2024年新教科版8年级上册物理全册教学课件（新版教材）

新教科版八年级上册物理全册教学课件2024年新版教材

借鉴使用，仅供参考神奇的物理学教科版八年级物理上册

借鉴使用，仅供参考新课导入什么是物理学？物理学是认识世界的科学物理物理学是改变世界的科学物理学是具有特殊教育功能的科学

借鉴使用，仅供参考探究新知1.物理学的研究揭示了物质世界的构成，发现了物体间的相互作用及运动规律。物理学是认识世界的科学

借鉴使用，仅供参考“实验科学之父”——伽利略开创了以实验和数学相结合进行科学研究的道路。

借鉴使用，仅供参考“近代物理之父”——牛顿经典物理学大厦的奠基者。牛顿三大定律

借鉴使用，仅供参考“现代物理之父”——爱因斯坦20世纪伟大的物理学家爱因斯坦，他提出的时空观改变了人类对宇宙的看法。狭义相对论质能方程

借鉴使用，仅供参考2.发现物质是由分子、原子构成的，原子内部还有更小的微观结构。

借鉴使用，仅供参考物理学是改变世界的科学蒸汽机的利用——人类进入工业化社会发电机的利用——人类进入电气化时代计算机的利用——人类进入信息化时代

借鉴使用，仅供参考物理学的发展推动了现代科学技术的进步。北斗卫星导航系统（示意图）风力发电与太阳能发电智能机器人

借鉴使用，仅供参考神州十六号载人飞船发射升空复兴号动车组列车

借鉴使用，仅供参考物理学是具有特殊教育功能的科学1.帮助我们建立科学的世界观；2.物理以实验为基础，广泛联系生活、生产实际，是一门动脑思考和动手实验相结合的课程。物理课程传向大脑的信息，这些信息会与大脑中的各脑区广泛地发生相互作用，使脑功能得到较全面的开发。怎样学好物理呢？

借鉴使用，仅供参考第一，理清物理概念和原理的背景、内涵和适用范围。“它从哪里来？”“它是什么？”“它怎样用？”即理清物理概念和原理的科学背景和实验基础。即明白其中的物理内涵，都包括哪些要素。即明确它是怎样解决问题的。

借鉴使用，仅供参考第二，动脑动手，做好实验探究。物理是一门以实验为基础的科学，物理的概念、理论都建立在观察和实验基础上。明确观察的目的、制订观察计划、记录观察现象和数据。提出物理问题形成猜想与假设设计实验方案动手实验得出结论，作出解释评估、反思

借鉴使用，仅供参考第三，注重“跨学科实践”，做到“从生活走向物理，从物理走向社会”。有趣的物理现象点击图片播放视频

借鉴使用，仅供参考善于观察，发现问题勤于思考，科学推理勇于探究，得出规律乐于实践，联系实际小结：怎样学好物理？学习物理，就是要仔细观察周围的世界，不断探索。

借鉴使用，仅供参考同学们，说说这节课你学到了什么呢？

借鉴使用，仅供参考谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

借鉴使用，仅供参考1.走进实验室教科版八年级物理上册

借鉴使用，仅供参考探究新知知识点1观察奇妙的物理现象一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要发现其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的重要环节。

借鉴使用，仅供参考物理实验的显著特点之一，是在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现。【点击图片播放视频】

借鉴使用，仅供参考知识点2从卡文迪什实验室到中国空间站实验室，不仅是科学家使用各种仪器和设备进行探究的基地，也是科学家们进行合作与交流的场所。近代科学史上第一个专业化的科学实验室。卡文迪什实验室

借鉴使用，仅供参考北京正负电子对撞机国家实验室国家实验室发展兰州重离子加速器国家实验室

借鉴使用，仅供参考国家实验室发展国家同步辐射实验室国家太空实验室

借鉴使用，仅供参考知识点3认识科学探究的工具

仪器是科学探究的重要工具。实验室仪器室测量是物理实验的基础，物理实验的结果要通过测量才能得到。

借鉴使用，仅供参考初中物理有哪些常用的测量仪器呢?让我们一起来了解下。1.长度测量仪器刻度尺游标卡尺盒尺千分尺位移传感器

借鉴使用，仅供参考2.质量测量仪器托盘天平和砝码电子天平

借鉴使用，仅供参考3.时间测量仪器机械秒表电子秒表

借鉴使用，仅供参考4.温度测量仪器温度计测温枪电子数显温度表温度传感器

借鉴使用，仅供参考5.电的测量仪器电流表电压表

借鉴使用，仅供参考6.力的测量仪器弹簧测力计力传感器

借鉴使用，仅供参考7.体积测量仪器量杯量筒测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。

借鉴使用，仅供参考生活中的易拉罐、小气球、饮料瓶、铁钉等，都是做实验的好材料，收集这些东西，再配备一些简单的测量仪器和装置，如温度计、天平、量筒、电表等，就可以建立起自己的“家庭实验室”。

借鉴使用，仅供参考自制温度计自制弹簧测力计自制潜望镜

借鉴使用，仅供参考动手试一试（a）将气球放在耳边，听到的声音会变大（c）用吹胀的气球做小车的动力，比一比，看谁的小车跑得快（b）在瓶子口套一个小气球，把瓶子放到热水里，会发现气球胀了起来用气球还能做什么实验？试一试!

