11协商决定班级事务《班级事务共商定》 （教学设计）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

11协商决定班级事务《班级事务共商定》（教学设计）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：11协商决定班级事务《班级事务共商定》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生法治意识，理解集体决策的重要性，提升沟通协作能力，学会尊重他人意见，形成民主参与班级事务的积极态度。通过活动体验，增强学生的社会责任感和集体荣誉感，促进其成为具有良好公民素养的现代公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对集体、规则、公平等概念有一定了解，能够初步认识到班级事务需要大家共同参与和决定。他们可能对班级管理的基本流程有所认识，但具体到协商决策的技巧和过程可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对班级事务通常有较高的参与兴趣，因为他们渴望自己的声音被听到，同时也希望对班级环境有更多的影响力。学生的学习能力方面，四年级学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但逻辑思维和辩证能力还有待提高。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更习惯于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在协商决定班级事务时可能遇到的困难包括：如何有效表达自己的观点，如何倾听和理解他人的意见，如何在分歧中找到共同点，以及如何在集体中发挥自己的作用。此外，学生可能面临个人意愿与集体决策冲突的挑战，需要学会平衡个人利益与集体利益。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级事务相关图片和视频资料

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：班级事务管理案例库、学生合作学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论赛、投票系统教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习班级事务的基本概念和决策流程。

-设计预习问题：围绕“班级事务共商定”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为在班级决策中，哪些因素是重要的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级事务的基本概念和决策流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何平衡个人意见和集体利益。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级事务共商定的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“班级事务共商定”，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个班级成功解决矛盾的故事。

-讲解知识点：详细讲解班级事务共商定的知识点，结合实例帮助学生理解。如解释“少数服从多数”原则的实际应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、辩论赛等活动，让学生在实践中掌握班级事务共商定的技能。例如，让学生模拟班级会议，讨论并决定一项班级活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、辩论赛等活动，体验班级事务共商定的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级事务共商定的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握班级事务共商定的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级事务共商定的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“班级事务共商定”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生分析一个班级决策案例，并写出自己的见解。

-提供拓展资源：提供与“班级事务共商定”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于团队协作和决策技巧的书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在分析案例时的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班级事务共商定的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《班级管理手册》：介绍班级管理的原则、方法和技巧，帮助学生了解班级事务的决策过程。

-《小学生公民素养教育》：探讨小学生如何培养良好的公民意识，包括参与班级事务的能力。

-《团队协作与沟通技巧》：提供团队协作的基本原则和沟通技巧，帮助学生更好地在班级中发挥作用。

-《小学生法律知识普及》：介绍小学生应了解的基本法律知识，如集体决策的合法性、个人权益的保护等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-让学生阅读《班级管理手册》中的相关章节，了解班级管理的具体操作流程。

-鼓励学生阅读《小学生公民素养教育》中的案例，分析案例中班级事务的决策过程，学习如何参与集体决策。

-引导学生阅读《团队协作与沟通技巧》中的内容，学习如何在班级中有效沟通和协作。

-角色扮演拓展：

-设计一个班级事务的模拟场景，让学生扮演不同的角色，如班级代表、班主任、家长等，体验集体决策的过程。

-通过角色扮演，让学生学会如何表达自己的观点，如何倾听他人意见，以及如何在集体中达成共识。

-案例分析拓展：

-选择一些真实的班级事务案例，让学生分析案例中的决策过程，讨论案例中存在的问题和解决方案。

-通过案例分析，让学生了解班级事务共商定的实际应用，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

-小组讨论拓展：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在班级中建立有效的沟通机制？

-如何在集体决策中尊重每个人的意见？

-如何处理班级中的分歧和冲突？

-通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-实践活动拓展：

-组织学生参与班级活动的策划和实施，如班级文化节、运动会等。

-在活动中，让学生学会如何提出建议、如何协调资源、如何解决问题。

-通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

-法律知识拓展：

-介绍小学生应了解的基本法律知识，如集体决策的合法性、个人权益的保护等。

-通过讲解法律知识，让学生明白在班级事务中遵守法律的重要性，提高他们的法治意识。

-反思总结拓展：

-在每个拓展活动结束后，引导学生进行反思总结，分享自己的收获和体会。

-通过反思总结，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自我认知和自我提升能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性，同时也让他们在实践中学到更多的知识。

