2023九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料第2课时 有机合成材料教学实录 （新版）新人教版

2023九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料第2课时有机合成材料教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解有机合成材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶的特点、应用以及它们对环境的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与九年级化学下册第十二单元“化学与生活”中的“有机合成材料”部分紧密相关，学生需要回顾和运用之前学习的有机化学知识，如有机物的结构、性质等，以更好地理解和掌握有机合成材料的相关知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和社会责任感。学生将通过实验探究有机合成材料的性质，提升科学探究素养；通过分析材料对环境的影响，增强环境保护意识；在讨论材料应用时，培养学生对社会责任的认识和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①有机合成材料的分类及其特点：重点讲解塑料、合成纤维和合成橡胶的基本结构、性质和用途，使学生能够区分这三种材料，并了解它们在生活中的应用。

②有机合成材料的环境影响：强调有机合成材料在给生活带来便利的同时，也对环境造成了一定的负担，如白色污染等，引导学生关注环境保护问题。

2.教学难点，

①有机合成材料的制备过程：难点在于理解有机合成材料的制备过程中涉及的化学反应和工艺流程，需要通过图片、视频等方式帮助学生形象地理解。

②有机合成材料的应用及发展趋势：难点在于分析有机合成材料在不同领域的应用，以及它们的发展趋势，这需要学生具备一定的综合分析能力和前瞻性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物样品（塑料、合成纤维、合成橡胶样品）、实验器材（如试管、烧杯、酒精灯等）。

-课程平台：学校内部教学资源平台，用于下载相关教学资料和视频。

-信息化资源：有机合成材料相关的科普视频、动画演示、网络课件等。

-教学手段：多媒体课件展示、实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示生活中常见的有机合成材料制品，如塑料袋、合成纤维衣物、合成橡胶轮胎等，引导学生观察并思考这些制品的来源和特点。

2.提出问题：“同学们，你们知道这些物品是如何制造出来的吗？它们对我们的日常生活有什么影响？”

3.学生分享已有知识，教师总结并引入本节课的主题——有机合成材料。

讲授新课（15分钟）

1.有机合成材料的分类与特点（5分钟）

-介绍塑料、合成纤维和合成橡胶的定义和分类。

-通过多媒体课件展示每种材料的基本结构、性质和用途。

-强调有机合成材料在生活中的广泛应用。

2.有机合成材料的环境影响（5分钟）

-讲解有机合成材料对环境的影响，如白色污染、温室效应等。

-通过图片和案例，让学生直观地了解这些影响。

3.有机合成材料的制备过程（5分钟）

-展示有机合成材料的制备过程动画或视频。

-引导学生思考制备过程中涉及的化学反应和工艺流程。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.有机合成材料在生活中的应用有哪些？

b.有机合成材料对环境的影响有哪些？

c.如何减少有机合成材料对环境的影响？

-各小组派代表发言，教师点评和总结。

2.练习题（5分钟）

-教师提供练习题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对本节课知识的掌握程度。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-教师提问：“塑料袋对环境的影响有哪些？”

-学生回答，教师点评和总结。

2.提问环节二（3分钟）

-教师提问：“如何减少有机合成材料对环境的影响？”

-学生分享自己的看法，教师引导学生从多个角度思考问题。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“有机合成材料的发展趋势是什么？”

-学生讨论并分享自己的看法。

-教师点评并总结，强调创新和可持续发展的重要性。

教学双边互动（5分钟）

1.教师展示一组有机合成材料制品，让学生猜猜它们是由什么材料制成的。

2.学生尝试猜测，教师揭晓答案并讲解正确的原因。

教学过程总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调有机合成材料的分类、特点、环境影响以及可持续发展的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注有机合成材料的应用和环境保护问题。

教学反思（5分钟）

1.教师引导学生思考：本节课的学习内容对我们有什么启示？

2.学生分享自己的体会，教师点评并总结。

教学过程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-有机合成材料的历史发展：介绍有机合成材料从最初的发展到现在的广泛应用，以及科学家们在有机合成领域的重大突破。

-有机合成材料的未来趋势：探讨有机合成材料在新能源、环保、医疗等领域的潜在应用，以及新材料的研究方向。

-有机合成材料的环境问题：深入分析有机合成材料对环境的影响，包括白色污染、温室效应等，以及相关的环保政策和措施。

-有机合成材料的回收利用：介绍有机合成材料的回收方法和工艺，以及回收利用的意义和价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关有机合成材料的科普书籍和杂志，如《化学世界》、《科学画报》等。

-建议学生参观当地的化工企业或环保机构，了解有机合成材料的实际生产和环保措施。

-组织学生进行有关有机合成材料的主题班会或科技活动，如“有机合成材料的应用与环保”讲座、实验制作等。

-引导学生参与有关有机合成材料的研究性学习，如设计环保材料、调查当地有机合成材料的污染情况等。

-鼓励学生关注有机合成材料在日常生活、科技发展、环境保护等方面的新闻动态，提高自己的科学素养和社会责任感。

-建议学生参与有关有机合成材料的社会实践活动，如参加环保志愿者服务、参观科研机构等，拓宽视野，培养实践能力。

-建议学生撰写有关有机合成材料的小论文或调查报告，提高自己的写作能力和分析问题、解决问题的能力。

-鼓励学生参加有关有机合成材料的科技竞赛或创新项目，锻炼自己的团队合作能力和创新能力。

-建议学生关注有机合成材料领域的权威网站或论坛，如中国化工学会、中国环保网等，获取最新的科技信息和学术动态。

-建议学生参加有关有机合成材料的专业培训课程，提高自己的专业素养和职业竞争力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同学的互动，评价学生的参与积极性和主动性。

-学生对有机合成材料知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，检查学生对有机合成材料的基本概念、分类、特点等知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的组织和协作：评估学生在小组讨论中的组织能力、沟通能力和团队协作精神。

-小组讨论的成果质量：根据小组讨论的结果，评价学生对有机合成材料应用和环保问题的分析和解决方案的创新性和实用性。

3.随堂测试：

-学生对有机合成材料知识的掌握情况：通过随堂测试，检验学生对有机合成材料基本知识的记忆和理解程度。

-学生对有机合成材料应用和环保问题的分析能力：通过测试中的案例分析题，评估学生对实际问题的分析和解决能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，评价自己在课堂上的表现、对知识的掌握程度以及需要改进的地方。

-学生互评：组织学生之间相互评价，促进同学之间的交流和学习，同时提高学生的评价能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师对学生在课堂上的发言、提问和互动给予积极的评价，同时指出需要改进的地方，如提高课堂参与度、增强自信等。

-针对学生的知识掌握情况：教师对学生在随堂测试中的表现进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习建议。

-针对学生的讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，鼓励学生提出创新性观点，同时指出讨论过程中存在的问题，如沟通不畅、组织不力等。

-针对学生的自评与互评：教师对学生的自评和互评给予肯定，同时指导学生如何进行更有效的自我评价和互评，提高学生的自我认知和团队合作能力。板书设计1.有机合成材料概述

①有机合成材料定义

②分类：塑料、合成纤维、合成橡胶

③特点：轻便、耐用、易加工

2.塑料

①常见塑料类型：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等

②应用：包装、建筑材料、日用品等

③环境影响：白色污染

3.合成纤维

①常见合成纤维类型：涤纶、锦纶、腈纶等

②应用：服装、家纺、工业用途等

③环境影响：不易降解

4.合成橡胶

①常见合成橡胶类型：丁苯橡胶、氯丁橡胶、丁腈橡胶等

②应用：轮胎、密封件、防水材料等

③