11 玩彩泥 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

11玩彩泥教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11玩彩泥教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版教学内容教材章节：青岛版科学一年级上册第11课《玩彩泥》

内容：本节课主要围绕彩泥的玩法和创作展开，包括彩泥的基本特性、彩泥的揉、搓、捏等基本技巧，以及如何利用彩泥进行简单的造型和创作。通过实践活动，让学生了解彩泥的用途，培养动手能力和创造力。核心素养目标培养学生对科学探究的兴趣，提升观察、思考和动手操作的能力。通过彩泥创作活动，发展学生的空间想象力和创造力，增强艺术审美意识。同时，培养学生合作交流的能力，学会分享和欣赏他人的作品，促进团队协作精神的培养。学情分析一年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对于动手操作和创造性活动具有很高的兴趣。在知识方面，学生可能已经具备一定的颜色识别和形状认知能力，但对于材料的特性和使用方法尚缺乏深入了解。能力上，学生的手部协调能力和精细动作技能正在发展中，需要通过实践逐步提高。素质方面，学生的自我表达能力、团队合作意识和审美观念正在形成，需要教师引导和培养。

在行为习惯上，一年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师采取多样化的教学方法和活动设计，以吸引学生的注意力。此外，学生间的个体差异较大，有的学生可能对彩泥制作有浓厚兴趣，而有的学生则可能对此感到陌生和困难。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需根据学生的兴趣和认知水平，设计适合的教学活动，确保每个学生都能参与到彩泥制作的过程中。其次，教师应注重培养学生的动手操作技能，通过逐步指导，帮助学生掌握彩泥的基本使用技巧。最后，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求，促进全体学生的全面发展。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组合作，确保学生积极参与。

2.设计“彩泥造型大赛”活动，让学生在游戏中学习彩泥的基本技巧。

3.利用多媒体展示彩泥艺术作品，激发学生的创作灵感。

4.鼓励学生分享自己的创作过程和心得，培养表达能力和团队协作精神。

5.运用实物教具和彩泥材料，让学生在操作中直观感受和掌握彩泥的特性。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“魔法彩泥”的故事引入，讲述一个关于彩泥的奇幻旅程，激发学生的兴趣。教师展示一些彩泥制作的成品，引导学生思考彩泥的用途和乐趣。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）介绍彩泥的基本特性：教师展示不同颜色的彩泥，讲解彩泥的柔软、可塑性和无毒等特点，让学生了解彩泥的基本属性。用时5分钟。

（2）演示彩泥的基本技巧：教师现场演示揉、搓、捏等基本技巧，让学生观察并学习如何使用彩泥。用时5分钟。

（3）讲解彩泥创作的基本步骤：教师介绍从构思到完成的创作步骤，强调创意和想象力的重要性。用时5分钟。

3.实践活动

（1）学生自由选择彩泥颜色，教师提供各种形状的模具，让学生尝试制作简单的彩泥造型。用时10分钟。

（2）教师引导学生进行彩泥的创意搭配，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。用时10分钟。

（3）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，强调作品中的创意和技巧。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论彩泥制作的乐趣：学生分享在制作过程中的感受，如色彩搭配、造型创意等。举例回答：“我觉得用彩泥做小动物很有趣，因为可以自己设计它们的样子。”

（2）讨论彩泥创作的技巧：学生交流在制作过程中遇到的问题和解决方法。举例回答：“我发现揉彩泥的时候要均匀用力，不然会变得太硬或者太软。”

（3）讨论彩泥作品的评价标准：学生讨论如何评价他人的作品，如创意、技巧和美观度。举例回答：“我觉得评价一个彩泥作品，首先要看它的创意是否独特，然后是制作技巧是否熟练，最后是整体的美观度。”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调彩泥的基本特性和制作技巧。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多尝试，将所学知识应用到实际生活中。用时5分钟。

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答：“我们学习了彩泥的基本特性和制作技巧。”