借鉴使用，仅供参考知识点4像科学家一样探究1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验、制订方案科学探究的过程：4.进行实验、收集证据5.得出结论、做出解释6.交流、评估和反思

借鉴使用，仅供参考随堂练习1.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，说明实验室的作用（）。A.科学探究的基地B.重大发明的基地C.科学发现的起源地D.提供观察物理现象的基地A

借鉴使用，仅供参考2.下列关于物理实验说法正确的是（）。A.不必自己动手做实验，只要看别人如何做，记住结果就行B.实验得到的数据跟老师的不相符时，可自行修改C.实验时要遵守操作规则，爱护仪器，养成良好习惯D.物理实验只能由老师提供器材，在实验室做C

借鉴使用，仅供参考3.仪器是科学探究的重要工具，测量是物理实验的基础。下列物理量与测量仪器对应错误的是（）。A.力——弹簧测力计 B.长度——刻度尺C.温度——温度计 D.质量——量筒D

借鉴使用，仅供参考4.小明在某次比赛中荣获了一枚奖牌，这枚奖牌是什么材料制成的呢?有的同学认为该奖牌可能是铁制成的。后来他们用磁体吸了几下后，判断出该奖牌不含铁。“用磁体吸了几下”属于科学探究过程中的（）。A.提出问题 B.猜想与假设C.进行实验 D.得出结论C

借鉴使用，仅供参考课堂小结走进实验室观察奇妙的物理现象认识实验室发展认识测量仪器长度测量仪器质量测量仪器时间测量仪器温度测量仪器体积测量仪器电的测量仪器力的测量仪器科学探究过程科学探究六环节

借鉴使用，仅供参考课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。

借鉴使用，仅供参考同学们，说说这节课你学到了什么呢？

借鉴使用，仅供参考谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

借鉴使用，仅供参考2.测量：实验探究的基础教科版八年级物理上册

借鉴使用，仅供参考情境导入耳听为虚，眼见一定为实吗？点击画面播放视频

借鉴使用，仅供参考图片真的在动吗？我们的感觉总是可靠的吗？

借鉴使用，仅供参考

为了更准确地认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。测量是一个将待测量与公认的基准进行比较的过程。我国古代有鲁班确定的木工尺标准为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫作国际单位制（SI）。

借鉴使用，仅供参考探究新知知识点1长度的单位1.国际单位：米符号：m国际计置局制造的“米原器”自2019年5月20日起，国际单位制中的“米”采用以下定义：光在真空中于

秒内行进的距离，为1米。12997924582.常用单位：千米（km）

分米（dm）厘米（cm）

毫米（mm）微米（µm）

纳米（nm）

借鉴使用，仅供参考3.常用长度单位之间的换算1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m

借鉴使用，仅供参考mmmμmnm每下一级乘103mdmcmmm每下一级乘10

大小乘10的正指数除以10的正指数km方法归纳乘10的负指数

借鉴使用，仅供参考例1

完成下列单位换算：（1）1.2m=______dm=________mm=________nm。（2）0.6×102m=________km=________μm。（3）PM2.5指的是大气中直径小于或等于2.5μm，即小于或等于________m的颗粒物。121.2×1031.2×1096×10-26×1072.5×10-6总结：数值+原单位=数值×进率+目标单位

借鉴使用，仅供参考不同物体的空间尺度（单位：m）原子半径红细胞直径昆虫体长珠穆朗玛峰海拔高度地球半径银河系半径6.4×1063.8×10208.848×103约10-10约8×10-6约10-2人的身高约1.6×100

借鉴使用，仅供参考知识点2测量长度1.常用的长度测量工具实验室配备的钢直尺透明塑料直尺卷尺

借鉴使用，仅供参考2.刻度尺的使用方法零刻度线在哪？量程是多少？分度值是多少？零刻度线单位量程（1）使用前：三看分度值：0.1cm

借鉴使用，仅供参考（2）使用时：五会①会选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。②会放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。

