Unit1 Don't walk（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

Unit1Don'twalk（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit1Don'twalk（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

本单元围绕“遵守交通规则”这一主题，通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生学习交通标志和规则，提高学生的交通安全意识。教学内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的交通场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

2.增强学生的文化意识，了解交通规则背后的文化内涵，提高遵守规则的自觉性。

3.培养学生的思维品质，通过分析交通标志和规则，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生正确识别和运用交通标志，如“stop”、“go”、“walk”等。

②引导学生通过角色扮演，实际运用所学句型进行对话，如“Don'twalkontheroad.”、“Pleasewaitforthegreenlight.”。

2.教学难点

①帮助学生理解交通规则背后的安全意义，让他们认识到遵守规则的重要性。

②引导学生将所学知识迁移到实际生活中，形成良好的交通安全习惯。

③通过小组合作，培养学生的合作意识和团队协作能力，让他们在互动中提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟交通场景，让学生在真实情境中学习交通规则。

2.活动教学法：设计游戏和角色扮演活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.小组合作学习：分组讨论交通标志的含义，培养团队合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频展示交通标志，增强直观感受。

2.互动软件应用：利用教学软件进行互动练习，提高学生自主学习能力。

3.教学卡片：制作交通标志卡片，方便学生复习和记忆。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们喜欢出行吗？你们在出行的时候会注意什么？

（2）生：我喜欢出行，我会注意交通规则，比如过马路要看看红绿灯。

（3）师：非常好，交通规则对我们来说非常重要，今天我们就来学习一下关于交通规则的内容。

二、新课呈现

1.教学内容：Don'twalk

2.教学步骤：

（1）师：今天我们要学习一个新的句型“Don'twalk”，大家看看这个句型是怎么写的？

（2）生：Don'twalk.

（3）师：很好，那么这个句型是什么意思呢？

（4）生：不要走。

（5）师：非常好，接下来我们来学习一下这个句型的用法。

（6）师：请大家跟读这个句型“Don'twalk”，注意发音和语调。

（7）生跟读。

（8）师：现在我们来学习一下这个句型的变体，比如“Don'trun”，大家看看这个句型是怎么写的？

（9）生：Don'trun.

（10）师：很好，那么这个句型是什么意思呢？

（11）生：不要跑。

（12）师：接下来我们来学习一下这个句型的用法。

（13）师：请大家跟读这个句型“Don'trun”，注意发音和语调。

（14）生跟读。

（15）师：现在我们来看一下这两个句型的区别，一个是“Don'twalk”，一个是“Don'trun”，它们有什么不同呢？

（16）生：一个是走路，一个是跑步。

（17）师：非常好，那么在什么情况下我们会用到“Don'twalk”，在什么情况下我们会用到“Don'trun”呢？

（18）生：当我们要过马路的时候，我们会用到“Don'twalk”；当我们要紧急撤离的时候，我们会用到“Don'trun”。

（19）师：非常好，现在我们来学习一下这两个句型的相关词汇，比如“road”、“street”、“cross”等。

（20）生：road、street、cross。

（21）师：很好，接下来我们来学习一下这些词汇的用法。

（22）师：请大家跟读这些词汇，注意发音和语调。

（23）生跟读。

（24）师：现在我们来学习一下这些词汇的例句，比如“Crosstheroadcarefully.”、“Walkonthesidewalk.”等。

（25）生：Crosstheroadcarefully.Walkonthesidewalk.

（26）师：非常好，现在我们来做一个练习，请同学们用今天学习的句型和词汇来造句。

（27）生：Crosstheroadcarefully.Don'twalkontheroad.

