2023八年级物理上册 第二章 声现象第3节 声的利用教学实录 （新版）新人教版

2023八年级物理上册第二章声现象第3节声的利用教学实录（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023八年级物理上册第二章声现象第3节声的利用

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：培养学生运用科学方法分析声现象，理解声的利用原理，提高逻辑推理能力。

2.科学探究：通过实验探究声波在不同介质中的传播特点，激发学生主动探究科学问题的兴趣。

3.科学态度与责任：引导学生认识到声的利用在生活中的重要性，培养其对科学技术的敬畏之心和责任感。

4.科学、技术、社会、环境（STEAM）素养：结合声的利用实例，让学生理解科技发展与社会生活的紧密联系，增强跨学科思维。学情分析八年级学生正处于青春期，好奇心强，对物理现象充满兴趣。在知识层面上，学生对声现象已有初步了解，如声音的产生、传播等，但对其利用方面的知识相对较少。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力和创新思维培养仍需加强。

在教学实际中，部分学生可能存在以下问题：

1.对声的利用现象缺乏感性认识，难以理解其原理。

2.实验操作能力不足，影响实验效果和数据的准确性。

3.分析问题的能力有限，难以将理论知识与实际应用相结合。

针对以上情况，本节课将结合学生实际，通过实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力，培养学生的科学探究精神和创新思维。同时，注重引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解声的利用原理，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：引导学生进行实验操作，观察声波在不同介质中的传播现象，加深对知识的理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论声的利用在生活中的实例，培养学生的合作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体课件：展示声现象的相关图片和视频，增强直观感受。

2.实验器材：准备不同介质（空气、水、金属等）的实验装置，让学生亲身体验声的传播。

3.教学软件：利用互动软件，进行声波传播模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家早上好！今天我们来学习第二章声现象的第三节课，主题是“声的利用”。在我们日常生活中，声音无处不在，它既是我们获取信息的重要途径，也是我们交流的重要方式。那么，声音是如何被利用的呢？今天，我们就一起来揭开这个神秘的面纱。

（学生）老师好，我们准备好了！

二、新课讲授

1.声音的产生与传播

（老师）首先，我们回顾一下声音的产生与传播。声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也随之消失。声音的传播需要介质，它可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。

（学生）声音是由物体的振动产生的，需要介质传播。

2.声的利用原理

（老师）接下来，我们来探讨一下声的利用原理。声的利用主要基于以下几个原理：

（1）声音传递信息：如电话、广播等通信工具，都是利用声音传递信息的原理。

（2）声音传递能量：如超声波清洗、超声波碎石等。

（3）声音改变物体状态：如超声波焊接、超声波检测等。

（学生）声音可以传递信息、能量，还能改变物体的状态。

3.声的利用实例

（老师）现在，我们来列举一些声的利用实例，看看它们在我们的生活中是如何发挥作用的。

（1）超声波清洗：利用超声波的振动能量，将污垢从物体表面剥离。

（2）超声波碎石：利用超声波的高能量，将结石击碎。

（3）超声波焊接：利用超声波的热能，使两个物体表面熔化并迅速冷却，实现焊接。

（4）声纳探测：利用声波在水中传播的速度和方向，探测水下目标。

（学生）老师，这些实例真是太神奇了！

4.声的利用在生活中的应用

（老师）声的利用在生活中的应用非常广泛，以下是一些常见的例子：

（1）电话：利用声音传递信息，实现远距离通话。

（2）广播：利用声音传递信息，让人们了解新闻、娱乐等。

（3）音乐：利用声音表达情感，丰富人们的精神世界。

（4）声波检测：利用声音检测物体内部结构，如桥梁、隧道等。

（学生）老师，这些应用真是太实用了！

三、课堂练习

1.判断题

（老师）请同学们判断以下说法是否正确：

（1）声音可以在真空中传播。（）

（2）超声波清洗是利用声波传递能量的原理。（）

（3）声纳探测是利用声波传递信息的原理。（）

2.填空题

（老师）请根据所学知识，完成以下填空：

（1）声音是由物体的______产生的。

（2）声音可以在______中传播。

（3）声的利用原理主要有______、______和______。

（学生）声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体和气体中传播，声的利用原理主要有声音传递信息、声音传递能量和声音改变物体状态。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了声的利用，了解了声音的产生、传播以及应用。希望大家通过这节课的学习，能够更加关注声现象在生活中的应用，激发自己的创新思维。

