第6课 拉拉手交朋友 一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

第6课拉拉手，交朋友一年级道德与法治上册（2024版）教学设计主备人备课成员教材分析第6课“拉拉手，交朋友”是一年级道德与法治上册（2024版）中的课程内容。本课旨在帮助学生了解友谊的重要性，学会与同学建立友谊，培养合作意识和团队精神。教材通过具体案例和活动设计，引导学生认识友谊的价值，提高人际交往能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升学生的合作意识和团队精神；增强学生的道德认识，理解友谊的重要性；发展学生的情感态度，使学生学会尊重他人、关爱他人，形成积极向上的社会交往态度。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生初步具备了一定的社交经验，能够进行简单的交流，但对友谊的深层理解还较为浅显。他们已经学会了基本的礼貌用语，但在建立和维护友谊方面可能缺乏策略和技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对人际交往有一定兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，通过观察、模仿和实际操作来学习。学习风格上，多数学生喜欢参与互动性强、游戏化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于性格内向或家庭环境等原因，在主动交朋友时感到困难。此外，学生在理解友谊的多样性和复杂性时，可能会遇到认知上的障碍，需要教师耐心引导和适当的方法来帮助他们克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片、故事等直观材料，引导学生理解友谊的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的交友行为，提高实际操作能力。

3.运用小组讨论，鼓励学生分享自己的交友经验，培养合作意识和团队精神。

4.利用多媒体课件展示友谊的案例，帮助学生深入理解友谊的价值和重要性。

5.通过游戏化教学，如“找朋友”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首欢快的儿童歌曲《找朋友》作为导入，邀请学生跟随歌曲一起唱，并引导学生在歌曲中寻找自己的朋友。随后，教师提出问题：“你们有朋友吗？你们是如何交朋友的？”以此激发学生对友谊话题的兴趣，引出本节课的主题“拉拉手，交朋友”。

用时：3分钟

2.新课讲授

（1）讲述友谊的重要性

教师通过讲述一个关于友谊的小故事，让学生了解友谊的珍贵和重要性，例如：“小明和小红是好朋友，他们一起学习、一起玩耍，互相帮助，共同成长。”

（2）分析友谊的特点

教师引导学生分析友谊的特点，如真诚、信任、互相帮助等，并通过图片展示友谊的美好瞬间，加深学生对友谊的理解。

（3）分享交友技巧

教师简要介绍一些交友技巧，如主动打招呼、关心他人、共同参与活动等，帮助学生更好地建立和维护友谊。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

教师设计一个简单的交友场景，如“在公园里遇到一个新朋友”，让学生分组进行角色扮演，体验如何主动交朋友。

（2）小组合作游戏

教师组织一个“找朋友”游戏，学生需要根据卡片上的提示找到与自己配对的朋友，提高学生的合作意识和团队精神。

（3）绘制友谊树

学生以小组为单位，共同绘制一棵友谊树，树上可以写上自己与朋友之间的美好回忆，表达对友谊的珍视。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答“你认为友谊中最重要的是什么？”

学生举例：“友谊中最重要的是真诚和信任，就像我和我的朋友小明，我们总是互相支持、互相理解。”

（2）举例回答“你如何对待你的朋友？”

学生举例：“我会关心我的朋友，帮助他们解决问题，和他们一起度过快乐的时光。”

（3）举例回答“你在交友过程中遇到过什么困难？”

学生举例：“我曾经遇到过不懂得如何与人交流的困难，但是通过老师的指导和朋友们的帮助，我学会了如何更好地交朋友。”

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性、友谊的特点以及交友技巧。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极实践所学，努力建立和维护美好的友谊。

用时：5分钟

总用时：38分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知目标达成

2.能力目标提升

学生在实践活动和角色扮演中，提高了人际交往能力。他们学会了如何主动打招呼、关心他人、共同参与活动，以及如何处理友谊中的冲突和问题。

3.情感态度培养

学生通过分享自己的交友经验，学会了尊重他人、关爱他人，形成了积极向上的社会交往态度。他们对友谊有了更深的情感投入，愿意为维护友谊付出努力。

4.行为习惯改善

学生在课堂上的互动和实践活动，有助于养成良好的行为习惯。他们学会了倾听、表达、合作，以及在团队中承担责任。

5.自我认知增强

学生在本节课的学习中，对自己的社交能力和人际关系有了更清晰的认识。他们能够反思自己的交友行为，找到改进的方向。

6.社会适应能力提升

7.团队协作能力加强

在小组合作游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于他们在未来的人际交往中，更好地发挥团队协作精神。

