17《跳水》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册

17《跳水》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级下册第17课《跳水》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《跳水》为教学内容，通过阅读课文，引导学生理解故事情节，学习人物描写方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。这与学生已掌握的阅读方法和文学知识密切相关，有助于巩固和深化学生对语文知识的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《跳水》中的人物形象和情节，引导学生体会文学作品的艺术魅力；增强学生的阅读理解能力，通过深入阅读，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；同时，培养学生的人文素养，引导学生关注社会生活，理解人与自然、人与人之间的关系。教学难点与重点1.教学重点，①

①深入理解《跳水》中主要人物的心理活动，通过细节描写体会人物的矛盾心理，如水手们的恐惧与镇定、孩子的勇敢与机智。

②掌握作者通过情节安排和人物对话展现人物性格的手法，学会从文本中提取信息，分析人物性格特点。

2.教学难点，①

①引导学生从多个角度分析故事情节的发展，理解情节设置的合理性及其对人物性格塑造的作用。

②培养学生运用文学鉴赏的方法，对《跳水》中的语言进行品味，提升学生的审美能力和语言表达能力。

②在理解文本的基础上，引导学生进行创造性思维，结合生活实际，思考如何在现实生活中面对类似的危机，培养学生的应变能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文五年级下册教材，包括第17课《跳水》的课文。

2.辅助材料：准备与《跳水》故事相关的图片，如人物肖像、场景描绘等，以及与故事主题相关的视频片段，用于辅助学生理解课文内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；准备书写板或电子屏幕，用于展示课堂讨论要点和重点内容。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示与《跳水》故事相关的图片或视频片段，引起学生的兴趣。然后，简要介绍《跳水》的作者和背景，激发学生对故事的好奇心。最后，提出问题：“在故事中，你认为谁是最勇敢的人？为什么？”以此引出本节课的主题。

2.新课讲授

详细内容：

（1）阅读课文，引导学生注意人物描写和情节发展。用时10分钟。

（2）分析人物心理活动，如水手们的恐惧与镇定、孩子的勇敢与机智。通过提问和讨论，让学生思考人物的行为背后的心理动机。用时10分钟。

（3）探讨作者通过情节安排和人物对话展现人物性格的手法，如对比、衬托等。举例说明，如通过水手们的对话揭示他们的矛盾心理。用时10分钟。

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论，让学生根据课文内容，选择一个角色，扮演该角色，并尝试用该角色的语言和思维方式来表达自己的观点。用时10分钟。

（2）学生创作，要求学生以《跳水》为背景，创作一个与故事相关的短剧或诗歌。鼓励学生发挥想象力，展现自己的创意。用时10分钟。

（3）角色扮演，邀请几名学生上台，根据课文内容进行角色扮演，其他学生作为观众，评价表演者的表现。用时10分钟。

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）关于人物心理活动：学生讨论水手们在面对危险时的心理变化，如恐惧、紧张、镇定等，并分析这些心理活动对故事情节的影响。

（2）关于情节安排：学生探讨作者如何通过情节安排来展现人物性格，如通过对比不同角色的行为来突出主角的勇敢。

（3）关于语言表达：学生分析课文中的人物对话，讨论作者如何运用语言来塑造人物形象。

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括人物心理活动、情节安排和语言表达等方面。然后，总结《跳水》故事所传达的主题，如勇敢、智慧、团结等。最后，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，面对困难时保持勇敢和智慧。用时5分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《鲁滨逊漂流记》：介绍这部经典文学作品，探讨主人公鲁滨逊在面对困境时的勇敢和智慧，与《跳水》中的故事主题相呼应。

-《汤姆·索亚历险记》：分析汤姆·索亚在冒险过程中的成长和变化，以及他如何运用智慧和勇气解决问题。

-《海底两万里》：介绍这部科幻小说，探讨主人公们在海底探险中的科学知识和冒险精神，激发学生对自然科学的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读上述经典文学作品，通过对比阅读，让学生更深入地理解勇敢、智慧和团结等主题。

