八年级地理下册 第七章 南方地区 第二节 鱼米之乡-长江三角洲地区教学实录 （新版）新人教版

八年级地理下册第七章南方地区第二节鱼米之乡——长江三角洲地区教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“鱼米之乡——长江三角洲地区”为主题，旨在让学生了解长江三角洲地区的地理位置、自然环境和经济发展状况。通过结合课本内容，引导学生运用地图、图片等资料，分析长江三角洲地区的优势与挑战，培养学生的地理思维能力和综合分析能力。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-地理位置与范围：强调长江三角洲地区的地理位置、范围及与周边地区的联系，例如，通过地图展示长江三角洲地区的具体位置和范围。

-气候特征：重点讲解长江三角洲地区的气候类型及其特点，如亚热带季风气候的具体表现，包括四季分明、夏季炎热潮湿、冬季温和少雨等。

-经济发展：介绍长江三角洲地区作为我国经济最发达地区的特点，包括工业、农业、服务业的布局和特点，如上海浦东新区的现代化建设。

2.教学难点

-自然环境的优势与挑战：分析长江三角洲地区自然环境的优势和面临的挑战，如水资源丰富与水资源污染问题，难点在于如何平衡资源利用与环境保护。

-人文活动的适应性：探讨当地居民如何适应和利用自然环境，例如，水稻种植的地理条件和当地传统农业技术。

-地域文化与经济发展关系：理解地域文化对经济发展的影响，如吴文化的传统手工艺如何与现代化经济相结合。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子地图、地理信息系统软件

-课程平台：地理课程教学资源库、在线地理学习平台

-信息化资源：长江三角洲地区相关图片、视频资料、统计数据

-教学手段：实物教具（如地图模型）、PPT课件、课堂讨论、小组合作学习五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示长江三角洲地区的美丽风光图片，引导学生思考“这里为何被称为‘鱼米之乡’？”

2.提出问题：引导学生思考长江三角洲地区的地理位置、气候特征、经济发展等方面，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.地理位置与范围（5分钟）

-展示长江三角洲地区的地图，讲解其地理位置和范围。

-强调长江三角洲地区与周边地区的联系，如上海、南京、杭州等城市的地理位置。

2.气候特征（5分钟）

-讲解长江三角洲地区的气候类型及其特点，如亚热带季风气候。

-通过实例分析气候对农业生产、旅游业等方面的影响。

3.经济发展（5分钟）

-介绍长江三角洲地区作为我国经济最发达地区的特点，包括工业、农业、服务业的布局和特点。

-以上海浦东新区为例，讲解现代化建设对地区经济发展的影响。

4.自然环境的优势与挑战（5分钟）

-分析长江三角洲地区自然环境的优势和面临的挑战，如水资源丰富与水资源污染问题。

-引导学生思考如何平衡资源利用与环境保护。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论长江三角洲地区的经济发展优势与挑战，每组选代表分享讨论成果。

2.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与长江三角洲地区相关的问题，引导学生思考并回答。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生关注长江三角洲地区的环境保护问题，提出自己的见解和建议。

2.引导学生思考地域文化对经济发展的影响，培养学生的人文素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解长江三角洲地区的其他方面知识，如历史文化、民俗风情等。

