第6课《散步》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第6课《散步》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第6课《散步》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

1.学习课文《散步》，理解文章内容，感受作者对家庭、亲情、生活的热爱。

2.分析文章结构，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。

3.通过朗读、背诵，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

4.学会从生活中发现美好，培养积极向上的生活态度。二、核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过品读《散步》中的优美语句，提升学生对汉语语言文字的感知力和表达能力。

2.增强学生的思维发展与提升能力，引导学生分析文章结构，学会运用修辞手法，培养逻辑思维和批判性思维。

3.提高学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受家庭亲情之美，激发学生对生活的热爱和审美情趣。

4.培养学生的文化理解与传承意识，通过学习课文，理解传统文化中家庭观念和孝道精神的重要性。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《散步》的中心思想，把握作者对家庭和亲情的感悟。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

难点：

1.分析文章结构，理解作者运用修辞手法表达情感的方法。

2.学生在朗读和背诵过程中，如何准确把握语气和情感，提升朗读表现力。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生深入分析课文，找出中心思想和修辞手法，教师适时点拨，帮助学生理解。

2.利用多媒体展示不同情境下的朗读示范，让学生模仿练习，教师及时纠正，帮助学生掌握朗读技巧。

3.设计朗读比赛，激发学生兴趣，鼓励学生大胆表达，提高朗读表现力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，系统讲解修辞手法和文章结构，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，培养合作学习和批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟家庭散步的场景，让学生体验文章情感，提高学生的情感共鸣能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，图片和视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.朗读录音：播放优秀朗读者的示范，让学生跟随录音练习，提高朗读水平。

3.互动软件：使用互动教学软件，设计游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学习效率。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭散步视频，引导学生回忆自己与家人散步的美好时光。

2.提出问题：视频中的家庭散步给你什么感受？家庭散步对我们的生活有什么意义？

3.学生分享：请几位学生分享自己的家庭散步经历和感受。

4.导入新课：今天我们一起来学习《散步》这篇课文，感受作者对家庭、亲情的感悟。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生齐读课文，教师纠正发音和停顿。

2.分析课文结构：讲解文章的开头、发展、高潮和结尾，帮助学生理解文章结构。

3.修辞手法讲解：讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明其在课文中的运用。

4.情感分析：引导学生分析课文中的情感表达，如对家庭的热爱、对亲情的珍惜等。

5.重点句子品读：选取几个重点句子，让学生朗读并分析其表达效果。

6.文章主题总结：引导学生总结文章的中心思想，即对家庭、亲情的感悟。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置几个与课文相关的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论课文中的修辞手法和情感表达，每组派代表发言。

3.朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：课文中的修辞手法有哪些？它们在文中起到了什么作用？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

3.教师提问：你对家庭、亲情有什么感悟？结合课文内容谈谈你的看法。

4.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是作者，你会如何描绘家庭散步的场景？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

