大学生心理健康教育（微课版）（职教版）第3章-测试题-自我意识

第三章逐光而行，成就自我——大学生自我意识一、单选题1.自己知道而别人不知道的部分，不愿意或不能在别人面前表露。如个人隐私、内心的伤痛。这属于自我的哪种成分？(C)A.公开的我B.盲目的我C.秘密的我D.未知的我2.“我是爷爷奶奶的乖孙女”。这体现了自我意识的哪种层面？(B)A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.公开的我3.下列哪一项不属于自我控制？（A）A.自我评价B.自我检查C.自我监督D.自我调节4.小明今年8岁，他特别听爸爸妈妈的话，在家帮助爸爸妈妈做家务，在学校帮助同学，爸爸妈妈夸他是个好孩子，请问小明的自我意识处于哪一阶段？（B）A.自我中心期B.客观化时期C.主观化时期D.成熟期5.下列关于大学生自我体验的特点，不正确的是？（D）A.丰富性B.深刻性C.敏感性D.偏差性6.夸大自身的长处，甚至将缺点也看作优点；对自己提出过高的要求，承担无法完成的任务从而遭受失败。这体现了哪种自我意识发展偏差？（C）A.过于追求完美B.过度自卑C.自负D.自我中心7.理智地看待自己的优点和不足，坦然平静地接纳真实的自我，并在此基础上产生愉悦、满足、积极和乐观的情绪体验。这体现了哪种自我意识完善策略？（A）A.积极悦纳自我B.正确认识自我C.有效控制自我D.不断超越自我8.个体意识完善的根本途径是？（B）A.正确认识自我B.有效的自我控制C.实践经验D.接纳自己的优缺点9.“吾日三省吾身”体现了哪种认识自我的训练策略？（A）A.通过自我反省认识自我B.通过社会比较认识自我C通过他人反馈认识自我D.通过实践经验认识自我10.“焦点效应”体现了个体的哪种自我意识发展偏差？(D)A.过于追求完美B.过度自卑C.自负D.自我中心二、多选题1.从结构角度来看，自我意识包含哪些成分？（ACD）A.自我认识B.社会自我C.自我体验D.自我控制2.下列哪些活动可以培养自控能力？（AC）A.体育运动B.打架C.冥想D.酗酒3.过度自卑的表现有哪些？（ABD）A.自我评价过低B.轻视个人能力C.好高骛远D.感觉自己低人一等4.在通过社会比较认识自我时，要注意需要把握以下几点？（ABD）A.比较的对象要有所选择，选择与自身实际情况类似的人B.比较的内容要有可操作性C.要利用他人的反馈认识自己D.比较的方式要合理三、判断题1.詹姆斯将自我分为“主体我”和“客体我”，“客体我”先产生，之后“主体我”再对“客体我”进行观察和认识，得出自我。（×）2.自我意识是一个具有多维度、多层次、有组织的复杂心理系统。（√）3.自我意识不是人类特有的心理活动，部分动物也有自我意识，例如黑猩猩。（×）4.个体对自己性格、能力、思维、智力等方面的认识就是心理自我。（√）5.刚出生的婴儿处于主观化时期，无法意识到自己和外界事物的区别，处于主客体未分化的状态。（×）四、简答题1.简述自我意识发展的阶段。参考答案：①自我中心期（出生-3岁）；②客观化时期（3岁-青春期）；③主观化时期（青春期-成年）。2.简述大学生自我认识的特点？参考答案：①自我认识的逐渐深化；②自我认识的主动性和自觉性提高；③自我评价趋于平衡。3.简述大学生自我控制的特点？参考答案：①自我控制能力提高；②自我控制的社会性增强；③自我设计的愿望强烈。五、论述题1.老子有云：“知人者智，自知者明”。全面客观、正确认识自我是大学生自我意识完善的基础，请结合自身情况，说说大学生认识自我的训练策略主要有哪几种？答题要点：①通过自我反省认识自我。自我反省是指对自己的价值观念、情绪体验、言行举止等进行思考和评价，包括对因外部变化而引起的内部不平衡状态的估计，对不适应现象的归因分析，对已有经验的搜索与比较等；②通过社会比较认识自我。通过与他人比较是个体获得自我认识的重要信息来源，有助于个体认识自己的能力和水平，更准确地给自己定位；③通过他人反馈认识自我。他人是反映自我的“镜子”，通过他人的反馈来认识自我是正确认识自我的重要途径。个体自我意识的形成，往往是以别人对自己的态度