借鉴使用，仅供参考注意：刻度尺较厚时，把它侧立起来。零刻度线磨损的刻度尺，可另选某个整数刻度线为测量的起点。

借鉴使用，仅供参考③会看：读数时，视线要正对刻度线。××√④会读：读出准确值，并估读到分度值的下一位。4.23cm物体长度的读数.mp4

借鉴使用，仅供参考⑤会记：记录结果包括准确值、估读值和单位。准确值为：_______；估读值为：_______；单位为：_______。4.2cm0.03cmcm4.23cm

借鉴使用，仅供参考我们身边的一些“尺子”1cm约20cm生活中，我们可以利用人体的这些部位作为“尺”，用来估测长度。

借鉴使用，仅供参考实验探究：测量教科书的长与宽。3.使用刻度尺测量长度选定教科书的一条长边和一条短边，作为测量基准边。将刻度尺零刻度线与教科书基准边对齐，测量教科书不同位置的长和宽，将结果填入记录表中，计算长边和短边长度的平均值。测量次数123平均值长/mm宽/mm比较你和其他同学的测量值是否相同。

借鉴使用，仅供参考知识点3误差1.误差：测量值与真实值之间的差异叫作误差。任何测量结果都有误差。2.造成误差的原因：测量工具、测量方法、测量者。3.误差与错误的区别：任何测量都有误差，误差只能尽量减小；错误是人为造成的，是可以避免的。

借鉴使用，仅供参考4.减小误差的方法：(1)根据测量需要，选用较精密的仪器；(2)改进测量方法；(3)多次测量取平均值。

借鉴使用，仅供参考

长度测量是最基本的测量，许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的。我国自主研制的大型客机C919的驾驶舱里有各种仪表，使飞行员得以掌握飞机各系统的工作情况

借鉴使用，仅供参考知识点4测量时间人们把昼夜交替一次的时间作为时间单位，称为一日。土圭日晷

借鉴使用，仅供参考1.时间的单位：国际单位：秒，符号：s常用单位：时（h）、分（min）等自2019年5月20日起，国际单位制中的“秒”采用以下定义：铯-133原子不受干扰时振动9192631770次所持续的时间，为1秒。2.时间的单位换算：1h=60min1min=60s时间是如何确定的.mp4

借鉴使用，仅供参考3.常见测量时间的工具：石英钟机械秒表智能手表手机秒表

借鉴使用，仅供参考复位键开始/暂停键分针秒针①先读出小表盘上指针所通过的分钟数，再读大表盘对应的秒。②小表盘1小格30s；大表盘1圈30s、1小格0.1s读数时，小表盘上的指针没有超过两数之间的半分钟刻度线，大表盘按照0~30s读数；如果超过，大表盘按照30~60s读数。4.练习使用秒表：

借鉴使用，仅供参考5.使用秒表测量：实验探究：测量心率。心率是指1min内心跳的次数，它是身体健康状况的一项重要指标。平静地坐在椅子上，用秒表测一测你在1min、3min时间内的心跳次数，重复3次，将测量结果记录在下表中。1min内的心跳次数3min内的心跳次数123平均值123平均值思考：用秒表测量心跳次数时，启动和停止秒表需要一定的反应时间，这是误差的主要来源。怎样做能减小这项误差呢？

借鉴使用，仅供参考随堂练习1.如图，用两把不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，图1中铅笔的长度是________cm，图2中铅笔的长度是_________cm。4.74.70

借鉴使用，仅供参考2.如图，秒表的读数是________s。268.7

借鉴使用，仅供参考3.测量球体的直径，常采用如图所示的方法，该刻度尺的分度值为_______，转动球体的不同方向，在不同部位测得球的直径D的示数如下，则球的直径应取_______cm。D1D2D3D41.83cm1.81cm1.80cm1.81cm1mm1.81

借鉴使用，仅供参考4.在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有差异，其中属于误差的是（）。A.刻度尺没有沿着被测物体的长度放置B.测量者在读数时，其视线与刻度尺成20°角C.测量者对分度值的下一位估读时偏大D.刻度尺未紧贴被测物体C

借鉴使用，仅供参考课堂小结测量长度时间单位刻度尺的使用国际单位：米（m）单位之间的换算使用前：三看（量程、分度值、零刻度线）使用时：五会（选、放、看、读、记）单位国际单位：秒（s）秒表的使用误差存在

借鉴使用，仅供参考课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。

借鉴使用，仅供参考同学们，说说这节课你学到了什么呢？

借鉴使用，仅供参考谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

借鉴使用，仅供参考3.跨学科实践：降落伞教科版八年级物理上册

借鉴使用，仅供参考情境导入我们发现跳伞运动员除了能在空中作出各种动作的同时，他们在空中飞行的时间也有长短的区别。针对这个现象，让我们像科学家一样去探究！

借鉴使用，仅供参考回顾思考：科学探究包含哪些环节？科学探究的过程1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验、制订方案4.进行实验、收集证据5.得出结论、做出解释6.交流、评估和反思

