2024-2025学年新教材高中化学 第3章 简单的有机化合物 第2节 从化石燃料中获取有机化合物 第3课时 煤的干馏与苯教学实录 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节从化石燃料中获取有机化合物第3课时煤的干馏与苯教学实录鲁科版必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节从化石燃料中获取有机化合物第3课时煤的干馏与苯教学实录

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月20日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验观察和数据分析，让学生体验化学实验过程，提高科学探究能力。

2.增强学生的化学知识运用能力，通过煤的干馏和苯的提取实验，让学生理解有机化合物的制取过程，深化对有机化学基本概念的理解。

3.提高学生的科学思维，引导学生运用化学原理分析问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的环境保护意识，通过学习煤的干馏对环境的影响，让学生认识到化学与环境保护的关系。重点难点及解决办法重点：

1.煤的干馏过程及其产物的理解：重点在于让学生掌握煤干馏的原理和产物，包括焦炭、煤焦油、煤气等。

2.苯的提取与性质：重点在于通过实验让学生理解苯的提取过程，并掌握苯的物理和化学性质。

难点：

1.煤的干馏原理的抽象理解：由于煤的干馏是一个复杂的物理化学变化过程，学生可能难以理解其内在机制。

2.实验操作中苯的提取难度：苯的提取实验需要精确的操作和一定的实验技巧，学生可能难以掌握。

解决办法：

1.采用多媒体教学，结合动画演示煤的干馏过程，帮助学生直观理解其原理。

2.通过小组讨论和实验指导，让学生在实验操作中逐步掌握苯的提取技巧，同时教师现场示范和指导，确保操作规范。

3.设计一系列问题引导学生思考，如干馏过程中产物的性质和用途，以及如何优化实验步骤提高效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解煤的干馏过程和苯的化学性质，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：组织学生进行煤的干馏和苯的提取实验，让学生亲身体验化学实验过程。

3.讨论法：在实验前后，引导学生讨论实验现象和结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示煤的干馏过程和苯的分子结构，增强直观性。

2.实验视频：播放实验操作视频，指导学生正确进行实验操作。

3.在线资源：提供相关的在线学习资源和实验指导，方便学生课后复习和自主学习。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组与日常生活密切相关的有机化合物图片（如塑料、橡胶、染料等），提问：“这些产品都是如何被生产出来的？”

-引导学生思考有机化合物的来源和重要性，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解煤的干馏过程，包括反应原理、产物及其用途，重点介绍焦炭、煤焦油、煤气等。

-结合实验图片和视频，讲解苯的提取方法，包括分馏和酸碱反应等。

-强调苯的物理和化学性质，如熔点、沸点、密度等。

3.实验操作指导（用时10分钟）

-教师示范煤的干馏实验步骤，讲解实验要点和安全注意事项。

-学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误。

-实验结束后，引导学生分析实验结果，总结实验经验。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出与课程内容相关的问题，让学生分组讨论，并派代表回答。

-学生独立完成课后习题，教师巡视解答，解答学生疑问。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“煤的干馏过程中会产生哪些有害物质？”

-学生讨论并回答，教师点评和总结。

6.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“如何提高煤的干馏效率？”

-学生分组讨论，并提出解决方案，教师点评和总结。

7.核心素养拓展（用时5分钟）

-教师提问：“煤的干馏对环境有哪些影响？”

-学生讨论并回答，教师点评和总结，强调环保意识的重要性。

8.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生回顾学习过程，分享学习心得。

教学时长总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-煤的干馏历史与应用：介绍煤干馏技术的发展历程，以及在不同历史时期的应用情况，如工业革命时期的炼焦工业。

-苯的化学性质与应用：详细列出苯的物理化学性质，包括熔点、沸点、密度、溶解性等，以及苯在化工、医药、农药等领域的应用实例。

-有机化合物的分类与命名：补充有机化合物的分类方法，如烃类、醇类、醚类等，以及有机化合物的系统命名规则。

-环境保护与有机化合物：探讨有机化合物对环境的影响，如温室效应、臭氧层破坏等，以及相关的环保措施和法规。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅相关书籍和资料，深入了解煤的干馏历史和苯的应用领域。

