到黄新同志家门口”至“一头是菜，一头是孩子，挑着上山了”。写作时要有所选择。前面部分，即“我”到黄新家门口看到黄新整理咸菜、妞儿想吃咸菜的内容应该略写，一笔带过，如“那天，我到了黄新家，正为她从孩子手中拿过孩子想吃的一根咸菜而说道时，意外发生了”。写作的重点是黄新的应急处理以及为保护“我”、保护“中心县委”挺身而出，把生的希望留给别人、把死的危险留给自己的自我牺牲精神。这部分内容，课文有许多细节描写，但写作时要改为概述，如得知敌人来了后的内容描写了人物的动作、语言等，文字较多，但写作时，只需概述：“我”当即要走，但黄新拦住“我”，让“我”躲到阁楼上，并说无论发生什么事都不要管，一切有她应付。依此方法完成写作即可。5.C6.①心理描写：主要是从“我”的角度写“我”的心理，体现“我”的谨慎。②神态描写：对上暗号后，黄新“满脸堆笑”，其他人“眉开眼笑地望望我”。③动作描写：“一把扔给我个木凳子让我坐”“她回来了，关上了门，把小油灯遮严了，在我对面坐下来”。7.①艰苦的生活使黄新有些显老。不像魏政委介绍的二十五六岁，倒像是三十开外了。②机灵。给“我”凳子坐，安排其他人离开。③谨慎。看动静、关好门，把小油灯遮严了等行为，表现了她在斗争形势复杂时的谨慎。并告诉“我”以后接头时的注意事项。【解析】5.选C。既有对丈夫的思念，更是为了表现她的思想觉悟。6.题干问的是描写手法，文本内容主要通过“我”和黄新初次接头来叙述故事，命题者的意图就是考人物描写的方法，于是就从心理描写，神态描写，动作描写等人物描写的角度思考。7.此题问的是，黄新给“我”留下了什么样的印象，实际考的就是人物形象的概括，答题时通过人物的语言动作神态心理等方面进行归纳整理即可。8．A9．B10．D11．长征是历史上第一次，由中国工农红军创造的，历时十二个月，经过艰苦卓绝的二万余里行军，纵横十一省，开启了中国革命新局面的伟大壮举（“伟大行军”“伟大奇迹”亦可）。12．①首先以周恩来总理病重期间的故事引出对长征的评述，并引用习近平总书记的话分析论述长征精神的现实意义；②然后分析长征精神的世界影响，并从三个方面论述长征精神的主要特征；③最后指出在当今时代只有汲取长征精神，才能在新的长征中取得更辉煌的业绩。【解析】8．本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“都”范围扩大，“最高的评价”不合文意。原文只是列举了一部分人对长征的正面解读。C.强加因果，我们要铭记长征不是因为长征牺牲了无数的红军官兵。D.“今天它们已成长为参天大树”无中生有。原文的表述是“长征又是播种机。它撒播了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的”。故选A。9．本题考查学生理解文中词语含义的能力。B.“长征精神……是中华民族的精神丰碑”错误。被称作“中华民族的精神丰碑”的是长征而不是长征精神。故选B。10．本题考查学生理解概括文章观点的能力。材料二的观点是长征是历史记录上的第一次，是宣言书、宣传队和播种机，D项侧重概括的是长征胜利的重要条件，不能作为这一观点的论据。故选D。11．本题考查学生理解概括文章主要信息的能力。本题以下定义的形式进行考查，实际是要求考生理解长征的含义，概括长征的特点。从“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”中可筛选出重要信息“长征是历史记录上的第一次”，而“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”使用的是比喻的修辞，并非介绍长征的本质特征。从“自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们