借鉴使用，仅供参考探究新知知识点1降落伞1.降落伞：是一种使人或物从空中安全降落到地面的航空工具，广泛用于航空航天和救援等领域。

借鉴使用，仅供参考伞衣伞绳悬挂物常见的降落伞主要由伞衣、伞绳和安全保障装置组成。

借鉴使用，仅供参考知识点2探究影响降落伞飞行时间的因素1.提出问题：降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关？2.猜想与假设：①可能与降落伞的形状有关②可能与降落伞的面积有关③可能与降落伞的材质有关④可能与降落伞开始下落高度有关……

借鉴使用，仅供参考3.设计实验、制订方案：（1）选择合适的仪器①不同面积、不同伞绳长度、不同形状、不同总重量的降落伞；②刻度尺、皮卷尺；③秒表或手表；④天平或弹簧测力计。不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。量程太小不一定能测出要测得量量程太大分度值大，测量精度差

借鉴使用，仅供参考3.设计实验、制订方案：（2）正确使用仪器仪器使用前，应先把指针调整到零刻度处，这个过程叫作调零。若不能调零，则要记录初始读数，进行修正。（3）研究测量技巧对不规则的伞衣面积的测量可以采用数格法。对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计。伞衣面积=总的格数×一个格的面积

借鉴使用，仅供参考长度的特殊测量方法1.累积法2.平移法夹紧3.化曲为直法4.滚轮法

借鉴使用，仅供参考3.设计实验、制订方案：（4）实验的基本方法：控制变量猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因素有很多。为此，在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。比如：研究降落伞的面积这个因素时，我们只改变降落伞的面积，而保持其他所有因素不变。根据控制变量法，多次实验。

借鉴使用，仅供参考设计记录数据的表格：实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间123456

借鉴使用，仅供参考4.进行实验、收集证据：研究伞衣的面积对降落伞飞行时间的影响时，可取两个形状、绳长、伞的总质量相同，面积不同的降落伞，分别从相同的高度处下落。用秒表记下他们下落的时间t1

和

t2

。比较大小

t1

和t2

的大小。

借鉴使用，仅供参考以下是小明探究“影响降落伞飞行时间的因素”的实验数据记录表：实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s

借鉴使用，仅供参考5.得出结论、做出解释：实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s结论：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中飞行的时间与__________有关。伞的___________，伞在空中飞行的时间越______。伞的面积面积越大长

借鉴使用，仅供参考实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s结论：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中飞行的时间与__________有关。伞的___________，伞在空中飞行的时间越______。伞的总质量总质量越大短

借鉴使用，仅供参考实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s结论：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中飞行的时间与__________无关。伞的形状

借鉴使用，仅供参考实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s结论：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中飞行的时间与__________无关。伞的绳长

借鉴使用，仅供参考实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s结论：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中飞行的时间与__________有关。伞的___________，伞在空中飞行的时间越______。降落的高度高度越高长

借鉴使用，仅供参考实验结论：降落伞在空中滞留的时间与_________、___________、____________有关，而与_________和_________无关。伞的面积伞的总质量伞的降落高度伞的形状伞的绳长

借鉴使用，仅供参考6.交流、评估和反思：对实验的整个过程进行评价，看看是否存在不合理或者不科学的地方。同学之间彼此交流，并把自己得出的结论和大家一起共享。

借鉴使用，仅供参考知识点3降落伞比赛

借鉴使用，仅供参考各小组先介绍设计思路，再展示制作的降落伞，并测量降落伞在空中飞行的时间，最后由评委小组对各小组自制的降落伞的科学性、艺术性和空中飞行的时间进行综合评价。

借鉴使用，仅供参考随堂练习小芳、小红和小丽在公园里玩荡秋千。小丽把小红、小芳分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次所用的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关。

借鉴使用，仅供参考为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理课中学到的科学方法，按图进行实验，得到表中数据。

借鉴使用，仅供参考（1）由2、4两组实验数据可知，小球往返摆动一次所用的时间与小球质量________。（2）由________两组实验数据可知，小球往返摆动一次所用的时间与小球摆动时离开中心线的最大距离无关。无关4、5

借鉴使用，仅供参考（3）由________两组实验数据可知，小球往返摆动一次所用的时间与绳长________。由此可得，秋千的绳长越________，秋千往返摆动一次所用的时间越长。1、3有关长