-鼓励学生参加化学实验兴趣小组，亲自参与煤的干馏和苯的提取实验，加深对实验原理和操作技巧的理解。

-建议学生观看与有机化学相关的科普视频，如化学实验演示、有机合成过程等，以直观了解有机化合物的制备和应用。

-组织学生进行小组讨论，针对有机化合物的环境保护问题，提出自己的观点和建议，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-建议学生阅读与化学相关的科普文章，了解有机化学在日常生活和科技发展中的作用，提高对化学学科的兴趣和认识。

-鼓励学生参加化学竞赛或科技创新活动，将所学知识应用于实际问题的解决，提升综合运用化学知识的能力。重点题型整理1.实验原理分析题

-题型：分析煤的干馏过程中焦炭、煤焦油、煤气等产物的形成原因。

-答案：煤的干馏过程中，煤在高温下分解，生成焦炭、煤焦油、煤气等产物。焦炭是煤中碳元素在缺氧条件下热解生成的；煤焦油是煤中非碳元素在热解过程中生成的有机物；煤气主要成分是氢气和甲烷，是煤中碳氢化合物在热解过程中生成的。

2.实验步骤设计题

-题型：设计一个实验步骤，用于从煤焦油中提取苯。

-答案：实验步骤如下：

1.将煤焦油加入分液漏斗中；

2.加入适量的酸性溶液，使苯与水层分离；

3.将分液漏斗静置，待分层后，打开下口活塞，放出下层水层；

4.收集上层苯，进行蒸馏纯化。

3.物理化学性质比较题

-题型：比较苯和甲苯的物理化学性质，如熔点、沸点、密度等。

-答案：苯和甲苯的物理化学性质比较如下：

-熔点：苯的熔点为5.5℃，甲苯的熔点为-95℃；

-沸点：苯的沸点为80.1℃，甲苯的沸点为110.6℃；

-密度：苯的密度为0.879g/cm³，甲苯的密度为0.87g/cm³。

4.应用实例分析题

-题型：分析苯在化工、医药、农药等领域的应用实例。

-答案：苯在化工领域的应用包括合成塑料、合成纤维、合成橡胶等；在医药领域的应用包括合成药物、药物中间体等；在农药领域的应用包括合成农药、农药中间体等。

5.环境影响分析题

-题型：分析有机化合物对环境的影响，以及相关的环保措施。

-答案：有机化合物对环境的影响包括：

-温室效应：有机化合物如甲烷、氟利昂等是温室气体，会导致全球气候变暖；

-臭氧层破坏：有机化合物如氯氟烃等会破坏臭氧层，增加紫外线辐射；

-水体污染：有机化合物如农药、洗涤剂等会污染水体，影响水生生物；

-环保措施包括：减少有机化合物的排放、加强环境监测、推广环保型产品等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括煤的干馏产物及其用途的匹配题，以及苯的物理化学性质的选择题。

2.设计一个实验方案，描述如何从煤焦油中分离和提取苯，并简要说明实验步骤和预期结果。

3.撰写一篇小论文，探讨有机化合物在环境保护中的作用和挑战，以及可能的解决方案。

作业反馈：

1.对课后练习题的批改，重点关注学生对基本概念的理解和运用能力。对于错误答案，将提供详细的解释和正确答案，帮助学生纠正错误。

2.对于实验方案的设计，将评估学生的创新性、实验步骤的合理性和预期结果的可行性。对于不足之处，将提出改进意见，如增加安全措施、优化实验步骤等。

3.对于小论文的反馈，将评价学生的论述结构、论点的清晰度和论据的充分性。对于需要改进的地方，将指导学生如何加强论据的支撑，如何提升论述的逻辑性。

具体反馈内容如下：

1.课后练习题反馈：

-对于匹配题，检查学生是否正确匹配了煤的干馏产物和其用途。

-对于选择题，确保学生理解了苯的物理化学性质，并能正确区分不同有机化合物的性质。