2023七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发教学实录（新版）新人教版

2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解种子萌发的条件、过程和影响因素，包括种子的结构、萌发过程中的生理变化等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生相关，学生需要回顾已学过的植物细胞结构、光合作用等知识，为理解种子萌发提供基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过观察和实验，形成对种子萌发过程的科学认识，发展观察、实验操作和数据分析能力，同时增强对生物现象的探究兴趣和对自然界的尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已学习了植物细胞结构、光合作用等基础生物学知识。他们能够识别植物细胞的基本结构，了解光合作用的基本原理，并认识到植物生长与光照、水分等环境因素的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过观察和动手实验来学习新知识。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察力和实验操作技能，能够独立完成实验步骤。在学习风格上，学生既有倾向于视觉学习的，也有偏好动手操作的，还有喜欢通过讨论和合作来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解种子萌发过程中的生理变化和影响因素时可能会感到困难，尤其是对种子的结构和萌发过程中的细胞变化理解不够深入。此外，实验操作过程中，学生对控制变量、记录数据和分析结果的能力可能存在不足。学生在合作学习时，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解种子萌发的原理，引导学生思考。

2.设计“种子萌发实验”活动，让学生亲自操作，观察种子萌发过程，培养实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体展示种子结构图和萌发过程动画，帮助学生直观理解抽象概念。

4.通过小组讨论，让学生分享实验观察结果，培养合作学习和交流能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和种子萌发过程的视频，要求学生预习种子的结构、萌发条件等基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“种子萌发需要哪些条件？”和“种子萌发过程中发生了哪些生理变化？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解种子萌发的基础知识。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己对种子萌发条件的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，形成初步认知。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触种子萌发的基础概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的种子萌发图片，激发学生对种子萌发的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解种子萌发的具体过程，包括吸水、呼吸作用、生长素的作用等。

-组织课堂活动：进行“种子萌发实验”，让学生观察并记录种子的生长情况。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极思考种子萌发的细节。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录种子的生长过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解复杂的生物学概念。

-实验活动法：通过实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

作用与目的：

-深化学生对种子萌发过程的理解。

-培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后观察家中植物的种子，记录其生长过程。

-提供拓展资源：推荐相关的生物科普书籍和网站，鼓励学生进行深入研究。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录，并尝试分析种子萌发的影响因素。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对种子萌发进行更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的种子萌发知识，提高学生的观察能力和分析能力。

-培养学生的探究能力和持续学习的兴趣。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.种子的结构：详细介绍种子的各个组成部分，如种皮、胚乳、胚芽等，以及它们在种子萌发过程中的作用。