借鉴使用，仅供参考课堂小结降落伞探究影响飞行时间的因素降落伞比赛正确选择和使用仪器控制变量法科学探究过程

借鉴使用，仅供参考课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。

借鉴使用，仅供参考同学们，说说这节课你学到了什么呢？

借鉴使用，仅供参考谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

借鉴使用，仅供参考章末复习教科版八年级物理上册

借鉴使用，仅供参考本章知识结构走进实验室走进实验室①认识科学探究的工具②科学探究的环节测量①长度②时间探究影响降落伞飞行时间的因素

借鉴使用，仅供参考复习回顾①认识科学探究的工具长度测量仪器：刻度尺、盒尺、游标卡尺、千分尺、位移传感器质量测量仪器：托盘天平和砝码时间测量仪器：机械秒表、电子秒表温度测量仪器：温度计、温度传感器电的测量仪器：电流表、电压表力的测量仪器：弹簧测力计、力的传感器体积测量仪器：量筒、量杯一、走进实验室

借鉴使用，仅供参考②科学探究的环节1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验、制订方案4.进行实验、收集证据5.得出结论、做出解释6.交流、评估和反思

借鉴使用，仅供参考二、测量1.长度的测量（1）长度的单位国际单位：________，符号：________。常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(____)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。单位换算：1km=1000m，1dm=______m，1cm=______m，1mm=______m，1μm=______m，1nm=______m。米mcm10-110-210-310-610-9

借鉴使用，仅供参考（2）常考长度估测：a.课桌的高度大约是0.75m；b.普通中学生的身高大约是1.60______；c.铅笔的长度约为18cm；d.物理课本的长度约为25______；e.一张纸的厚度约为0.1______。（3）测量工具常用测量工具：________、盒尺。精确测量工具：游标卡尺、千分尺、位移传感器等。mcmmm刻度尺

借鉴使用，仅供参考（4）刻度尺的使用①使用前：三看，即________，________，________。量程分度值零刻度线零刻度线单位量程分度值：0.1cm

借鉴使用，仅供参考②使用时：五会。选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。放：零刻度线________被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体边缘保持________，不能歪斜。看：读数时，视线要正对刻度线。读：读出准确值，并估读到________________。记：记录结果包括________、________和________。对准平行分度值的下一位准确值估读值单位

借鉴使用，仅供参考例1

如图甲、乙所示，刻度尺的使用正确的是________；如图丙刻度尺的读数正确的是________，测量结果为________。甲B4.00cm

借鉴使用，仅供参考2.误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异叫作误差。任何测量结果都有误差。（2）造成误差的原因：测量工具、测量方法、测量者。（3）减小误差的方法：①根据测量需要，选用较精密的仪器；②改进测量方法；③多次测量取平均值。

借鉴使用，仅供参考误差定义_______与______之间的差别减小方法多次测量求_______、选用精密的测量工具、改进测量方法等错误造成原因由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的区别误差是________避免的，错误是________避免的（均选填“可以”或“不可以”）测量值真实值平均值不可以可以（4）误差和错误

借鉴使用，仅供参考3.时间的测量（1）时间的单位国际单位：________，符号为________。其他常用单位：小时(h)、分(min)等。单位换算：1h=______min，1min=______s。（2）测量工具古代：土圭、日晷、沙漏等。现代：石英钟、机械秒表、电子秒表等。秒6060s

借鉴使用，仅供参考（3）秒表的使用复位键开始/暂停键分针秒针①先读出小表盘上指针所通过的分钟数，再读大表盘对应的秒。②小表盘1小格30s；大表盘1圈30s、1小格0.1s读数时，小表盘上的指针没有超过两数之间的半分钟刻度线，大表盘按照0~30s读数；如果超过，大表盘按照30~60s读数。

借鉴使用，仅供参考例2

图中秒表读数为________。365.5s

借鉴使用，仅供参考三、探究影响降落伞飞行时间的因素（1）选择合适的仪器（2）正确使用仪器（3）研究测量技巧（4）实验的基本方法：控制变量先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。

借鉴使用，仅供参考长度的特殊测量方法1.累积法2.平移法夹紧3.化曲为直法4.滚轮法

借鉴使用，仅供参考例3

小明为了研究弹簧枪能射多远（水平射程x），准备了一把可调节弹簧压缩量的弹簧枪和三种大小一样、质量不同的弹珠，并提出如下猜想：猜想A：弹珠水平射程与弹簧压缩量有关。猜想B：弹珠水平射程与弹珠质量m有关。猜想C：弹珠水平射程与发射点距离地面高度h有关。