-教师举例：“比如，我们学会了如何揉、搓、捏彩泥，以及如何创作出有趣的作品。”

-教师总结：“希望大家在课后继续探索彩泥的更多可能性，将所学知识运用到实际创作中。”

总用时：25分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解彩泥的基本特性，如柔软、可塑性和无毒等，以及彩泥的基本使用技巧，如揉、搓、捏等。这些知识为学生日后进行彩泥创作奠定了基础。

2.技能提升：学生在实践活动过程中，通过亲手操作彩泥，提高了手部协调能力和精细动作技能。他们在尝试不同的制作方法中，学会了如何利用彩泥进行造型和创作，从而提升了动手操作能力。

3.创意发挥：本节课注重培养学生的创造力，学生在创作过程中充分发挥想象力，设计出独特的彩泥作品。这不仅锻炼了学生的创意思维，还增强了他们的艺术审美意识。

4.团队合作：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成作品。他们学会了倾听、表达和分享，培养了团队协作精神。

5.表达能力：学生在展示自己的作品时，需要用语言描述自己的创作过程和心得。这有助于提高学生的语言表达能力和自信心。

6.观察力：在观察教师演示彩泥制作技巧和欣赏他人作品的过程中，学生的观察力得到了锻炼。他们学会了从细节中发现美，提高了审美鉴赏能力。

7.适应能力：本节课的教学活动形式多样，学生在参与过程中逐渐适应了不同的学习环境和任务，提高了自己的适应能力。

8.良好习惯：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如认真观察、耐心操作、积极思考等。这些习惯将对学生未来的学习和发展产生积极影响。

9.个性发展：本节课注重培养学生的个性，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的彩泥颜色和造型，从而发挥自己的个性特点。

10.情感态度：学生在制作彩泥作品的过程中，体验到创作的乐趣，培养了积极向上的情感态度。这种情感态度将有助于他们在未来的学习和生活中保持乐观、自信的心态。课后作业1.彩泥创作练习

作业内容：学生选择一种动物或植物，用彩泥创作出其形象，并尝试添加背景，使作品更加生动。要求学生展示作品，并简要说明创作思路。

示例：学生选择了一只小狗，用黄色和黑色彩泥制作出小狗的身体和毛发，再用绿色彩泥制作草地背景。

2.彩泥色彩搭配探索

作业内容：学生尝试使用不同颜色的彩泥进行色彩搭配，创作出至少三件不同风格的作品，并记录下搭配的颜色和感受。

示例：学生用红色、蓝色和白色彩泥搭配，创作了一幅抽象画作；用黄色、橙色和红色彩泥搭配，制作了一朵向日葵。

3.彩泥技巧挑战

作业内容：学生选择一个彩泥技巧，如揉、搓、捏等，创作一个复杂的作品，并记录下在操作过程中遇到的问题和解决方法。

示例：学生选择揉彩泥的技巧，制作了一个彩泥球，但发现球体不均匀，于是尝试了多次揉捏，最终成功制作出一个圆滚滚的球体。

4.彩泥故事创作

作业内容：学生根据自己创作的彩泥作品，编写一个简短的故事，讲述作品背后的故事和寓意。

示例：学生创作了一幅彩泥画作，画中有一只小鸟和一棵大树，学生编写了一个关于小鸟与大树之间友谊的故事。

5.彩泥知识小调查

作业内容：学生调查家庭、社区或学校附近有哪些地方可以找到彩泥或类似的软质材料，并记录下不同材料的名称和特点。

示例：学生调查发现，家中厨房的面粉、学校美术教室的橡皮泥、社区公园的沙子等都可以作为制作彩泥的替代品。

答案示例：

1.学生创作了一只小狗，并简要说明：“我选择了小狗，因为它是我最喜欢的动物。我用了黄色和黑色彩泥，黄色代表小狗的毛发，黑色代表眼睛和鼻子。我还用绿色彩泥做了草地背景，因为小狗喜欢在草地上玩耍。”