2.种子萌发的环境条件：探讨适宜的温度、水分、氧气等环境因素对种子萌发的影响，以及这些因素如何影响种子的生理活动。

3.种子的休眠与萌发：介绍种子休眠的概念、原因和解除休眠的方法，以及种子萌发过程中的生理变化。

4.种子萌发过程中的生理变化：讲解种子萌发过程中细胞分裂、生长素合成、呼吸作用等生理活动的变化。

5.种子萌发与生态系统的关系：探讨种子萌发在生态系统中的作用，如植物多样性的维持、生态平衡的建立等。

6.人工种子技术：介绍人工种子的概念、制作方法和应用，以及该技术在农业生产和生态保护中的作用。

7.种子生物学研究进展：概述种子生物学领域的研究现状，包括种子萌发机理、种子休眠与萌发调控机制等方面的最新研究成果。

二、拓展建议

1.学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解种子的结构、萌发条件和生理变化等知识点。

2.组织学生进行实地考察，观察不同植物种子的萌发过程，记录并分析种子萌发过程中的环境因素。

3.开展小组合作，让学生共同研究种子萌发过程中的生理变化，如细胞分裂、生长素合成等。

4.引导学生关注种子生物学在农业生产中的应用，如人工种子技术、种子处理技术等。

5.鼓励学生参与种子生物学实验，如种子萌发实验、种子休眠解除实验等，提高学生的实验操作能力和科学探究精神。

6.组织学生参观种子加工厂或农业科研机构，了解种子生物学在农业生产和科研中的应用。

7.鼓励学生撰写关于种子生物学的小论文，总结自己的研究成果，提高学生的写作能力和学术素养。

8.开展种子生物学知识竞赛或讲座，激发学生对种子生物学学习的兴趣，拓宽学生的知识视野。

9.引导学生关注种子生物学在环境保护和生态建设中的作用，如种子资源保护、生态修复等。

10.鼓励学生参与种子生物学相关的社会实践活动，如种子种植、种子资源调查等，培养学生的社会责任感和实践能力。七、课后作业1.实验报告

作业内容：请根据课堂上的种子萌发实验，完成一份实验报告，包括实验目的、材料与方法、实验步骤、观察结果、数据分析、结论等部分。

作业示例：

-实验目的：探究不同水分条件下种子萌发的情况。

-材料与方法：选取同种种子50粒，分别放置在湿润、适中和干燥的土壤中，每天观察并记录种子的萌发情况。

-实验步骤：每天早晨和傍晚观察种子，记录萌发种子数量，持续一周。

-观察结果：在湿润土壤中，种子萌发最多；在适中和干燥土壤中，种子萌发较少。

-数据分析：通过比较不同条件下的萌发率，分析水分对种子萌发的影响。

-结论：水分是影响种子萌发的重要因素，适宜的水分有利于种子萌发。

2.思考题

作业内容：思考种子萌发过程中，细胞分裂和生长素合成对种子萌发的影响，并举例说明。

作业示例：

-问题：细胞分裂和生长素合成在种子萌发过程中起到了什么作用？

-答案：细胞分裂是种子萌发过程中细胞数量增加的基础，而生长素则促进细胞的伸长和分裂，从而推动种子萌发。例如，在种子吸水后，细胞内的生长素含量增加，导致细胞壁变薄，种子开始膨胀并萌发。

3.应用题

作业内容：假设你是一名农业科技工作者，需要设计一种提高干旱地区种子萌发率的方案。请根据所学知识，提出你的设计方案。

作业示例：

-答案：设计方案可能包括以下步骤：

1.选择耐旱性强的种子品种。

2.采用浸种法，提前浸泡种子，增加种子吸水能力。

3.使用生长素类似物处理种子，促进种子萌发。

4.在播种时，选择适宜的播种时间和方法，以提高种子萌发率。

4.观察与记录

作业内容：选择家中或学校附近的一种植物，观察其种子形态和萌发过程，记录并分析其种子萌发条件。

作业示例：

-答案：以向日葵为例，记录其种子形态、播种时间、土壤条件、水分状况等，分析这些因素对向日葵种子萌发的影响。

5.创新题

作业内容：设计一个实验，探究光照对种子萌发的影响，并预测实验结果。

作业示例：

-答案：实验设计可能如下：

1.实验目的：探究光照对小麦种子萌发的影响。

2.实验材料：小麦种子、种子发芽箱、光源等。

3.实验步骤：将小麦种子分为两组，一组在光照条件下培养，另一组在黑暗条件下培养，其他条件保持一致。

4.预测结果：预测在光照条件下，小麦种子的萌发率会高于黑暗条件下的萌发率。八、板书设计①本文重点知识点：

-种子的结构：种皮、胚乳、胚芽。

-种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气。

-种子萌发的过程：吸水、呼吸作用、细胞分裂、生长素合成。

②关键词：

-种子

-萌发

-条件

-结构

-温度

-水分

-空气

-胚芽

-胚乳

-种皮

-生长素

-细胞分裂

③句子：

-种子萌发是种子发育成新个体的过程。

-种子萌发需要适宜的环境条件，如适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

-种子吸水后，细胞内的呼吸作用增强，为细胞分裂和生长提供能量。

-生长素是植物激素之一，能促进细胞伸长和分裂，是种子萌发的重要调控物质。

-种子萌发过程中，细胞分裂和生长素合成是关键环节。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：在课堂上，我注重实验教学，让学生通过亲自操作实验来观察种子萌发的过程，这样不仅能够提高学生的动手能力，还能让他们更加直观地理解理论知识。

2.案例教学：我尝试引入了一些与种子萌发相关的实际案例，如农业种植中的种子处理技术，让学生了解理论知识在实际生活中的应用，增强他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些知识点理解不够深入，或者是对讨论环节缺乏兴趣。

2.教学节奏：有时候，为了确保所有知识点都能讲解到位，教学节奏可能会显得有些快，这可能导致一些学生跟不上进度。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能无法全面评估学生的实际学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.调整教学节奏：我会根据学生的反馈和课堂表现，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入多种评价方式，如课堂表现、实验报告、小组项目等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强个别辅导：对于学习进度较慢的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。

5.利用多媒体资源：我会更多地利用多媒体资源，如视频、动画等，来辅助教学，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

6.定期反馈：我会定期与学生交流，了解他们的学习感受和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，学生的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。我会观察学生在课堂上的发言情况、提问频率以及参与实验的积极性。例如，通过提问环节，我可以看到学生对种子萌发知识的掌握程度，以及他们是否能够将理论知识与实际操作相结合。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我会评估学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。例如，通过小组展示，我可以了解每个学生在讨论中的贡献，以及他们是否能够清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：

为了评估学生对种子萌发知识的掌握情况，我会设计一些随堂测试题。这些测试题可能包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对基本概念、过程和原理的理解。例如，测试可能包括以下问题：

-种子萌发需要哪些基本条件？

-种子在萌发过程中会发生哪些生理变化？

-如何判断种子是否已经萌发？

4.实验报告：

学生完成的实验报告是评价他们实验操作能力和观察分析能力的重要依据。我会检查实验报告的完整性、实验步骤的准确性以及数据分析的合理性。例如，实验报告可能包括以下内容：

-实验目的和原理

-实验材料和方法

-实验结果记录