《黏黏世界：2“糨糊斗士”诞生记》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《黏黏世界：2“糨糊斗士”诞生记》教学设计--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为《黏黏世界：2“糨糊斗士”诞生记》，选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。本节课主要围绕糨糊的制作、性质及其在生活中的应用展开，让学生了解糨糊的特性，培养学生的动手能力和创新意识。核心素养目标培养学生对科学探究的浓厚兴趣，提高观察、分析、解决问题的能力。通过实践活动，增强学生的动手操作能力，培养创新思维和团队合作精神。引导学生关注日常生活，了解科学知识在现实中的应用，提高科学素养。教学难点与重点1.教学重点

-糨糊的物理和化学性质：重点讲解糨糊的粘性、溶解性、干燥后的硬度和耐水性等基本性质，以及这些性质在实际应用中的作用。

-糨糊的制作过程：详细演示糨糊的原料选择、比例调配、搅拌方法等步骤，确保学生掌握制作糨糊的基本技能。

2.教学难点

-糨糊性质的观察与记录：难点在于引导学生如何准确观察糨糊在不同条件下的变化，如温度、湿度对粘性的影响，以及如何记录这些变化。

-糨糊在生活中的应用创新：难点在于激发学生的创新思维，让他们能够想到将糨糊应用于日常生活中的新方法，如制作手工艺品、修复小物件等。

-安全意识与实验操作：难点在于培养学生的安全意识，确保他们在进行实验时能够正确使用工具，避免发生意外。例如，如何正确使用剪刀、搅拌棒等工具，以及如何处理糨糊溅出的情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《黏黏世界：2“糨糊斗士”诞生记》教材。

2.辅助材料：准备糨糊制作步骤图解、糨糊性质对比表、相关生活应用案例视频。

3.实验器材：准备不同类型的糨糊原料、搅拌棒、剪刀、安全手套、实验记录表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保实验区域清洁整齐。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组糨糊在不同场景中的应用图片，如修复家具、制作手工艺品等，提问学生：“你们知道这些神奇的‘粘合剂’是什么吗？它们有什么特别的性质？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学到的粘合剂的基本概念和性质，如胶水的粘性和用途。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解糨糊的原料、制作过程、物理和化学性质，以及如何观察和记录这些性质。

-举例说明：通过实际案例，如糨糊在古代建筑中的使用、现代家居维修中的应用等，展示糨糊的重要性。

-互动探究：组织学生讨论糨糊在不同温度、湿度下的粘性变化，鼓励他们提出假设并设计实验来验证。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放实验材料，指导他们按照步骤制作糨糊，并观察记录其变化。

-教师指导：巡视各小组，确保实验操作安全，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，填写实验记录表，总结糨糊的性质。

-教师指导：帮助学生分析实验数据，讨论不同原料和制作方法对糨糊性质的影响。

5.拓展应用（约15分钟）

-学生活动：让学生发挥创意，设计一种利用糨糊的新用途，并小组讨论如何实现。

-教师指导：鼓励学生分享自己的想法，提供必要的帮助和建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：各小组代表分享实验成果和拓展应用的设计，总结本节课所学。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调糨糊的性质和用途，以及科学探究的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生完成一份关于糨糊的科普报告，包括糨糊的历史、制作方法、应用领域等。

-教师说明：作业旨在巩固学生对糨糊知识的理解，并提高他们的信息收集和整理能力。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能跟上教学进度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的化学》选段：介绍糨糊的化学成分和化学变化，如淀粉和盐对糨糊性质的影响。

-《古代科技成就》节选：探讨古代中国如何利用糨糊进行建筑修复和艺术创作。

-《现代糨糊的发展与应用》简报：介绍现代糨糊的种类、特性以及在不同行业中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍或网络资源，了解糨糊在不同历史时期的应用和发展。

-鼓励学生设计实验，比较不同类型糨糊的粘性和干燥时间，探究影响糨糊性质的因素。

-学生可以尝试将糨糊用于家庭小制作，如修复损坏的玩具、制作手工饰品等，体验科学知识在生活中的应用。

-组织学生开展小组讨论，分享他们收集到的糨糊在不同领域的应用案例，如航空航天、汽车制造、家具制作等。

-学生可以尝试创作有关糨糊的科学小论文，总结糨糊的科学原理和实际应用，提高写作能力和科学素养。

-通过观看科普视频或参加科学讲座，拓宽学生对糨糊相关知识的视野，激发他们对科学探索的兴趣。

-学生可以参与社区服务，如在学校或社区中推广糨糊的正确使用方法，提高公众对科学知识的认识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成实验报告：要求学生根据本节课的实验内容，详细记录实验步骤、观察到的现象以及实验结果，并分析影响糨糊性质的因素。

