小学语文一年级上册4《四季》教案1

?四季?教学设计

教学目的：

1.正确朗读课文。背诵课文。

2.初步理解四季的特征，感受四季的美丽。

3.仿照课文，给自己喜欢的季节写一首小诗。

教学重难点：

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学准备：多媒体课件、课文插图

教学过程

教学活动老师活动学生活动

一.复习1.上节课，我们读了课文，知道春夏秋冬

导入了一年有四个季节，分别是？是

的，还知道了每个季节都各有特

点。

今天我们再次走进?四季?，欣赏齐读课题

它独特的美景。一起读读课题。

2.春风一吹，词语朋友们排着队齐读带拼

来了。春风又一吹，拼音不见了，音词语

你还能读准他们吗？齐读没有

3.春雨姐姐带着生字宝宝也来和拼音词语

我们见面了。三拼音的生字宝宝

你们能把它读准吗？一起来试分类读生

一试。前鼻韵母的生字宝宝呢？字

后鼻韵母肯定也难不住你们！

4.生字宝宝和词语朋友要回家

了，我们把它们送回家吧。轻轻

翻开书，一起来读一读。齐读课文

二.品读L学习第一小节

课文（1）春姑娘派使者送来了小组读第

第一小节。请第一组的同学来读一小节

一读第一小节。这一小节写的是

哪一个季节呢？（板书春天）课春天

文中说谁最能代表春天呢？草草芽

芽是什么样子的呢？春天除了尖尖的

有草芽，还有哪些景物呢？燕子、花儿

（2）是啊！春天真美啊！

柳树发出了嫩嫩的新芽，桃花也读短语

张开了笑脸，小燕子也从南方飞

回来了。小草芽作为春的使者,接读“我是

也在春天来到的时候，用尽全身春天”

的力气，从泥土里钻出来！草芽

作为春的使者，多想把春来的消

息告诉小鸟啊。假设你就是刚破

土而出的草芽，见到一只刚好停

留在自己身边的小鸟，你们会说

“我是春天〃（轻轻地说〕；看到

刚好停留在树枝上的小鸟，你会

说"我是春天"（大声一点）；一

抬头，刚好看到在天空中飞翔的

小鸟，怕小鸟听不见，你会说"我

是春天”〔大声地说）。

（3）草芽把春来的消息告

诉给了它看到的所有小鸟，它多指名美读

开心，多骄傲啊。（小鸟们都听

见了）请你们带着这样的心情读

一读。

2.学习第2小节

（1）青蛙叫，夏天到。我

们走进夏天。请同学们自由朗读自由朗读

第二小节，圈出这个小节描写的并圈出代

是什么事物？它是什么样子表事物

的？（汇报）荷叶是什么样子的荷叶、圆圆

呢？（圆圆）的

（2）夏天里除了有圆圆的

荷叶，爱唱歌的青蛙，还有什么讨论

事物夏天特有的呢？西瓜、风扇

（3）夏天有这么多有趣的

活动，多快乐呀！瞧！荷叶眯着指名美读

眼睛，露出了笑脸。它多开心和

青蛙在夏天相遇呀！你能把它开

心的心情读出来吗？

(4)我们一起做这只快乐

的小青蛙把！

3.学习第3小节

(1)炎热的夏天过去了，齐读第三

阵阵风儿送来了秋天节

(2)瞧，谷穗在秋天成熟

了，变得金黄金黄的，沉甸甸的,

直直的身子也变得弯弯的了，好有礼貌/懂

似在鞠着躬。请你们做一做鞠躬得感恩

的动作，和同桌讨论一下：说一带动作美

说，你觉得这是一个什么样的谷读

穗？如今请同学们带着感谢的

心情，带着鞠躬的动作，一起来

读一读。

4.学习第4小节

(1)秋去冬来，谁又能代指名读第4

表冬天呢？其他同学观察插图，小节

考虑：你觉得这是一个什么样的

雪人？他成心把大肚子挺出来，讨论

多淘气呀！〔讨论一下，带着你淘气、得

的理解，读一读这句话〕他胖胖意、活泼

的，圆圆的，多得意呀！他在向

我们招手呢，多活泼呀！又得意

/又活泼/又淘气就是顽皮。

(2)雪人这么得意，这么带动作指

顽皮，你能读出它的得意来了名读，

吗？你能带上动作读一读吗？

(3〕小雪人们，一起来带齐读

上你们的动作读一读吧！

四、回忆你看，其实四季都很美，只要你齐读全文

全文用心去读、去感受，你就会发现

四季的美丽与得意。如今我们一

起美美地读一读这篇课文。

五、拓展L老师特别喜欢春天，想为春天

写一首小诗，但是遇到困难，你补充句子

能帮老师把诗句补充完好吗？

（出示图与句式）

2.同学们真厉害！你喜欢哪个季

节呢？你能根据老师的提示，给讨论、自己

你喜欢的季节写一首小诗吗？编写诗歌

和同桌讨论讨论。

3.谁给大家展示一下？说一说你汇报

喜欢的小诗？

4大.家真厉害，给四季新编了一齐读新诗

首诗，我们一起来读一读。

六、学习L同学们都成小诗人了，那你能

写字成为小书法家吗？请大家看到

“天〃这个字。

2.这个字是什么构造呢？独体字

3.你能给它找个好朋友们？天上、天空