2024年三年级品社下册《都有一份爱》教学实录 鄂教版

2024年三年级品社下册《都有一份爱》教学实录鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年三年级品社下册《都有一份爱》教学实录

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2024年3月20日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习《都有一份爱》，学生能够认识到关爱他人的重要性，培养同理心，提高人际交往能力。同时，引导学生关注社会现象，增强公民意识，培养良好的道德品质和行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解“都有一份爱”的主题，体会不同人物间的关爱。

2.学会表达对他人关爱的情感。

难点：

1.将抽象的“爱”概念与具体的生活情境相结合。

2.培养学生用恰当的方式表达自己的情感。

解决办法：

1.通过故事讲述和角色扮演，让学生直观感受“爱”的多样性和普遍性。

2.设计情感表达活动，如写日记、绘画或小组讨论，帮助学生学会表达内心的关爱。

3.引导学生反思自己的生活经历，找到表达情感的具体例子，增强实践体验。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、关爱他人的图片素材、音频故事

-教学手段：角色扮演道具、故事书、绘画工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“关爱他人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要帮助的人吗？你们是如何帮助他们呢？”

展示一些关于关爱他人的图片或视频片段，让学生初步感受关爱他人的重要性。

简短介绍“关爱他人”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.关爱他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关爱他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解关爱他人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍关爱他人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.关爱他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关爱他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关爱他人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关爱他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关爱他人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关爱他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调关爱他人对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用关爱他人。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“关爱他人”的短文或报告，描述一次自己关爱他人的经历，并反思关爱他人的意义和价值。

提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们分享自己的感受和体会。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《爱的教育》：通过阅读这部作品，学生可以深入了解不同人物之间的关爱故事，体会爱的力量。

-《爱心树》：这本书通过一个简单的故事，展示了爱的无私和伟大，适合学生阅读，引发他们对爱的思考。

-《爱的五种语言》：这本书介绍了表达爱的方式，帮助学生学会如何更好地理解和表达自己的情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集并整理关于关爱他人的名言警句，了解不同文化背景下对爱的理解。

-通过互联网或图书馆资源，查找有关志愿服务和社区服务的案例，了解如何将关爱他人的理念付诸实践。

-观看纪录片或电影，如《人间世》、《变形记》等，从中学习关爱他人的不同形式和重要性。

-组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、关爱孤儿等，将关爱他人的理念转化为实际行动。

3.设计实践性作业

-学生可以选择一个自己关心的社会问题，如环境保护、留守儿童等，设计一份关爱计划，并提出实施步骤。

-学生可以制作一份关于关爱他人的海报或小册子，分享自己的理解和感悟，鼓励他人加入关爱他人的行列。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与一项公益活动，记录下活动的过程和感受，以此加深对关爱他人的认识。

4.引导学生反思与总结

-学生可以写一篇关于本节课内容的反思日记，记录自己在学习过程中的收获和体会。

-鼓励学生定期总结自己在关爱他人方面的成长和进步，设定个人目标，不断提升自己的关爱能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了“都有一份爱”这一主题，通过故事、案例和讨论，同学们对爱的意义和表达方式有了更深刻的理解。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.理解了“都有一份爱”的含义，认识到每个人心中都有一份爱，无论是家人、朋友还是陌生人，都可以成为我们关爱和帮助的对象。

2.学习了如何用恰当的方式表达关爱，包括语言、行动和心意，让学生在日常生活中能够更好地传递正能量。

3.通过案例分析，了解了在不同情境下如何关爱他人，以及关爱他人的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题

（1）以下哪项不是表达关爱的方式？

A.帮助别人解决问题

B.给予别人鼓励和支持

C.侮辱和嘲笑别人

D.花时间陪伴别人

（2）以下哪位人物的行为最能体现“都有一份爱”的主题？

A.被误解的人

B.帮助他人的人

C.自私自利的人

D.忽视他人感受的人

2.简答题

请简述你在生活中遇到过哪些需要帮助的人，以及你是如何帮助他们解决问题的。

3.创作题

请以“一份爱的传递”为主题，写一段话或一个小故事，描述你如何用自己的方式去关爱他人。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本次《都有一份爱》教学的一些反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造是影响教学效果的关键。在这次教学中，我注意到有些学生参与度不高，可能是由于他们对“爱”这个话题的敏感度不够，或者是对课堂活动的兴趣不浓。因此，我计划在未来的教学中，尝试运用更多互动性强的教学手段，比如角色扮演、小组讨论等，来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现学生在表达关爱他人的方式上存在一定的困惑。有些学生不知道如何用恰当的方式去表达自己的关心和帮助。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，结合具体案例，引导学生思考如何观察他人的需求，以及如何用合适的方式提供帮助。

再次，我认为在案例分析环节，学生的参与度不够深入。有些学生只是被动地听故事，没有真正地参与到讨论中去。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并提出自己的观点。

此外，我还注意到在课堂展示环节，部分学生的表达不够自信。这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是对公众表达有恐惧。为了帮助学生克服这一难题，我计划在未来的教学中，提供更多的机会让学生练习表达，比如通过小型的演讲比赛、辩论赛等形式，逐步提高他们的自信心。

最后，我认为课后作业的设计也需要改进。这次的课后作业相对简单，可能无法有效检测学生对知识的掌握程度。因此，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的作业，如让学生撰写一篇关于关爱他人的观察日记，或者设计一个关爱他人的行动计划，以此来检验他们的实际应用能力。重点题型整理1.案例分析题

题型：请分析以下案例，阐述其中体现的关爱他人的方式及其重要性。

案例一：小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。

答案：小明通过主动帮助摔倒的老人，体现了关爱他人的方式。他的行为不仅帮助了老人，还传递了社会的正能量，展现了人与人之间的互助精神。

2.角色扮演题

题型：假设你是故事中的主人公，请根据以下情景进行角色扮演，并思考如何表达关爱。

情景：你的好朋友因为考试成绩不理想而感到沮丧，你想要安慰他。

答案：在角色扮演中，可以表达关心和鼓励的话语，如：“别灰心，失败是成功之母，我们一起加油，下次一定能取得好成绩。”通过这样的表达，可以传递出对朋友的关爱和支持。

3.情感表达题

题型：请根据以下情景，用文字或绘画的形式表达你的关爱之情。

情景：你的父母为了照顾你和家庭，付出了很多努力，你想要表达对他们的感激之情。

答案：可以用文字写一封感谢信，表达对父母的感激和爱意；或者用绘画的方式，画一幅描绘家庭温馨场景的画作，表达对家庭的关爱。

4.小组讨论题

题型：将学生分成小组，讨论以下问题，并分享各自的看法。

问题：在日常生活中，我们如何发现他人的需求，并给予帮助？

答案：小组讨论中，学生可以分享以下观点：