Chapter2 Our pet friends （教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语1B

Chapter2Ourpetfriends（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语1B课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本章节围绕“Chapter2Ourpetfriends”展开，以新思维小学英语1B教材为基础，通过丰富多样的教学活动，引导学生了解宠物及其特点，提高学生的英语听说读写能力。课程设计注重与课本内容的紧密结合，以实际情境为背景，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力。二、核心素养目标1.发展跨文化交流意识，学会尊重不同文化背景下的宠物观念。

2.提升语言运用能力，能够用英语描述宠物特征和日常互动。

3.培养观察力和想象力，通过观察图片和视频，丰富对宠物世界的认识。

4.增强合作与分享能力，在小组活动中共同完成任务，分享学习心得。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本章节所学词汇和句型描述宠物的特征和日常活动。

②通过听力和口语练习，能够理解并复述关于宠物的简单故事和对话。

②通过阅读活动，提升学生对宠物相关信息的理解和提取能力。

2.教学难点，

①在真实语境中，学生能够灵活运用所学的宠物相关词汇和句型进行交流。

②培养学生对宠物文化差异的敏感度，理解不同文化对宠物的不同态度和角色。

②在小组合作中，引导学生有效沟通，共同完成任务，提高协作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《新思维小学英语1B》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宠物图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂展示和互动。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供宠物主题的阅读角，以营造轻松的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT展示宠物种类及其特点，要求学生提前了解宠物的基本知识。

-设计预习问题：例如，“你最喜欢的宠物是什么？为什么？它的特点有哪些？”引导学生思考宠物与人类的关系。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读宠物相关的科普文章或图片集，积累相关知识。

-思考预习问题：学生通过思考问题，形成自己的观点，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资料，方便学生随时随地学习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以宠物为主题的动画片或故事引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解宠物的种类、特征和照顾方法，通过图片和实例辅助教学。

-组织课堂活动：进行宠物描述比赛，让学生运用所学词汇和句型描述宠物。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极参与互动。

-参与课堂活动：积极参与描述比赛，展示自己的英语表达能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识，如宠物的日常护理和与人类的关系。

-活动法：通过描述比赛等活动，提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己宠物的英语小作文。

-提供拓展资源：推荐与宠物相关的英语绘本或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成小作文，锻炼写作能力。

-拓展学习：通过推荐的资源，加深对宠物文化的了解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和写作。

-反思总结法：学生通过完成作文和拓展学习，反思自己的学习成果，并提出改进意见。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-宠物文化知识：介绍不同国家和地区的宠物文化，如英国的狗、美国的猫、中国的猫狗等，以及它们在各自文化中的地位和象征意义。

-宠物护理知识：提供宠物日常护理的基本知识，包括饮食、锻炼、清洁和健康检查等。

-宠物保护意识：探讨宠物保护的重要性，包括防止宠物虐待、宠物福利和环境保护等方面的内容。

-宠物品种介绍：详细介绍不同品种的宠物，包括它们的起源、外观特征、性格特点和生活习性。

-宠物与人类关系：研究宠物与人类之间的关系，包括宠物对人类心理健康的影响、宠物在人类生活中的角色等。

2.拓展建议：

-宠物文化知识：

-鼓励学生收集不同国家的宠物文化资料，如通过图书馆、博物馆或社区活动。

-组织学生进行宠物文化主题的班级讨论，分享各自了解到的文化差异。

-宠物护理知识：

-提供宠物护理相关的书籍或电子资源，让学生了解宠物的基本护理知识。

-安排家长课堂，邀请兽医或宠物护理专家来校为学生和家长讲解宠物护理的重要性。

-宠物保护意识：

-开展宠物保护主题的宣传活动，如制作海报、举办讲座或组织志愿者活动。

-引导学生参与宠物保护组织，了解宠物保护的实际工作。

-宠物品种介绍：

-组织宠物展览活动，让学生近距离观察不同品种的宠物，了解它们的特征。

-邀请宠物主人分享自己宠物的故事，让学生了解宠物品种的多样性。

-宠物与人类关系：

-鼓励学生进行宠物与人类关系的调查研究，如采访宠物主人，了解宠物对他们的意义。

-组织学生观看宠物与人类关系的纪录片或电影，引发学生对这一主题的思考。

-实践活动建议：

-安排学生参与宠物救助活动，如参观动物收容所，了解宠物救助工作。

-鼓励学生参与宠物领养活动，体验宠物与人类生活的互动。

-组织学生进行宠物主题的英语演讲或写作比赛，提高学生的英语表达能力和创造力。

-教学资源整合：

-利用网络资源，如YouTube上的宠物频道，让学生观看宠物相关视频，增加学习趣味性。

-邀请当地宠物店的员工或志愿者来校，为学生提供宠物相关的实际操作经验。

-与学校图书馆合作，为学生提供宠物主题的图书和杂志，拓宽学生的知识面。七、重点题型整理1.宠物描述题

-题型描述：要求学生用英语描述自己喜欢的宠物，包括宠物的名字、种类、颜色、体型和性格特点。

-举例：MypetisacatnamedLily.Sheisafluffywhitecatwithbiggreeneyes.Lilyisverygentleandlovestoplaywithme.