（学生）谢谢老师，我们收获了很多知识！

五、布置作业

1.回顾本节课所学内容，完成课后练习题。

2.思考：除了今天所学的内容，你还知道哪些声的利用实例？请举例说明。

3.预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

（老师）同学们，今天的课程就到这里，下课！拓展与延伸1.**声音的传播速度**

-阅读材料：《物理世界中的声速》

-内容摘要：介绍声音在不同介质中的传播速度，包括空气、水、金属等，以及影响声速的因素，如温度、压力等。

2.**超声波的应用**

-阅读材料：《超声波技术及其在医疗、工业中的应用》

-内容摘要：探讨超声波在医疗诊断、工业检测、清洗、焊接等方面的应用，以及其工作原理和优势。

3.**声学在音乐中的应用**

-阅读材料：《音乐中的声学原理》

-内容摘要：分析音乐中音调、音色、响度等概念与声学原理的关系，以及如何通过声学知识来改善音乐效果。

4.**声波与生物体的相互作用**

-阅读材料：《声波与生物体》

-内容摘要：研究声波对生物体（如动物、植物）的影响，包括声波的生物效应和生态学意义。

5.**声波在通信技术中的角色**

-阅读材料：《通信技术中的声波应用》

-内容摘要：介绍声波在通信技术中的应用，如声码器、声纳通信等，以及这些技术在现代社会中的重要性。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**探索声音在不同介质中的传播差异**

-学生可以设计实验，比较声音在空气、水和金属中的传播速度，记录并分析实验数据。

2.**研究超声波在医疗诊断中的应用**

-学生可以通过图书馆或互联网资源，了解超声波在医学影像、超声心动图等诊断中的应用实例。

3.**分析音乐作品中的声学原理**

-学生可以选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其中的音调、音色、响度等，并讨论这些声学元素如何影响音乐的感知。

4.**观察自然界中声波的应用**

-学生可以观察并记录自然界中声波的应用实例，如蝙蝠的回声定位、鸟类的鸣叫等。

5.**讨论声波在环境保护中的作用**

-学生可以探讨声波在监测环境污染、保护野生动物等方面的作用，以及如何利用声波技术来保护环境。内容逻辑关系①声音的产生与传播

-重点知识点：声音的产生（振动）、声音的传播（介质、速度）

-关键词：振动、介质、声波、传播速度、声速

-重点句子：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，不同介质中的传播速度不同。

②声的利用原理

-重点知识点：声音传递信息、声音传递能量、声音改变物体状态

-关键词：信息传递、能量传递、状态改变、应用实例

-重点句子：声音可以传递信息，如电话、广播；声音可以传递能量，如超声波清洗；声音可以改变物体状态，如超声波焊接。

③声的利用实例

-重点知识点：超声波清洗、超声波碎石、超声波焊接、声纳探测

-关键词：超声波、清洗、碎石、焊接、声纳、探测

-重点句子：超声波清洗利用声波振动去除污垢；超声波碎石利用声波高能量击碎结石；超声波焊接利用声波热能实现焊接；声纳探测利用声波传播速度和方向探测水下目标。

④声的利用在生活中的应用

-重点知识点：电话、广播、音乐、声波检测

-关键词：电话、广播、音乐、声波检测、应用实例

-重点句子：电话利用声音传递信息实现通话；广播利用声音传递信息传播新闻；音乐利用声音表达情感丰富精神世界；声波检测利用声音检测物体内部结构。课后作业1.**实验设计题**

