Unit 1 Animal Friends Section A（1a-1d）教案-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册标签标题

Unit1AnimalFriendsSectionA（1a-1d）教案-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册[标签标题]课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：Unit1AnimalFriendsSectionA（1a-1d）

教材内容：本节课主要围绕动物朋友这一主题，通过听力、口语和阅读活动，让学生了解不同动物的名称、特征以及与人类的关系。具体内容包括：1a听力理解，通过听对话了解动物朋友；1b口语交际，学习用英语介绍自己的宠物；1c阅读理解，阅读关于动物朋友的文章；1d词汇学习，掌握与动物相关的词汇。二、核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述动物，增强跨文化交流意识；通过参与口语和听力活动，提升思维敏捷性和逻辑推理能力；通过阅读和词汇学习，提高语言运用能力和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步学习了英语基础语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对动物有一定的认知，但英语描述动物的能力有限，对与动物相关的英语词汇和表达方式需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物主题的学习往往表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快适应新的学习内容。学习风格上，既有喜欢通过互动交流学习的，也有倾向于独立思考和自主学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难包括：1）对于一些动物的英文名称和特征描述不熟悉；2）在口语交流中，可能因为词汇量不足或语法结构不熟练而表达不准确；3）阅读理解方面，可能难以快速捕捉文章的主旨和细节信息。针对这些挑战，教师应提供适当的词汇和语法指导，鼓励学生积极参与课堂互动，并通过多种教学活动帮助学生提高语言应用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物动物图片或模型

-课程平台：学校英语教学平台或网络教学资源库

-信息化资源：英语听力材料、动物相关英语视频、在线词汇学习工具

-教学手段：互动式白板、卡片、海报、角色扮演道具、学习任务单五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物朋友的图片或视频片段，让学生初步感受动物朋友的魅力或特点。

简短介绍动物朋友的基本概念和与人类的关系，为接下来的学习打下基础。

2.动物朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物朋友的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解动物朋友的定义，包括动物的基本分类和特征。

详细介绍不同种类的动物，使用图表或图片帮助学生识别和记忆。

3.动物朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物朋友案例进行分析，如濒危物种的保护、宠物对人类的情感影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊重和保护动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物朋友相关的主题进行讨论，如动物保护、动物福利等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物朋友的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物朋友的基本概念、种类、案例分析和小组讨论等。

强调动物朋友在生态系统中的重要作用，以及人类应该如何与动物和谐共处。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物朋友的短文或报告，要求结合个人经历或兴趣，以巩固学习效果。

（以下内容为补充教学环节，可根据实际情况调整）

7.动物朋友角色扮演（15分钟）

目标：提高学生的英语口语表达能力，增强对动物朋友的同情心。

过程：

教师准备一个简短的故事，学生分成角色扮演小组，根据故事内容分配角色。

每组学生准备角色扮演的对话，并在全班面前展示。

其他学生和教师对角色扮演进行评价和反馈。

8.课后延伸活动（5分钟）

目标：鼓励学生在课后继续探索和学习动物朋友的知识。

过程：

教师提供一些关于动物朋友的书籍、网站或纪录片推荐，鼓励学生在课外进行阅读或观看。

布置一个小型调查任务，让学生调查自己家乡的野生动物种类和保护情况，并在下次课上进行分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织信息：介绍世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等动物保护组织的官方网站，让学生了解全球动物保护工作。

-动物百科全书：推荐《中国动物百科全书》、《世界动物大百科》等书籍，提供详细的动物种类、生活习性和保护现状。

-动物主题纪录片：推荐《动物世界》、《地球脉动》等纪录片，通过视觉和听觉感受动物的生活状态和生态环境。

-动物保护活动：介绍国内外举办的动物保护活动，如世界环境日、世界动物日等，让学生关注动物保护的社会责任。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的科普书籍、故事书，提高对动物的兴趣和知识储备。

-视频观看：推荐学生观看动物主题纪录片，了解动物的生活习性和生态环境，培养爱护动物的情感。

-网络搜索：引导学生利用网络资源搜索感兴趣的动物种类，了解其分布、习性和保护现状。

-动物保护实践：鼓励学生参与学校或社区组织的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，提高社会责任感。

-动物绘画与手工：组织学生进行动物绘画或手工制作活动，提高学生的艺术素养和动手能力。

-动物科普讲座：邀请动物学家或环保人士来校进行讲座，让学生近距离接触动物保护知识。

-动物保护宣传：鼓励学生制作宣传海报或小册子，向他人传播动物保护的理念。

-校园动物观察：引导学生观察校园内的动物，记录其生活习性，培养观察力和记录能力。

-家庭动物互动：鼓励学生与家人共同照顾宠物，培养爱心和责任感。七、典型例题讲解1.例题：

-Whatkindofpetdoyouhave?