2.宠物日常活动题

-题型描述：让学生描述宠物的日常活动，如饮食、玩耍、睡觉等。

-举例：MydogMaxeatshisfoodat7o'clockinthemorning.Helovestoplayfetchwithhisballafterdinner.

3.宠物护理题

-题型描述：考察学生对宠物护理知识的理解，包括如何给宠物洗澡、剪毛、喂食等。

-举例：Tokeepmyfishhealthy,Ichangethewatereveryweekandfeedthemsmallpiecesoffishfoodtwiceaday.

4.宠物与人类关系题

-题型描述：讨论宠物与人类之间的情感联系，如宠物如何帮助人类缓解压力、陪伴孤独等。

-举例：Mydoghasalwaysbeenagreatcomforttome.WheneverI'mfeelingdown,hecomestositbymysideandmakesmesmile.

5.宠物故事创作题

-题型描述：要求学生创作一个关于宠物的短故事，可以是真实经历或者想象的故事。

-举例：Onceuponatime,therewasalittledognamedDaisy.Oneday,sheaccidentallygotlostintheforest.Butdon'tworry,ourbravecat,Whiskers,foundherandbroughtherbackhomesafely.

6.宠物保护意识题

-题型描述：考察学生对宠物保护的认识，如反对宠物虐待、提倡领养代替购买等。

-举例：Weshouldneverhitorneglectourpets.Theyareourfriendsandcompanions,andweshouldtreatthemwithloveandrespect.

7.宠物品种知识题

-题型描述：要求学生根据所学的宠物品种知识，判断宠物的种类。

-举例：Whichofthefollowinganimalsisnotacat?A)TigerB)LionC)RabbitD)Dog

8.宠物与环境题

-题型描述：探讨宠物与环境的关系，如宠物对环境的影响、如何保护宠物免受环境污染等。

-举例：Weshouldbecarefulwithourpets'wastetoprotecttheenvironment.It'simportanttodisposeofitproperlytoavoidpollutingwatersources.八、板书设计1.本文重点知识点

①宠物种类：猫、狗、鸟、鱼等

②宠物特征：颜色、体型、性格等

③宠物日常活动：饮食、玩耍、睡觉等

④宠物护理：洗澡、剪毛、喂食等

2.关键词汇

①Pet

②Name

③Kind

④Color

⑤Size

⑥Character

⑦Eat

⑧Play

⑨Sleep

⑩Takecareof

3.关键句型

①Thisismypet.It'sa/an[petkind].

②Itsnameis[petname].

③Itis[petcolor]and[petsize].

④Ithas[petcharacter].

⑤Mypeteats[food]at[time].

⑥Itlovesto[activity].

⑦Itakecareofmypetby[careaction].教学反思教学反思

今天的课程，围绕“Chapter2Ourpetfriends”这个主题，我尝试通过多种教学方法和资源，帮助学生更好地理解和学习宠物相关的英语知识。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂活动的设计非常关键。我设计了一系列的小组活动和角色扮演，让学生在互动中学习。比如，我让学生分成小组，每组选择一种宠物，然后描述它的特征和日常活动。这种活动不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的口语表达能力。我发现，学生们在描述宠物时，能够灵活运用课堂上学到的词汇和句型，这让我很欣慰。

然而，我也注意到一些问题。例如，有些学生在描述宠物时，对于一些细节的描述不够具体，可能是因为他们对宠物的了解不够深入。因此，我认为在课前预习环节，可以更加注重引导学生去观察和了解身边的宠物，这样他们在课堂上就能有更多素材去描述。

在课堂活动中，我还发现了一个小挑战，就是如何让每个学生都有机会参与到活动中来。在角色扮演环节，有些学生表现得非常积极，而有些学生则显得有些害羞。为了解决这个问题，我尝试让每个学生都参与进来，即使是在观察或协助其他同学。我发现，通过这样的调整，每个学生的参与度都有所提高。

此外，我也注意到了课堂氛围的营造。我尽量创造一个轻松、愉快的学习环境，让学生在轻松的氛围中学习。比如，我在讲解宠物护理知识时，通过展示宠物护理的图片和视频，让学生直观地了解这个过程。这样的教学方法，不仅让学生学到了知识，也让他们感受到了学习的乐趣。

在课后作业的设计上，我布置了让学生写一篇关于自己宠物的英语小作文。这个作业的设计旨在让学生将课堂上学到的知识应用