（28）师：很好，同学们的回答都很正确。

三、巩固练习

1.教学内容：练习题

2.教学步骤：

（1）师：下面我们来做一个练习题，请大家认真完成。

（2）展示练习题，学生独立完成。

（3）学生展示答案，师点评。

四、课堂小结

（1）师：今天我们学习了关于交通规则的内容，希望大家能够牢记这些规则，遵守交通规则，保护自己的安全。

（2）生：我会遵守交通规则，保护自己的安全。

五、课后作业

1.教学内容：课后练习题

2.教学步骤：

（1）师：请大家认真完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

（2）学生完成作业。

六、课堂总结

（1）师：今天我们学习了关于交通规则的内容，希望大家能够牢记这些规则，遵守交通规则，保护自己的安全。

（2）生：我会遵守交通规则，保护自己的安全。

七、课后反思

（1）师：今天的教学效果如何？有哪些不足之处？

（2）生：我觉得今天的教学效果不错，老师讲解得很清楚，同学们都很认真。

（3）师：那我们以后要继续努力，不断提高教学水平。知识点梳理1.交通标志的认识与理解

-学习并识别常见的交通标志，如“stop”、“go”、“walk”、“noentry”等。

-理解交通标志的意义和作用，以及它们对交通安全的重要性。

2.交通规则的基本原则

-掌握行人过马路的基本原则，如“红灯停，绿灯行”。

-理解并遵守交通信号灯的使用规则。

3.交通用语的学习

-学习并运用与交通相关的常用词汇，如“road”、“street”、“crossing”、“sidewalk”等。

-熟悉并使用交通用语进行简单的交流，如“Pleasewaitforthegreenlight.”、“Don'twalkontheroad.”。

4.交通场景的模拟与角色扮演

-通过模拟交通场景，让学生亲身体验交通规则的实际应用。

-通过角色扮演，提高学生的语言运用能力和情景应对能力。

5.交通安全的意识培养

-通过学习交通规则和标志，增强学生的交通安全意识。

-引导学生养成遵守交通规则的良好习惯，提高自我保护能力。

6.交通法规的初步了解

-简要介绍交通法规的基本内容，如行人、车辆、非机动车的通行规则。

-强调遵守交通法规对个人和社会的重要性。

7.交通事故案例分析

-通过分析交通事故案例，让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。

-培养学生的安全意识，提高他们对交通安全的重视程度。

8.交通文明礼仪的培养

-学习并实践交通文明礼仪，如礼让行人、不乱扔垃圾等。

-培养学生的社会责任感，树立良好的社会形象。

9.家庭交通安全教育

-引导家长关注家庭交通安全，共同营造安全的家庭出行环境。

-家长与孩子共同学习交通规则，提高家庭整体的安全意识。

10.交通法规的持续学习

-鼓励学生在日常生活中持续关注交通法规的变化，不断更新知识。

-通过课外阅读、网络资源等方式，拓宽学生的交通安全知识面。典型例题讲解1.例题：

-题目：请用“Don'twalk”造句。

-解答：Whenthelightisred,youshouldstopandwait.Don'twalk.

2.例题：

-题目：请用“walk”和“cross”造句。

-解答：Afteryoufinishthecrossing,youcanwalktoschool.

3.例题：

-题目：请用“Please”和“stop”造句。

-解答：Pleasestopatthezebracrossing.

4.例题：

-题目：请用“Don'trun”和“ontheroad”造句。

-解答：Don'trunontheroad.It'sdangerous.

5.例题：

-题目：请用“walk”和“sidewalk”造句。

-解答：Youshouldalwayswalkonthesidewalktostaysafe.

补充说明及举例：

1.用“Don'twalk”造句时，强调的是禁止行为，通常用于提醒或警告。

-举例：Don'twalkonthegrass.It'swet.

2.“walk”和“cross”结合使用，描述的是过马路的动作。

-举例：Whenthetrafficlightturnsgreen,youcanwalkacrosstheroad.

3.“Please”用于礼貌地请求或建议，与“stop”结合，表达的是礼貌的请求停止。

-举例：Pleasestoptalking.Weneedtoconcentrate.

4.“Don'trun”用于提醒或禁止跑动，通常用于提醒安全或遵守规则。

-举例：Don'trunintheclassroom.It'sdangerous.

5.“walk”和“sidewalk”结合使用，强调在人行道上行走，是安全的出行方式。

-举例：Alwayswalkonthesidewalktoavoidtrafficaccidents.教学反思与总结同学们，今天我们的英语课就到这里结束了。回想一下这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问的方式激发了同学们的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中来。在讲解新知的过程中，我采用了情境教学法，通过图片和视频，使抽象的交通规则变得更加生动形象，同学们也能更好地理解和记忆。

在教学过程中，我注意到了几个重点，比如“Don'twalk”这个句型的运用。我通过反复的练习和例句讲解，帮助同学们掌握了这个句型的用法。同时，我也注意到了大家在“walk”和“cross”这两个单词的搭配上有些困难，所以我特别强调了这两个单词的用法和区别，通过具体的例句帮助大家巩固。

在课堂互动环节，我看到了同学们的积极参与和热烈讨论，这让我很欣慰。大家在讨论中不仅运用了所学知识，还提出了自己的看法和疑问，这对我来说是一个很好的反馈，也让我更加了解同学们的学习需求。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解交通规则时，我发现有些同学对于交通标志的理解还不够深入，他们在实际生活中可能无法准确识别。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些实践环节，比如实地观察交通标志，或者模拟交通场景，让同学们在真实的情境中学习。

此外，我也注意到在课堂管理方面，有时候会出现纪律松散的情况。为了提高课堂效率，我会在今后的教学中更加注重纪律管理，通过明确的规则和奖惩制度，引导同学们保持良好的学习状态。

最后，我想对同学们说，学习是一个持续的过程，希望大家不要满足于今天的成绩，要不断努力，不断进步。同时，我也希望我的教学能够得到大家的理解和支持，让我们一起携手，为创