借鉴使用，仅供参考实验次序弹簧压缩量/cm弹珠质量m/g发射点离地面高度h/m水平射程x/m1220.451.342420.452.683620.454.024440.451.905460.450.506441.002.847441.503.84小明先后调整弹簧的压缩量和发射点距离地面的高度，选用不同质量的弹珠，分别进行实验，实验中弹珠均水平射出。实验数据记录如下表：

借鉴使用，仅供参考实验次序弹簧压缩量/cm弹珠质量m/g发射点离地面高度h/m水平射程x/m1220.451.342420.452.683620.454.024440.451.905460.450.506441.002.847441.503.84（1）比较第1、2、3三次实验数据，可验证猜想______，结论是在其他条件相同时，弹簧压缩量越大，水平射程越远。A

借鉴使用，仅供参考实验次序弹簧压缩量/cm弹珠质量m/g发射点离地面高度h/m水平射程x/m1220.451.342420.452.683620.454.024440.451.905460.450.506441.002.847441.503.84（2）比较第________三次实验数据，可验证猜想B，结论是在其他条件相同时，_________________________________。2、4、5弹珠质量越大，水平射程越近

借鉴使用，仅供参考实验次序弹簧压缩量/cm弹珠质量m/g发射点离地面高度h/m水平射程x/m1220.451.342420.452.683620.454.024440.451.905460.450.506441.002.847441.503.84（3）比较第________三次实验数据，可验证猜想_____，结论是在其他条件相同时，发射点离地面越高，水平射程越远。4、6、7C

借鉴使用，仅供参考课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？

借鉴使用，仅供参考课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。

借鉴使用，仅供参考同学们，说说这节课你学到了什么呢？

借鉴使用，仅供参考谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

借鉴使用，仅供参考第2章运动与能量1认识运动教科版八年级物理上册

借鉴使用，仅供参考新课导入鸟在飞马在跑人在走船在行我们周围的物体都在不停地运动。

借鉴使用，仅供参考房子、树木、桥梁……，看起来固定不动，实际上都跟随着地球在太空中不停地运动。

借鉴使用，仅供参考

自然界一切物体都在运动，物质世界是个运动的世界。

借鉴使用，仅供参考宏观物体的机械运动草原上骏马奔腾道路上车流滚滚物理学中，把物体位置的变化叫作机械运动。

借鉴使用，仅供参考思考机械运动是最直观的运动，与我们的生活联系非常紧密。你能举出哪些在生活中熟悉的运动吗？

借鉴使用，仅供参考和谐号列车沿着铁轨直线行驶

借鉴使用，仅供参考过山车在弯曲的轨道上飞驶

借鉴使用，仅供参考物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过一定的路线。根据运动路线的形状，可把机械运动分为直线运动和曲线运动。

借鉴使用，仅供参考微观世界的分子运动千百年前，人们就猜想物体内部应该存在微小的结构，现代物理学的研究成果已经证实了这种猜想。常见的物质是由肉眼看不见的分子、原子组成的，构成物质的分子、原子在不断地运动。

借鉴使用，仅供参考微观世界的分子运动春天，百花绽放，为什么会引来蜜蜂在花间飞舞？花香分子在空气中运动，蜜蜂闻香飞来采蜜。

借鉴使用，仅供参考固态物质液态物质气态物质物质有固态、液态和气态三种状态，而物质所处的不同状态与分子的运动情况有关。

借鉴使用，仅供参考固态、液态、气态物质的分子运动情况：固态液态气态模型图模型描述固态物质的分子排列十分紧密，有一定的位置。液态物质的分子排列比较紧密，分子可以在一定范围内移动。气态物质的分子排列很散乱。特征有一定的体积和形状，无流动性有一定的体积，但没有一定的形状，有流动性既没有一定的体积，也没有一定的形状,有流动性

借鉴使用，仅供参考几百年来，关于物质世界从宏观到微观的运动，一直是物理学研究的主要方向。发展空间原子结构模型的演变点击图片观看视频

借鉴使用，仅供参考随堂练习1.下列现象中不是机械运动的是（）A.天空中漂浮的云彩B.放在电炉上加热的水壶C.地球绕太阳转动D.流动的河水B

借鉴使用，仅供参考2.王老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态.如图所示的甲、乙、丙三种情景分别对应的是（）A.固态、液态、气态B.气态、固态、液态C.液态、气态、固态D.固态、气态、液态D

借鉴使用，仅供参考3.流星划过夜空，小鸟在空中飞行，河水在不停地流动，稻穗在随风起伏，房屋、树木随地球一起运动，这些都是机械运动吗？

借鉴使用，仅供参考解题思路：判断是否属于机械运动的关键在于物体的位置相对于其它物体的位置是否发生变化。流星划过夜空，流星相对于其它星球或地球的位置发生了变化；小鸟在空中飞行，小鸟相对于地面位置发生了变化；河水在不停地流动，河水相对于河岸位置发生了改变；稻穗随风起伏，稻穗相对于地面位置发生了变化；房屋、树木相对于其它星球位置发生了变化。所以这些都是机械运动。