8.创新思维能力培养

在绘制友谊树等活动中，学生需要发挥想象力，创造出独特的友谊画面。这有助于培养他们的创新思维能力。

9.道德品质提升

10.心理健康促进

在课堂讨论和实践活动的基础上，学生能够更好地调节自己的情绪，增强心理承受能力。这有助于他们在面对挫折和困难时，保持积极乐观的心态。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们聊了聊“拉拉手，交朋友”这个话题，孩子们都挺投入的。下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的导入做得不错。用《找朋友》这首歌，一下子就抓住了孩子们的注意力，他们跟着唱，气氛挺活跃的。不过，我也发现有些孩子不太敢开口，可能是因为他们不太熟悉这首歌，或者是在课堂上不太习惯表达自己。下次，我可以在课前先让孩子们熟悉这首歌，或者准备一些简单的互动游戏，让他们更放松一些。

在讲授新课的时候，我尝试了几个小故事来帮助学生理解友谊的重要性。我发现，孩子们对故事很感兴趣，他们能从故事中感受到友谊的美好。但是，我也注意到，有些孩子对友谊的理解还比较表面，他们可能需要更多的实例来加深理解。所以，我打算在今后的教学中，多引入一些真实的案例，让孩子们在现实生活中找到友谊的影子。

实践活动部分，我设计了角色扮演、小组合作游戏和友谊树绘制等活动。这些活动让孩子们有了更多的互动机会，他们不仅学会了如何交朋友，还锻炼了团队合作能力。不过，我也发现，在角色扮演环节，有些孩子还是不太敢表现自己，可能是因为他们担心做不好。我意识到，我需要给予他们更多的鼓励和支持，让他们在安全的氛围中尝试和表达。

在小组讨论环节，孩子们能够积极地分享自己的观点和经验。他们谈到了友谊中的信任、尊重和帮助，这些都是很好的收获。但是，我也发现，有些孩子可能因为害羞或者不自信，不太愿意发言。我需要更多地关注这些孩子，创造机会让他们参与进来，增强他们的自信心。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上对一些孩子的关注还不够，可能让他们感到有些失落。另外，我在引导讨论时，可能没有做到让每个孩子都有机会发言。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

改进措施和建议方面，我打算以下几点：

1.在课前准备阶段，更加细致地考虑每个环节，确保每个孩子都能参与进来。

2.在课堂上，多给予孩子鼓励和支持，特别是那些不太自信的孩子，让他们感受到自己的价值。

3.在小组讨论时，采用更多的互动方式，确保每个孩子都有机会表达自己的观点。

4.加强对课堂管理的反思，确保教学秩序，让每个孩子都能在良好的环境中学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，大部分学生表现出了积极的参与态度。他们能够认真听讲，对于教师提出的问题能够积极思考并回答。在角色扮演环节，学生们表现得相当投入，有的孩子甚至能够自然地进入角色，展现了良好的表演能力。然而，也有少数学生在课堂上显得有些拘谨，不太敢于表达自己，这可能是由于他们的自信心不足或者对新环境的不适应。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕友谊的主题展开讨论，分享自己的观点和经历。小组合作游戏“找朋友”和友谊树绘制活动，让孩子们有机会将所学知识应用到实际中。每个小组都能够完成指定的任务，并且在展示成果时，孩子们能够自信地介绍自己的作品，表达对友谊的理解。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次简短的随堂测试。测试内容包括选择题和简答题，旨在考察学生对友谊定义、友谊特点以及交友技巧的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些较为复杂的交友策略理解不够深入。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，以及在学习过程中的收获和不足。在互评环节，孩子们能够提出建设性的意见，互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我将从以下几个方面进行评价和反馈：

-知识掌握：学生对友谊的定义、特点和重要性有了更清晰的认识，能够正确理解交友技巧。

-技能提升：学生在角色扮演和小组讨论中，提高了人际交往能力和团队合作能力。

-情感态