-题目：设计一个实验，验证声音在不同介质中的传播速度。

-答案：实验材料：两个相同的音叉、两个秒表、一段长为50米的软管、一段长为50米的塑料管。

-实验步骤：

1.在软管的一端敲击音叉，同时用秒表记录声音从软管另一端传来的时间。

2.在塑料管的一端敲击音叉，同时用秒表记录声音从塑料管另一端传来的时间。

3.比较两次实验中声音传播的时间，分析声音在软管和塑料管中的传播速度差异。

2.**案例分析题**

-题目：分析超声波在医疗诊断中的应用，并说明其工作原理。

-答案：应用实例：超声波在医学影像、超声心动图等诊断中的应用。

-工作原理：超声波在人体内传播时，遇到不同密度的组织会发生反射，通过分析反射波的特征，可以获取人体内部的结构信息。

3.**思考题**

-题目：声音在音乐中扮演着怎样的角色？请举例说明。

-答案：声音在音乐中扮演着传递情感、塑造音乐形象、丰富音乐表现力的角色。

-举例：在交响乐中，不同乐器的声音组合可以表现出不同的情感和音乐形象。

4.**应用题**

-题目：解释声波在环境保护中的作用，并提出一些建议。

-答案：作用：声波可以用于监测环境污染、保护野生动物等。

-建议：利用声波技术监测水质、大气质量；利用声波驱赶害虫，保护农作物。

5.**探究题**

-题目：探讨声波在通信技术中的应用，并分析其发展趋势。

-答案：应用实例：声码器、声纳通信等。

-发展趋势：随着科技的进步，声波在通信技术中的应用将更加广泛，如声波通信、声波加密等。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对声现象基本概念的理解程度，如声音的产生、传播条件等。提问方式包括直接提问和启发式提问，以鼓励学生积极思考。

-观察评价：在实验操作过程中，观察学生的实验技能和团队合作能力，如操作是否规范、是否能按照实验步骤进行操作、是否能在小组中有效沟通等。

-测试评价：通过课堂小测验或随堂测试，评估学生对声的利用原理和应用实例的掌握情况。测试题目应涵盖基础知识、实验操作和问题解决能力。

-具体实施：

1.在讲解声音的产生与传播时，通过提问“声音是如何产生的？”和“声音传播需要什么条件？”来检验学生的理解。

2.在实验环节，观察学生是否能够正确使用实验器材，如音叉、秒表等，以及是否能够按照实验步骤进行操作。

3.在讨论声的利用实例时，鼓励学生提出自己的见解，观察其是否能够将理论知识与实际应用相结合。

2.作业评价

-批改评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的解题思路、计算过程和实验报告的撰写。

-点评反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予积极的评价和建议，帮助学生改进学习方法。

-及时反馈：作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并根据反馈调整学习策略。

-具体实施：

1.作业内容应包括对声音利用原理的总结、声学实例的分析、实验报告的撰写等。

2.在批改作业时，重点关注学生对声波传播速度、超声波应用等知识点的掌握情况。

3.对于学生的作业，给予详细的点评，如“你的实验设计很有创意，但在实验过程中需要注意……”或“你的分析很到位，但在举例时可以更加具体一些……”。

3.课堂参与评价

-课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和小组讨论中的表现，评估学生的课堂参与度。

-积极性评价：鼓励学生在课堂上积极提问、发表意见，对于积极参与的学生给予肯定和表扬。

-具体实施：

1.在课堂讨论环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，对于敢于发言的学生给予表扬。

2.对于提出有价值问题的学生，给予加分或奖励，以提高学生的课堂参与积极性。

3.定期对学生的课堂表现进行总结，给予正面的评价和反馈，以增强学生的学习动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学结合：在讲解声的利用时，我们采用了实验教学法，让学生亲自动手操作，通过实验观察声波在不同介质中的传播现象，这样不仅提高了学生的动手能力，也增强了他们对知识的理解和记忆。

2.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生提问和讨论，这样可以激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习，而不是被动接受知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在基础知识掌握上存在一定差异，有的学生对声现象的基本概念理解不够深入，这可能会影响他们对声的利用原理的学习。

2.实验操作细节：在实验教学中，部分学生在操作细节上不够严谨，导致实验结果不准确，这需要我在今后的教学中更加注重实验操作的规范性指导。

3.评价方式单一：目