-观看与《跳水》相关的电影或电视剧，通过视觉体验，加深对故事情节和人物性格的理解。

-组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验不同角色的心理活动和情感变化。

-开展小组讨论，让学生分享自己在阅读过程中的感悟和体会，促进学生的思维碰撞和交流。

-设计写作练习，要求学生以《跳水》为背景，创作一篇短文或诗歌，展现自己的想象力和创造力。

-利用网络资源，如在线图书馆、教育平台等，为学生提供更多与《跳水》相关的背景资料和阅读指导。

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，为学生提供更深入的知识讲解和学术探讨。

-组织学生参观博物馆、科技馆等场所，通过实地考察，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与社会实践活动，如环保活动、志愿者服务等，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生回家后，阅读《跳水》全文，并思考以下问题：

a.故事中的人物有哪些特点？

b.你认为故事传达了哪些主题？

c.如果你是故事中的角色，你会如何应对类似的困境？

2.写作作业：

-以《跳水》中的角色或情节为灵感，创作一篇短文或诗歌。要求：

a.文章或诗歌要体现人物的性格特点。

b.故事情节要合理，逻辑清晰。

c.语言表达要准确、生动。

3.思考与讨论作业：

-与家人或朋友讨论以下问题：

a.在现实生活中，你遇到过类似的困境吗？是如何解决的？

b.你认为勇敢、智慧和团结在现代社会中有多重要？

作业反馈：

1.及时批改作业：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.反馈内容：

-对学生的阅读作业，重点检查学生对故事情节、人物性格和主题的理解程度。

-对学生的写作作业，评价其创意、语言表达和逻辑结构。

-对学生的思考与讨论作业，关注学生的观点是否独到，是否能够结合实际生活进行思考。

3.改进建议：

-对于阅读作业，如果学生未能准确理解故事情节或人物性格，教师应提供详细的解释和引导，帮助学生纠正错误。

-对于写作作业，教师应指出学生在语言表达、情节设置和人物塑造方面的不足，并给出具体的修改建议。

-对于思考与讨论作业，教师应鼓励学生提出不同的观点，并对学生的观点进行评价和指导。

4.反馈方式：

-通过课堂讲解、个别辅导和小组讨论等方式，与学生面对面地交流作业完成情况。

-利用学校的教学平台，发布作业批改结果和改进建议，方便学生随时查看。

5.跟踪反馈：

-教师应定期跟踪学生的作业完成情况，确保学生对所学知识的掌握程度。

-对于作业中存在的问题，教师应持续关注学生的改进情况，并在必要时提供额外的辅导和支持。板书设计1.本文重点知识点：

①《跳水》故事梗概

②主要人物性格特点

③故事主题及启示

2.关键词：

①勇敢

②智慧

③团结

④责任

3.重点句子：

①“他勇敢地跳进了大海。”

②“他机智地解决了问题。”

③“大家齐心协力，成功救起了孩子。”教学反思与总结今天的《跳水》一课，我觉得还是有一些收获和感悟的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现有几个点我觉得做得还不错。比如说，我在导入新课的时候，用了与故事相关的图片和视频，这些多媒体资源的运用，让学生们的兴趣一下子就被调动起来了。他们看得很认真，参与讨论的积极性也很高。

在讲授新课的时候，我特别注意了引导学生深入理解人物的心理活动。我发现，通过让学生分析人物的行为背后的心理动机，他们能更好地理解故事的内涵。比如，当水手们面对危险时的恐惧与镇定，以及孩子的勇敢与机智，这些都是我在教学中着重强调的点。

但是在实践活动环节，我觉得我还做得不够好。比如说，在角色扮演的部分，虽然学生们表现得很有热情，但是我感觉他们在表达自己的观点时，有时候还是缺乏深度。这可能是因为他们对故事的理解还不够透彻，或者是对角色的心理活动把握不够准确。

至于教学管理，我觉得今天整体上还算是顺利。但是，在小组讨论的时候，我发现有些学生不太愿意发言，可能是害羞，也可能是对内容不感兴趣。我意识到，我需要在这方面下更多的功夫，比如可以鼓励他们多参与，或者提供一些话题引导他们。

学生们在知识上的收获，我觉得是明显的。他们对《跳水》的故事情节、人物性格和主题都有了更深入的理解。在技能上，他们通过小组讨论和角色扮演，提高了自己的表达能力和团队合作能力。在情感态度上，他们通过故事中的勇敢和智慧，学会了在面对困难时要保持冷静和勇敢。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在实践活动中的指导可能还不够具体，导致学生在表达观点时有些迷茫