Module6单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module6单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module6单元备课（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，提高对日常对话的听力感知。

2.增强学生的英语口语表达能力，鼓励学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。

4.培养学生的跨文化交流意识，学会尊重不同文化背景的人。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本单元的核心词汇，如“family”、“member”、“visit”等。

2.句型运用：熟练运用“Ihavea...”和“What’sthis?”等句型进行日常交流。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对某些新词汇的记忆困难。

2.句型应用：在实际情境中灵活运用句型，进行有效沟通。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、游戏和实际情境，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.句型练习：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在互动中练习句型运用。

3.分层次教学：针对不同学习水平的学生，提供个性化的学习材料和指导。

4.定期复习：通过单元测试和课后作业，巩固学生对重点词汇和句型的掌握。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论和合作学习，激发学生的参与热情。

-任务型教学：设计真实生活场景的任务，让学生在实际操作中学习。

-情境教学法：利用图片、视频等创设英语学习情境，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体辅助：运用PPT展示课文内容，提高视觉冲击力。

-教学软件：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习。

-网络资源：引入网络上的英语学习资源，拓宽学习渠道。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭在英语学习中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭在英语学习中的魅力或特点。

简短介绍家庭英语学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭英语学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭英语学习解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭英语学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语学习。

布置课后作业：

让学生撰写一篇关于家庭英语学习的短文或报告，以巩固学习效果。作业要求学生结合自己的家庭情况，提出一些建议，如何在家中创造一个良好的英语学习环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭英语学习工具书：推荐适合三年级学生的英语学习工具书，如《家庭英语学习手册》、《英语单词卡片》等，帮助学生在家中进行词汇和句型的复习。

-家庭英语学习软件：介绍一些适合家庭使用的英语学习软件，如“英语流利说”、“多邻国”等，这些软件提供丰富的学习资源和互动练习，有助于提高学生的英语听说能力。

-家庭英语学习视频：推荐一些与教材内容相关的英语学习视频，如儿童英语歌曲、英语动画片等，通过观看视频，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长在家中创设英语角，家庭成员可以用英语进行日常交流，如谈论天气、询问健康状况等，营造一个全英文的环境，提高学生的英语口语能力。

-家庭英语故事会：家长可以定期为孩子讲述英语故事，不仅可以提高孩子的英语听力理解能力，还能培养他们的阅读兴趣。

-家庭英语游戏：设计一些英语游戏，如“谁是卧底”、“英语接龙”等，让家庭成员在游戏中学习英语，增加学习的趣味性。

-家庭英语日记：鼓励学生用英语记录每天的所见所闻，这不仅能够提高学生的英语写作能力，还能帮助他们养成英语学习的习惯。

-家庭英语旅行：在家庭旅行中，鼓励学生用英语询问路线、点餐等，将英语学习与实际生活相结合，提高学生的英语应用能力。

-家庭英语节日庆祝：在庆祝家庭节日时，如圣诞节、复活节等，可以组织一些英语相关的活动，如制作节日卡片、学习节日歌曲等，让学生在欢乐的氛围中学习英语。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟家庭生活场景，让学生在实际语境中运用英语，这种教学方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.互动式学习：我采用了小组合作和角色扮演的方式，让学生在互动中学习，这种特色的教学方式不仅增强了学生的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学：在词汇教学中，我发现部分学生对于新词汇的记忆不够牢固，这可能是因为我没有充分地利用多种教学方法，如游戏、歌曲等，来增强记忆效果。

2.学生参与度：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地引导学生，或者讨论的问题不够贴近学生的生活实际。

3.评价方式单一：在评价学生的英语学习成果时，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.词汇教学改进：为了提高词汇记忆效果，我将引入更多样化的教学方法，如制作词汇卡片、使用记忆软件等，同时，我会结合学生的兴趣，设计有趣的词汇游戏。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我会精心设计讨论话题，确保话题与学生生活紧密相关，同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及利用在线学习平台的数据分析，来更全面地评价学生的学习成果。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，分享学生的课堂表现和学习进展，同时，我也希望家长能在家庭中为孩子创造良好的英语学习环境，共同促进学生的英语学习。

5.持续自我提升：我将继续学习新的教学方法和理念，不断提升自己的教学能力，以更好地适应学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。特别是在模拟家庭生活场景的活动中，学生们表现出很高的热情和创造力。然而，也有一些学生在课堂上比较内向，参与度不高，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题进行深入的讨论，提出自己的观点和想法。在展示讨论成果时，各组代表能够清晰、流畅地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力。不过，部分小组在展示时缺乏逻辑性和条理性，需要加强训练。

3.随堂测试：

4.家庭作业完成情况：

家庭作业的完成情况总体较好，大部分学生能够按时提交作业，且作业质量较高。但在作业中，我发现部分学生对于词汇的记忆不够牢固，需要加强复习。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对积极参与的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。对于参与度不高的学生，我将个别辅导，了解他们的学习困难和心理障碍，并给予针对性的帮助。

在小组讨论成果展示方面，我将鼓励学生加强逻辑思维和条理性训练，提高展示效果。对于随堂测试中存在的问题，我将通过课堂讲解和课后辅导，帮助学生巩固知识点。

针对家庭作业，我将提醒学生加强词汇记忆，并鼓励他们利用多种方法进行复习。同时，我将关注学生的阅读理解能力，通过布置相关练习，提高他们的阅读技巧。

此外，我还将关注学生的情感态度，对于在学习过程中遇到困难的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他们树立自信心。在教学评价与反馈过程中，我将注重学生的个体差异，因材施教，促进每个学生的全面发展。典型例题讲解在Module6单元中，我们学习了关于家庭成员的英语表达，以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及相应的解答和说明。

例题1：

题目：请用英语描述你的家庭成员。

解答：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andI.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesataprimaryschool.Iamastudent,andIaminthethirdgrade.

说明：这道题考察学生对家庭成员词汇的运用，以及描述家庭成员职业的能力。学生需要能够正确使用“I”、“my”等代词，以及掌握家庭成员和职业的英语表达。

例题2：

题目：请用英语询问他人的家庭成员。

解答：What'syourmother'sjob?Sheisadoctor.Whoisyourbrother?Heisateacher.

说明：这道题旨在训练学生如何用英语询问他人的家庭成员，以及回答这类问题。学生需要学会使用“Whois...?What's...?”等疑问句结构。

例题3：

题目：请用英语介绍你的家庭。

解答：Myfamilyisahappyone.Wehavethreemembers.Myfatherisaworker.Heworksinafactory.Mymotherisahousewife.Shestaysathomeandtakescareofus.Iamastudent.Istudyataprimaryschool.

说明：这道题要求学生能够用英语完整地介绍自己的家庭，包括家庭成员和职业。学生需要将所学词汇和句型结合起来，进行连贯的描述。

例题4：

题目：请用英语描述你家庭的日常生活。

解答：Inthemorning,myfathergoestowork,andmymotherpreparesbreakfastforus.Afterbreakfast,wegotoschool.Intheevening,wehavedinnertogetherandwatchTV.Sometimes,weplayboardgamesafterdinner.

说明：这道题考察学生对家庭日常生活描述的能力。学生需要能够用