教学过程设计总用时：45分钟六、知识点梳理1.长江三角洲地区的地理位置

-地理范围：位于中国东部沿海地区，东临东海，南接浙江、江西，西接安徽，北濒长江。

-地形地貌：以平原为主，地势低平，海拔多在50米以下。

2.气候特征

-气候类型：亚热带季风气候，四季分明，夏季炎热潮湿，冬季温和少雨。

-气候影响：对农业生产、旅游业等方面有显著影响。

3.自然资源

-水资源：长江流域水资源丰富，是重要的灌溉水源和航运通道。

-土地资源：土壤肥沃，适宜农业发展。

4.经济发展

-工业发展：以上海为中心，形成以机械、化工、电子、汽车等为主的工业体系。

-农业发展：以水稻、棉花、油料作物等为主，是我国重要的农业生产基地。

-服务业发展：以金融、贸易、物流、旅游等为主，服务业水平不断提高。

5.城市分布

-上海：国际大都市，金融、贸易、航运、信息等产业发达。

-南京：历史文化名城，教育、科研、制造业等产业发展较快。

-杭州：风景旅游胜地，高新技术产业和现代服务业发展迅速。

6.环境问题

-水资源污染：长江三角洲地区工业废水、生活污水排放量大，水资源污染严重。

-土地资源过度开发：城市化进程中，土地资源过度开发，导致生态环境恶化。

7.文化特点

-地域文化：吴文化、江浙文化等，历史悠久，文化底蕴丰富。

-民俗风情：传统节日、地方戏曲、特色美食等。

8.交通运输

-公路运输：以高速公路、国道为主，交通便利。

-铁路运输：以高速铁路、普速铁路为主，连接全国各地。

-水路运输：长江航线贯穿长江三角洲地区，航运条件优越。

9.生态保护

-湿地保护：如东台湿地、太湖湿地等，具有重要的生态价值。

-环保意识：提高人们对生态环境保护的意识，实施可持续发展战略。

10.教育资源

-高等教育：上海、南京、杭州等地拥有众多高等学府，教育资源丰富。

-研发机构：科研实力雄厚，为地区经济发展提供有力支持。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.案例分析法：结合长江三角洲地区的实际案例，让学生分析问题，培养他们的分析能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上较为被动，参与讨论的积极性不高。

2.教学方式单一：主要依靠教师讲解，学生自主学习的机会较少。

3.实践环节不足：对于长江三角洲地区的实地考察较少，学生对于区域的认识较为表面。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动：设计更多互动环节，鼓励学生提问、发言，提高他们的课堂参与度。

2.丰富教学方式：引入多元化的教学方法，如案例分析、小组合作、实地考察等，让学生在多种学习方式中受益。

3.强化实践环节：组织学生进行实地考察，如参观当地企业、农村等，让学生深入了解长江三角洲地区的实际情况。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习水平和兴趣，设计分层教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.加强教学评价：建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和成果，及时给予反馈，促进学生全面发展。

6.加强校企合作：与相关企业合作，邀请专业人士来校讲座，为学生提供更多实践机会，拓宽他们的视野。八、重点题型整理1.题型一：地理位置描述

-题目：请描述长江三角洲地区的地理位置，并说明其与周边地区的联系。

-答案：长江三角洲地区位于中国东部沿海地区，东临东海，南接浙江、江西，西接安徽，北濒长江。它与周边地区的联系主要体现在经济、文化和交通等方面。

2.题型二：气候特征分析

-题目：分析长江三角洲地区的气候特征，并说明其对农业生产的影响。

-答案：长江三角洲地区属于亚热带季风气候，四季分明，夏季炎热潮湿，冬季温和少雨。这种气候条件有利于水稻等农作物的生长，但也可能导致夏季洪涝灾害。

3.题型三：经济发展特点

-题目：列举长江三角洲地区的经济发展特点，并说明其对区域发展的影响。

-答案：长江三角洲地区的经济发展特点包括工业发达、农业基础雄厚、服务业水平不断提高。这些特点促进了区域经济的快速发展，提升了地区竞争力。

4.题型四：环境保护问题

-题目：分析长江三角洲地区面临的环境保护问题，并提出相应的解决措施。

-答案：长江三角洲地区面临的环境保护问题主要包括水资源污染、土地资源过度开发等。解决措施包括加强水资源管理、推广节水技术、合理规划土地利用等。

5.题型五：历史文化影响

-题目：探讨长江三角洲地区的地域文化对经济发展的影响。

-答案：长江三角洲地区的地域文化，如吴文化、江浙文化等，对经济发展产生了深远影响。这些文化传统促进了商业贸易、手工艺发展，为地区经济发展提供了文化底蕴。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

-学生的课堂参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。例如，在讨论长江三角洲地区的气候特征时，有学生提出了关于气候变化对农业影响的独特见解。

2.小组讨论成果展示：xxx

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够有效分工合作，共同完成讨论任务。例如，在讨论长江三角洲地区的经济发展特点时，各小组展示了关于地区产业结构调整的方案，并进行了精彩的汇报。

3.随堂测试：xxx

-随堂测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握较好，大部分学生能够正确描述长江三角洲地区的地理位置、气候特征和经济发展状况。例如，在测试中，有超过90%的学生能够准确标注长江三角洲地区的范围。

4.学生作品展示：xxx

-学生完成了一项关于长江三角洲地区文化传承与发展的绘画或写作任务。例如，有学生通过绘画展示了地区传统节日的庆祝场景，而另一名学生则通过写作探讨了地方戏曲对区域文化的影响。

5.教师评价与反馈：针对xxx

-教师评价：学生的地理思维能力和综合分析能力得到了提升，能够结合课本知识分析实际问题。

-教师反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态