2.学生记录了以下搭配和感受：

-红色、蓝色、白色：制作了一幅抽象画作，感觉色彩搭配很有趣。

-黄色、橙色、红色：制作了一朵向日葵，感觉颜色很温暖，像阳光一样。

3.学生记录了以下技巧挑战和解决方法：

-技巧：揉彩泥

-遇到的问题：揉出的球体不均匀

-解决方法：多次揉捏，直到球体变得均匀。

4.学生编写的故事：《小鸟和大树》

“小鸟和大树是好朋友。小鸟每天都会飞到树上唱歌，大树则为小鸟提供庇护。有一天，小鸟生病了，大树用它的叶子为小鸟遮风挡雨。小鸟康复后，为了感谢大树，它用自己的羽毛给大树染上了美丽的颜色。”

5.学生调查到的彩泥替代品：

-面粉：可以揉成软软的团，适合制作人物和动物。

-橡皮泥：有各种颜色，质地柔软，适合制作各种造型。

-沙子：可以与水混合，制作出类似彩泥的效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计情境教学

在“玩彩泥”这一课中，我尝试将生活实际与教学内容相结合，通过创设有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，我让学生想象自己是小小的艺术家，正在用彩泥创作自己的作品，这样的情境让学生们更加投入。

2.引导学生进行合作学习

在实践活动环节，我鼓励学生组成小组，共同完成彩泥作品的创作。这种合作学习的方式不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散

在课堂中，我发现有些学生容易分心，对于一些简单的彩泥技巧掌握不够熟练。这说明我在课堂管理上还需要加强，特别是在学生注意力容易分散的时刻。

2.教学评价方式单一

目前的教学评价主要依赖于学生的作品展示和口头表达，缺乏对学生创作过程中的观察和评价。这可能导致一些学生的潜力没有得到充分的挖掘。

3.教学资源利用不足

在准备教学资源时，我发现部分材料的使用效率不高，例如彩泥的颜色和形状种类较少，这限制了学生的创作空间。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理，提高学生注意力

为了提高学生的注意力，我计划在课堂开始时进行简短的热身活动，帮助学生集中注意力。同时，我会适时调整教学节奏，避免学生感到枯燥。

2.多元化教学评价方式

我将尝试引入更多元化的教学评价方式，如观察学生的创作过程、进行小组互评、设计评价量表等，以全面了解学生的学习情况。

3.丰富教学资源，拓宽学生创作空间

为了激发学生的创作灵感，我计划在下次课程中准备更多种类的彩泥和辅助材料，如模具、颜料等，以拓宽学生的创作空间。

此外，我还计划在课后与学生和家长进行沟通，了解学生在家庭中彩泥创作的表现，以便更好地调整教学策略。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了彩泥的世界，了解了彩泥的基本特性和制作技巧。通过实践，大家不仅学会了如何揉、搓、捏彩泥，还创作出了属于自己的作品。在这个过程中，我发现大家都很投入，想象力也非常丰富。

首先，我们要感谢同学们的积极参与，你们在课堂上表现得很认真，无论是创作过程还是展示环节，都让我们看到了你们的成长。同时，我也想对大家说，彩泥是一种很好的创作材料，它可以帮助我们发挥想象力，培养动手能力。

1.在家里，你们也可以尝试用彩泥进行创作，和家人一起分享你们的创意。

2.在创作过程中，要注意安全，避免将彩泥吃到嘴里。

3.多观察生活中的事物，从大自然中汲取灵感，创作出更多有创意的作品。

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.彩泥基本特性问答

请同学们回答以下问题：

（1）彩泥的基本特性有哪些？

（2）彩泥有哪些颜色？

（3）彩泥可以用来做什么？

2.彩泥制作技巧展示

请同学们展示自己今天学到的彩泥制作技巧，如揉、搓、捏等。

3.创意作品评价

请同学们评价自己和他人