2.案例分析法：通过分析真实的班级事务案例，让学生更加直观地理解课本上的理论知识，这样的教学方法不仅增强了学生的兴趣，也提高了他们的分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但发现部分学生在课堂中的参与度仍然不高，他们可能对班级事务的决策过程不够感兴趣，或者不知道如何有效地参与讨论。

2.教学深度不够：在讲解班级事务共商定的知识点时，我发现学生对一些深层次的问题理解不够，这可能是因为我没有提供足够的背景知识和案例分析。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如班级辩论赛、模拟联合国等，激发学生的参与热情。

-鼓励学生提出问题，并给予他们足够的鼓励和支持，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。

-通过小组合作学习，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.深化教学内容：

-在讲解知识点时，结合更多的案例，尤其是那些贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解抽象的概念。

-适时引入相关领域的专家讲座，拓宽学生的视野，提高他们的知识深度。

3.丰富评价方式：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思、项目展示等，全面评估学生的学习成果。

-设立学生自评和互评环节，让学生在评价中学会自我反思和批判性思维。重点题型整理1.案例分析题

-题型：请分析以下班级事务决策案例，指出其中的优点和不足，并提出改进建议。

-案例描述：某班级计划组织一次户外活动，但在活动地点的选择上出现了分歧，一部分同学认为应该去公园，另一部分同学则倾向于去动物园。最终，班级通过投票决定去动物园，但部分同学对此结果表示不满。

-答案示例：优点：决策过程中采用了投票方式，体现了民主原则。不足：在决策前没有充分听取所有同学的意见，可能导致部分同学的不满。改进建议：在决策前，可以组织讨论会，让每个同学都有机会表达自己的观点，然后再进行投票。

2.角色扮演题

-题型：请模拟以下场景，扮演不同角色，展示如何在班级事务中达成共识。

-情景描述：班级计划举办一次义卖活动，需要同学们共同参与策划和组织。

-答案示例：角色包括：策划者、组织者、参与者、志愿者等。在角色扮演中，每个角色需要表达自己的观点和需求，通过沟通和协商，最终达成共识，共同完成义卖活动的策划和组织。

3.小组讨论题

-题型：请就以下问题进行小组讨论，并总结出你们的观点和建议。

-问题：如何提高班级事务决策的效率和质量？

-答案示例：小组讨论后，可能提出的观点和建议包括：提前制定决策流程，确保每个同学都有发言机会；建立有效的沟通机制，鼓励大家积极表达意见；设立决策监督机制，确保决策的公正性和透明度。

4.实践活动题

-题型：请设计一个班级活动，并说明如何通过集体决策的方式确定活动的具体内容。

-答案示例：活动设计：班级文化节。通过以下步骤进行集体决策：

1.提出活动主题和初步方案。

2.小组讨论，提出修改意见和补充建议。

3.全班投票，确定最终方案。

4.分工合作，准备活动所需物资和场地。

5.反思总结题

-题型：请反思你在班级事务决策中的表现，并总结经验教训。

-答案示例：反思内容可能包括：在决策过程中，我是否充分尊重了他人的意见？我是否积极参与讨论，提出了建设性的建议？在遇到分歧时，我是否能够保持冷静，寻求共识？通过反思，我认识到自己在沟通能力和团队合作方面还有待提高。板书设计①知识点：

-班级事务共商定

-民主决策

-集体利益

-个人意见

-沟通协作

②关键词：

-共同参与

-平等讨论

-尊重差异

-解决分歧

-达成共识

③句子：

-班级事务，大家商量着办。

-每个人的意见都重要，每个人的声音都要听到。

-通过讨论，找到最好的解决办法。

-集体决策，共同维护班级利益。

-在集体中，学会合作，学会尊重。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问环节：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“在班级事务中，我们应该如何尊重每个人的意见？”通过学生的回答，我可以了解他们对民主决策的理解程度。

-观察环节：我会观察学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及解决问题的能力。例如，在小组讨论中，我会注意观察学生是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

-测试环节：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以是选择题、简答题或案例分析题，旨在检验学生对班级事务共商定这一知识点的掌握。

-反馈环节：在课堂结束后，我会对学生的表现进行及时反馈。对于表现好的学生，我