动物在生物圈的作用教学设计

动物在生物圈的作用教学设计1教材分析，2学情分析3教学目标4教学重难点5教法学法6教学过程。一、教材分析。所用的教材是人教版生物学八年级上册。在前两章的学习内容当中，学生们已经对动物有了基础的了解，通过今天对动物在生物圈中的作用的学习，再通过总结概括可以与前两章的内容连接成一个整体，也为后续章节的学习奠定了基础。二、学情分析。学生对生态系统和个别动物帮助植物传粉有了一定的了解。但是在课前问卷调查当中显示，大多数学生认为消费者动物直接或间接的以食物为食，认为消费者动物在生物圈中的作用不大，甚至只会坐享其成。三、教学目标。1.知识目标:举例说明动物在生物圈当中作用,并认同动物是生物圈重要成员。

2.能力目标:通过对资料分析的,提升分析资料和解决问题能力。

3.情感与态度目标：树立环保意识,激发爱护动物的情感,并理解人与自然和谐发展意义.。四、教学重难点。教学重点:说明动物在维持生态平衡,促进生态系统物质循环的重要作用。教学难点：体会动物对于维持生态系统平衡的重要作用与意义。五、教法学法。教法：讲授法、问答法、讨论法、练习法、多媒体演示法。学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。六、教学过程。情境导入、探究新知、巩固练习、课堂小结、布置作业。1、情境导入：通过播放有关保护动物就是保护人类自己的视频。为学生们创设一定的情景，让学生们由此引发思考，为什么保护动物就是保护人类自己呢？是不是因为动物在生物圈中的作用非常大呢？那么就让我们通过今天的学习来了解一下生物，在我们生物圈中到底有哪些重要的作用。2、探究新知：（1）阅读课本P61-62页三则材料,思考ppt上三个问题,并从食物链食物网的角度出发,来认识某种动物数量的消长对其他生物的影响.五人为一个小组展开讨论.讨论结束后找小组的代表来回答问题，由我对学生们的回答进行评价和总结。后引出动物可以维持生态平衡这一作用。（2向学生们展示动物在促进物质循环方面的作用。先让学生们欣赏PPT上面有关动物捕食和食物网的图片。再以一个食物链当中二氧化碳和水的循环为例。让同学们明白没有动物植物制造的有机物就不能转化成二氧化碳和水。没有二氧化碳和水，光和作用就无法进行。（3）让学生们欣赏有关于动物帮助植物传粉传播种子的图片。不仅可以让学生们理解动物可以帮助植物传粉，传播种子的作用，还可以集中学生们的注意力。（4）最后进行拓展提升。通过展示科学家模仿萤火虫来制造冷光灯、通过蜻蜓的飞行行为制造直升机的实例来介绍仿生的概念。3、巩固练习：简述动物在生物圈中的三个作用。再让学生们通过练习两个判断题来巩固知识。动物直接或间接的以植物为食,这对植物的生长和繁殖总是不利的.()没有动物,生态系统的物质循环就无法进行.()4、课堂小结：通过反问学生们通过这节课的学习有什么收获？传递以下思想。动物在生物圈中作用非常大，从多方面影响生物圈。

动物数量过多或过少都会影响生物圈，甚至会产生危害。

动物是大自然不可或缺的一部分，更是我们人类的朋友，保护动物就是保护大自然。5、布置作业：必做题：（1）课下收集动物对生物圈做出贡献的实例。（2）通过这节课的启发，结合生活实际，每个小组