T-SZSA 024.5-2024 室内健康照明设计规范 第5部分：教室照明

T/SZSAT/SZSA024.5—2024室内健康照明设计规范第5部分：教室照明IndoorhealthlightingdesignspecificationPart5:Classroomlighting2024-10-14发布2024-10-21实施深圳市半导体产业发展促进会发布T/SZSA024.5—2024I 1 1 1 2 3 4 6T/SZSA024.5—2024本标准按照GB/T1.1－2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结家硅基LED工程技术研究中心、古镇灯饰报、宁波朗格照明电器有限公司、深圳市聚飞光电股份有限公T/SZSA024.5—2024极度关切的讲话。2018年08月30日教育部等八部门关于印发了教体艺[2018]3号《综合防控儿童青少年照明是光照射到场景、物体及其环境使其可以看见的过程。光乃万物之源，是我们的视力范围及朝夕昼夜的光色变化，万物已别是近年快速发展起来的多彩、节能、环保和易控的LED光源进入我们的生活，提升了人们的光照明质量,同时人们对光的品质、舒适度提出了新的需求。人造光的出现改变了自然光昼夜节律，而过度使用即基于眼视光学和主观认知所形成的评价照明产品对于人眼视觉生理功能变化及视觉疲劳影响的指标VICO指数（VisualComfortable）,该指数独立于照明产品物理指标（相关色温、显色指数、照度、亮度、闪烁），转而提出照明产品对于人眼视觉生理功能影响的指标。随着LED照明技术的持续发展，与推广具有类似自然光光谱的LED全光谱光源，进一步体现了以人为本的生产、生活用光理念，也提本规范基于第1部分全光谱的概念和技术要求，同时，本规范针对学校教室照明的不同功能区域提T/SZSA024.5—20241T/SZSA024的本部分规定了室内健康照明的教室照明设计技术要求及测量方法。本部分应注：除非有特别指明是其他场所的照明，在本标准中出现的“教室照明”代表“中小学教室场所照明”GB7000.1-2015灯具第1部GB/T18595一般照明用设备电GB/T26125电子电器产品中限用物质（铅、汞、镉、六价铬、多溴联苯和多GB/T34034普通照明用LEDT/SZSA016-2017幼儿园及中小学教室照明不舒适眩光规范和测量方法T/SZSA023.01-2019室内健康照明设计IEEEStd1789IEEE为减轻观察者的健康风险高亮度LED的调制电流的推荐措施(IEEET/SZSA024.5—20242GB/T2900.65-2023和T/SZSA024.1-2019界定的以及下列术语色彩真实度是表征各标准色在测试光源照射下与参考光源相比的相似程度教室照明用灯具安全应符合GB7000.201或GB教室照明用灯具电磁兼容性应符合GB17625.1、GB/T17743相应要求。并满足GB/T18595-中5.5T/SZSA024.5—20243教室照明灯具应使用符合T/SZSA024.1要求的UGR 教室照明用灯具或光源光输出波形的波动深T/SZSA024.5—20244教室照明用灯具应符合GB/T31275—根据GB/T31275-2014附录D，测得的20kHz-10MHz频率范围内电场产生的感应电流密度的加权总Rf教室照明采用光源腔不能打开的灯具