2.设计糨糊应用方案：学生需设计一个利用糨糊的实际应用方案，如制作一个简易的粘合工具或修复家中小物件，并说明设计思路和预期效果。

3.撰写科普小文章：学生选择一个与糨糊相关的主题，如糨糊的历史、糨糊的化学性质等，撰写一篇科普小文章，要求内容科学准确，语言简洁易懂。

4.观察与记录：让学生在日常生活中观察糨糊的使用情况，记录至少三个不同的场景，并分析糨糊在这些场景中的作用。

作业反馈：

1.实验报告反馈：教师需仔细检查学生的实验报告，评估实验步骤的规范性、现象描述的准确性以及结果分析的合理性。对于实验操作不规范、现象描述模糊或分析不深入的学生，教师应给予具体指导，帮助他们改进实验报告。

2.设计方案反馈：教师应关注学生的设计方案是否具有创新性、实用性以及可行性。对于设计思路清晰、方案合理的学生，给予积极评价；对于设计存在缺陷或不合理之处，教师应提出具体修改意见，引导学生优化设计方案。

3.科普小文章反馈：教师需评估文章的科学性、准确性和可读性。对于内容丰富、结构清晰、语言流畅的学生，给予表扬；对于内容错误、结构混乱或语言不通顺的学生，教师应指出错误并提供修改建议。

4.观察与记录反馈：教师应检查学生是否认真观察并记录了糨糊的使用场景，是否能够正确分析糨糊在这些场景中的作用。对于观察仔细、记录完整的学生，给予肯定；对于观察不仔细、记录不完整的学生，教师应指导他们重新观察并记录。板书设计①糨糊的原料

-淀粉

-盐

-水

②糨糊的制作步骤

-混合原料

-搅拌均匀

-调整浓度

-沉淀过滤

③糨糊的性质

-粘性

-溶解性

-干燥后的硬度

-耐水性

④糨糊的应用

-建筑修复

-家居维修

-手工艺品制作

-粘合剂替代品

⑤实验记录

-实验步骤

-观察现象

-结果分析

⑥安全注意事项

-避免直接接触皮肤

-使用安全工具

-注意通风

⑦课后拓展

-科普阅读

-设计应用方案

-观察记录生活实例重点题型整理1.题型一：糨糊原料的作用

-问题：在制作糨糊时，为什么需要加入淀粉和盐？

-答案：淀粉是糨糊粘性的主要来源，盐可以调节糨糊的浓度，使其更适合不同的应用。

2.题型二：糨糊性质的观察

-问题：如何观察和记录糨糊在不同温度下的粘性变化？

-答案：可以通过将糨糊分别放置在低温和高温环境中，观察其粘性的变化，并记录具体的时间和粘性状态。

3.题型三：糨糊在生活中的应用

-问题：请举例说明糨糊在生活中的两种不同应用。

-答案：糨糊可以用于修复破损的家具，如粘合木板的裂缝；也可以用于制作手工艺品，如制作纸花或粘合纸张。

4.题型四：糨糊实验设计

-问题：设计一个实验来比较不同类型糨糊的粘性。

-答案：可以准备不同类型的糨糊，使用相同的工具和材料进行粘合实验，比较不同糨糊在相同条件下的粘合效果。

5.题型五：糨糊科普报告撰写

-问题：如何撰写一份关于糨糊的科普报告？

-答案：首先确定报告的主题，如糨糊的历史、制作方法或应用领域。然后收集相关资料，包括书籍、网络资源等，整理成报告的结构，包括引言、主体和结论。在报告中应包括糨糊的定义、特性、制作过程、应用实例等内容，并确保信息准确、语言简洁。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对糨糊的兴趣挺高的，这让我挺欣慰的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更生动一些。虽然我用了图片和问题来激发学生的兴趣，但是感觉还是有点平淡。下次，我打算尝试用一个小故事或者一个小实验来开头，看看能不能更好地吸引学生的注意力。

然后，新课的讲解部分，我发现有些学生对于糨糊的性质理解得不是特别透彻。虽然我尽量用简单的语言和例子来解释，但是可能还是不够直观。我想，下次可以准备一些实物或者模型，让学生更直观地感受和理解。

实验操作环节，我觉得孩子们表现得很好，动手能力挺强的。不过，在实验过程中，我发现有个别学生对于安全操作规程不是很重视。我提醒了几次，但是效果似乎并不明显。这说明我在安全教育方面的工作做得还不够，今后我需要在每次实验前都强调安全的重要性，并且让学生参与到安全规程的制定中来。

在巩固练习环节，我发现学生们的参与度很高，他们能够积极地运用所学知识去解决问题。但是，也有个别学生在讨论时显得有些沉默。这可能是因为他们对新知识掌握得不够牢固，或者是对讨论环境不够适应。我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，尤其是那些不太爱发言的学生。

至于教学效果，我觉得整体上是达到了预期的。学生们对糨糊的性质和应用有了更深入的了解，他们的动手能力也有所提高。当然，也有一