-Ihaveacutedog.ItsnameisMax.

解答：

-你有什么样的宠物？

-我有一只可爱的狗，它的名字叫Max。

2.例题：

-Mycatisveryplayful.Itlikestochaseafterbirds.

-Whataboutyourcat?

解答：

-我的猫非常活泼，它喜欢追逐鸟儿。

-你的猫呢？

3.例题：

-Doyouhaveapetfish?

-Yes,Ihaveagoldfish.It'sverycolorful.

解答：

-你有宠物鱼吗？

-是的，我有一条金鱼，它非常漂亮。

4.例题：

-Whatdoyouthinkofyourpet?

-Ithinkmydogisthebestpetintheworld.It'sveryloyalandalwaysprotectsme.

解答：

-你觉得你的宠物怎么样？

-我认为我的狗是世界上最好的宠物。它非常忠诚，总是保护我。

5.例题：

-Canyoudescribeyourpettome?

-Sure,myrabbitisfluffyandwhite.Ithaslongearsandlovestohoparound.

解答：

-你能给我描述一下你的宠物吗？

-当然可以，我的兔子毛茸茸的，白色的。它有长长的耳朵，喜欢跳跃。

补充说明：

1.本例题旨在考察学生对宠物描述的能力，要求学生能够运用所学的形容词和动词来描述宠物的特征和习性。

2.在解答这类题目时，学生需要先确定宠物的种类，然后使用适当的形容词和动词来描述宠物的外观、性格和喜好。

3.学生在描述宠物时，可以结合自己的实际经历，使描述更加生动和具体。

4.教师可以通过提问的方式引导学生进行描述，例如：“Whatcolorisyourpet?”（你的宠物是什么颜色的？）或者“Whatdoesyourpetliketodo?”（你的宠物喜欢做什么？）

5.在讲解这类题目时，教师可以提供一些常用的宠物描述词汇，如cute（可爱的）、playful（活泼的）、loyal（忠诚的）、fluffy（毛茸茸的）、white（白色的）、long（长的）等，帮助学生丰富词汇量。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物朋友的种类和特征

-动物与人类的关系

-动物保护的重要性

②关键词汇：

-pet（宠物）

-animal（动物）

-type（种类）

-feature（特征）

-relationship（关系）

-protection（保护）

③重点句子：

-"Therearemanydifferenttypesofpets,suchasdogs,cats,birds,andfish."

-"Petscanbeourfriendsandcompanions,andtheycanalsohelpuslearnabouttheanimalworld."

-"Itisimportanttoprotectanimalsandtheirhabitatstomaintainahealthyecosystem."课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师将通过提问来评估学生对动物朋友知识点的掌握程度。问题将涵盖词汇、句型结构和文章理解等方面。例如，教师可以提问：“Canyoutellmethenameofyourfavoritepet?”（你能告诉我你最喜欢的宠物的名字吗？）来检查学生对宠物名称词汇的掌握。

-观察：教师会观察学生在课堂上的参与度，包括他们的口语表达、听力理解、阅读理解和小组合作情况。通过观察，教师可以评估学生的积极参与和互动能力。

-测试：通过小测验或练习题，教师可以评估学生对动物朋友相关知识的记忆和理解。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.课堂互动评价：

-在小组讨论环节，教师会评价学生的合作能力和问题解决能力。例如，通过观察小组讨论的动态，教师可以评估学生是否能够有效地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够共同达成共识。

3.课堂表现评价：

-教师会根据学生的课堂表现，如作业完成情况、参与度、积极性和纪律性等方面进行评价。这些评价将有助于教师了解学生的整体学习状态。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。作业可能包括动物朋友的描述、报告或项目工作。教师会检查学生的拼写、语法和内容准确性，并提供具体的反馈和建议。

-作业评价将鼓励学生继续努力，例如，对于完成度高的作业，教师可以给予积极的评价和奖励，而对于需要改