3.教师提问：你认为家庭、亲情在现代社会中有什么意义？

4.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调家庭、亲情的重要性。

2.学生分享：请几位学生分享他们对家庭、亲情的感悟。

3.布置作业：布置与课文相关的作业，如写一篇关于家庭、亲情的作文。

教学时长：45分钟六、知识点梳理《散步》课文知识点梳理：

一、作者简介及写作背景

1.作者：莫言，中国当代著名作家，2012年诺贝尔文学奖获得者。

2.写作背景：作者以自己真实的家庭生活为素材，描绘了一幅温馨的家庭散步画面。

二、课文主要内容

1.家庭散步的情景：描述了一家人在春天傍晚散步的场景，包括自然环境、人物情感等。

2.家庭亲情：表达了家庭成员之间的关爱、和谐与幸福。

3.生活感悟：通过散步这一日常活动，反映了作者对生活的热爱和对家庭、亲情的珍视。

三、修辞手法

1.比喻：如“阳光像金子一样洒在脸上”、“天空像蓝宝石一样清澈”等，生动形象地描绘了景物。

2.拟人：如“小草在春风中跳舞”、“花儿在阳光下微笑”等，赋予自然事物以人的情感。

3.排比：如“一家人漫步在乡间小路，欣赏着美丽的风景，聆听着虫鸣鸟叫，感受着温暖的阳光”，增强了语言的气势和感染力。

四、文章结构

1.开头：描述家庭散步的情景，点明主题。

2.主体：通过散步这一日常活动，展现家庭成员之间的亲情。

3.结尾：总结全文，强调家庭、亲情的重要性。

五、重点词语解释

1.温馨：和睦、舒适的感觉。

2.和谐：相处融洽，无矛盾冲突。

3.珍惜：重视并爱护，不轻易放弃。

六、文章主题

1.家庭、亲情的重要性。

2.生活的美好与幸福。

3.对家庭、亲情的感悟。

七、文学鉴赏

1.理解作者运用多种修辞手法表达情感的方法。

2.分析文章结构，把握文章脉络。

3.体会作者对生活的热爱和对家庭、亲情的珍视。

八、实际应用

1.在日常生活中，关注家庭亲情，珍惜与家人相处的时光。

2.在写作中，学习运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。

3.培养对生活的热爱，关注生活中的美好瞬间。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《散步》，并完成以下练习：

-选择课文中你认为最美的句子，并解释其为什么美。

-分析课文中的比喻和拟人修辞手法，举例说明其在文中的作用。

2.写一篇短文，题目为《我的家庭散步》，描述一次你和家人散步的经历，并表达你对家庭亲情的感悟。

3.搜集并整理关于家庭亲情的名言警句，至少5条，并简要说明每条名言警句的含义。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈方式：可以通过以下几种方式进行作业反馈：

-面对面的个别辅导：对于作业中的问题，教师可以个别辅导，帮助学生理解并改进。

-纸质反馈：在作业上直接批注问题，并提出改进建议。

-电子反馈：如果使用电子作业系统，可以通过系统发送反馈信息。

3.反馈内容：

-指出学生在作业中的优点，如语言表达、情感表达等。

-指出学生作业中的错误，如语法错误、拼写错误等，并提供正确的答案或解释。

-提出改进建议，如如何改进写作技巧、如何提高阅读理解能力等。

-对于写作作业，可以提供一些修改建议，如如何使文章结构更清晰、如何丰富文章内容等。

4.反馈频率：作业反馈应尽可能及时，至少每周一次，以便学生能够及时了解自己的学习进度和需要改进的地方。

5.反馈效果跟踪：教师应定期检查学生的改进情况，确保作业反馈能够有效促进学生的学习进步。八、课后作业1.词语仿写：

-原句：“阳光像金子一样洒在脸上。”

-仿写：春风像妈妈的手一样温暖地拂过我的脸颊。

2.句子改写：

-原句：“我们一家四口，有说有笑，享受着这美好的时光。”

-改写：在这美好的时光里，我们一家人欢声笑语，共度欢乐时光。

3.短文续写：

-短文片段：“傍晚的阳光柔和而温暖，我们沿着小路慢慢走着，谈论着日常琐事，偶尔停下来欣赏路边的野花。”

-续写：我指着路旁的一朵野花，问：“妈妈，这朵花叫什么名字？”妈妈笑着回答：“它叫旋花，听说它的花语是‘永恒的爱情’。我们就像这朵花一样，无论经历多少风雨，都要珍惜彼此。”

4.名言警句理解与应用：

-名言警句：“家庭是爱的港湾。”

-应用：结合课文内容，写一段话，说明家庭在你心中的意义。

5.写作练习：

-题目：《我的家庭故事》

-要求：以“散步”为线索，讲述一个发生在你家庭中的温馨故事，表达你对家庭、亲情的感悟。

答案示例：

1.仿写答案：

春风像妈妈的手一样温暖地拂过我的脸颊。

2.句子改写答案：

在这美好的时光里，我们一家人欢声笑语，共度欢乐时光。

3.短文续写答案：

我指着路旁的一朵野花，问：“妈妈，这朵花叫什么名字？”妈妈笑着回答：“它叫旋花，听说它的花语是‘永恒的爱情’。我们就像这朵花一样，无论经历多少风雨，都要珍惜彼此。”

4.名言警句理解与应用答案：

家庭对我来说，