借鉴使用，仅供参考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！

借鉴使用，仅供参考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！

借鉴使用，仅供参考课后小结运动宏观物体的机械运动微观世界的分子运动

借鉴使用，仅供参考1.从教材习题中选取.2.完成练习册本课时的习题.课后作业

借鉴使用，仅供参考同学们，说说这节课你学到了什么呢？

借鉴使用，仅供参考谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

借鉴使用，仅供参考2运动的描述第1课时运动和静止的相对性教科版八年级物理上册

借鉴使用，仅供参考新课导入星轨是摄影师通过对天空延时曝光拍摄获得的一条条光带，它描述了在地面上看到的恒星运动轨迹天空中翱翔的鸟思考：物体的运动应该怎样描述呢？

借鉴使用，仅供参考物理学上，描述物体的运动首先要确定物体位置的变化。

借鉴使用，仅供参考新课探究假期到了，几个同学送小明乘火车回家。火车徐徐开动，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去。究竟是谁在运动呢？咦，怎么他们在后退······火车开动了知识点1参照物

借鉴使用，仅供参考以旁边的列车为标准，你乘坐的列车是运动的；以地面为标准，你乘坐的列车是静止的。点击画面播放

借鉴使用，仅供参考

[观察]橡皮的动与静把书放在桌子上，书上放一块橡皮，用手缓慢地推动书，使它带着橡皮沿桌面向前缓慢移动。思考以下问题：（1）相对桌面，橡皮的位置有没有变化？（2）相对书，橡皮的位置有没有变化？关于橡皮是运动的还是静止的，提出你的看法。运动静止物体的运动和静止是相对的橡皮书桌面

借鉴使用，仅供参考思考：如何判断物体是否运动？判断物体是否运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫作参照物。如果物体相对于参照物位置没有发生变化，则称这个物体是静止的；如果物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体是运动的。

借鉴使用，仅供参考咦，怎么他们在后退······火车开动了同学们选取地面为参照物，认为火车在运动。小明选取了火车为参照物，认为同学们在向后运动。假期到了，几个同学送小明乘火车回家。火车徐徐开动，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去。究竟是谁在运动呢？

借鉴使用，仅供参考（1）不要将研究物体的本身选作参照物（2）参照物的选择是任意的（3）通常选地面或固定在地面上的物体作参照物参照物的选择总结：判断物体的运动状态：选定参照物看研究对象相对于参照物的位置是否发生变化位置未发生变化位置发生变化静止运动

借鉴使用，仅供参考判断一个物体是运动还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。知识点2动与静：运动的相对性

借鉴使用，仅供参考对运动和静止的相对性的理解运动是绝对的一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。静止是相对的通常所说的静止，是指研究对象相对于参照物的位置没有变化。对运动状态的描述是相对的描述同一物体的运动状态时,选择的参照物不同，得出的结论可能不同，但都是正确的.所以，不事先选定参照物，就无法对某个物体的运动状态作出准确的描述。

借鉴使用，仅供参考新型汽车研发中，将汽车模型放在风洞中不动，让风高速迎面吹来，可以模拟汽车在空气中高速行驶的情形运油-20飞机和两架战斗机相对静止，正在进行空中加油花样跳伞队员在空中相对静止，能完成漂亮的造型

借鉴使用，仅供参考以我国空间站为参照物，航天员出舱执行任务时，与机械臂保持相对静止地球静止轨道卫星相对地面静止不动，为人们提供高精度、高可靠性的定位、导航、授时服务

借鉴使用，仅供参考图

物体运动情况的判断两个物体保持相对静止要满足什么条件？点击图片观看视频保持相对静止：以同样快慢、向同一方向运动。

借鉴使用，仅供参考随堂演练

1.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（）

A.河岸上的树B.船舱

C.迎面驶来的船D.河水B

借鉴使用，仅供参考

2.如图所示，机场传送带正在为旅客运送行李.关于传送带上的行李箱，下列说法中正确的是（）A.相对于地面是静止的B.相对于传送带是运动的C.相对于地面上静止的人是运动的D.相对于上方悬挂的显示屏是静止的C

借鉴使用，仅供参考

3.甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是（）A.甲、乙两车都向东行驶B.甲、乙两车都向西行驶C.甲车向西行驶，乙车向东行驶D.甲车向东行驶，乙车向西行驶D

借鉴使用，仅供参考运动中的自动扶梯以______为参照物时，人是运动的；以__________为参照物时，人是静止的。地面自动扶梯

4.分析下面物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？

借鉴使用，仅供参考课堂小结动与静参照物事先被选作标准的物体如果物体相对于参照物位置没有发生变化，则称这个物体是静止的机械运动把物体位置的变化叫作机械运动运动和静止的相对性如果物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体是运动的

借鉴使用，仅供参考1.从教材习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

借鉴使用，仅供参考同学们，说说这节课你学到了什么呢？

借鉴使用，仅供参考谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

借鉴使用，仅供参考教科版八年级物理上册第2课时快与慢

借鉴使用，仅供参考新课导入是怎么判断乌龟赢了的呢？点击观看视频

借鉴使用，仅供参考新知探究[讨论交流]如何比较物体运动的快慢知识点快与慢：速度百米赛跑时，裁判是怎样比较运动员们的快慢的？你是怎样比较他们的快慢的？

借鉴使用，仅供参考先到达终点的跑得快。运动的路程相同时，用时越短越快。相同路程比时间图中是运动员冲线的一个瞬间，怎么比较他们的快慢？

借鉴使用，仅供参考跑在前面的跑得快。所用时间相同时，通过的路程越长越快。相同时间比路程图中是赛跑的一个瞬间，又怎么比较他们的快慢？

借鉴使用，仅供参考

某运动员60m短跑的成绩是6.65s，100m短跑的成绩是10.23s，怎样比较这两次短跑的快慢呢？

借鉴使用，仅供参考

比较物体运动快慢有两种方法：“相同时间比路程”和“相同路程比时间”，物理学中采用了前一种，就是将物体运动的路程除以时间，也就是速度来进行比较。

借鉴使用，仅供参考定义：我们把路程和通过这段路程所用时间的比叫作速度。物理意义：表示物体运动的快慢。公式：这个数值越大，表示物体运动越快.

借鉴使用，仅供参考在国际单位制中，速度的单位是_______，符号为_____；在交通运输中，常用_________做速度的单位，符号为_______.它们之间的换算关系是________________。米每秒m/s千米每时km/h1m/s=3.6km/h速度单位

借鉴使用，仅供参考

某运动员60m短跑的成绩是6.65s，100m短跑的成绩是10.23s，怎样比较这两次短跑的快慢呢？可以比较两次的速度：60m短跑中运动员的速度：100m短跑中运动员的速度：可见，这名运动员100m短跑比60m短跑要跑得快。

借鉴使用，仅供参考

1.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”在这两句歌词中，分别以什么物体为参照来表示什么物体的运动？

“小小竹排江中游”是以青山为参照物，竹排在运动；“巍巍青山两岸走”是以竹排为参照物，青山在运动。发展空间自我评价

借鉴使用，仅供参考

2.当你坐在一辆行驶的汽车里，分别描述一下你相对于乘坐的汽车、路边的树木的运动情况。相对于乘坐的汽车是静止的，相对于路边的树木是运动的。

借鉴使用，仅供参考

3.在交通运输中还常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h。如图是设立在公路边的限速标志牌，它表示经过该路段的车速不允许超过40km/h，这相当于每秒行驶多少米？故车速不允许超过40km/h相当于每秒行驶不允许超过11.11m。

借鉴使用，仅供参考1.关于速度的概念，下列说法正确的是（）A.物体通过的路程越长，速度越大B.物体运动的时间越短，速度越大C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大C练习

借鉴使用，仅供参考

2.在百米赛跑中，运动员可在10s内跑完全程；匀速行驶的汽车的速度表显示的速度是30km/h；非洲羚羊奔跑的速度可达20m/s。这三者按速度从大到小的顺序是（）A.汽车、羚羊、运动员B.运动员、汽车、羚羊C.羚羊、运动员、汽车D.羚羊、汽车、运动员C

借鉴使用，仅供参考

3.我国某集团制造的新型高铁试验列车跑出了605km/h（合_______m/s）的速度，创造了世界新纪录。高铁列车若以该速度跑完全长2298km的京广高速铁路，用时______h。（结果均保留1位小数）168.13.8

借鉴使用，仅供参考课后小结速度1.物理意义：反映物体运动的快慢.2.公式：3.单位换算：1m/s=3.6km/h

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借鉴使用，仅供参考3物体运动的速度教科版八年级物理上册

借鉴使用，仅供参考新课导入[想想议议]

在日常生活、生产实践和科学实验中，也常常需要对某些物体的速度进行测量，如河水流动的速度、交通车辆的行驶速度、子弹飞行的速度等。那么速度要如何测量呢？

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借鉴使用，仅供参考新知探究知识点1匀速直线运动0010s20s30s40s200m400m600m800m这辆汽车的行驶速度是多少？20m/s

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