小学生劳动教育教学案例

劳动教育案例分析

一、案例背景

人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。习近平总

书记指出，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美

好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只

有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实

劳动才能铸就。作为新时代的教育工作者，我们应该秉承“生

活即教育，劳动伴成长”的育人理念，倡导学生学习、劳动两

不误。“春种一粒粟，秋收万颗子”，如果我们在孩子们的心

田播种热爱劳动的种子，让他们懂得美好生活需要劳动创造，

这样可以全面提高学生的实践能力、理性思考能力，进而培养

学生乐于奉献、敢于担当的社会责任感。

《中国教育改革和发展纲要》提出：“加强劳动观点和劳

动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，各级

各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化，系

列化，社会各方面都要积极学校进行劳动教育，提供场所和条

件。”教育部2016年工作要点中提出，推动中小学校园创建活

动，加强中小学劳动教育，教育部共青团中央，全国少工委《关

于加强中小学劳动教育的意见》：“开展校内劳动，要在学校

日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和

绿化美化，普及校园种植，组织学校校外劳动，要将校外劳动

纳入学校的教育工作计划。鼓励家务劳动教学生自己的事情，

自己做家里事情，帮着做弘扬优良家风，参与孝亲敬老爱幼等

方面的劳动。”

二、案例目标

我们指导学生学习劳动知识、掌握劳动技能的同时，重在

通过劳动实践增强他们的劳动观念，磨炼他们的意志品质，培

养他们艰苦奋斗的精神，从而达到以劳树德，以劳增智、以劳

长技、以劳强体、以劳益美，以劳促新的教育目的。

三、教育内容

1.设计劳动清单

我所带的年级是一年级，根据学生的特点、劳动能力，设

计了一份劳动清单，给学生明确应当完成的劳动任务。

年级劳动内容

1.和妈妈一起打扫房屋卫生。

一年级2.饭后收拾碗筷和餐桌，并学会洗碗。

3.会做简单的美食。

4,会浇花、照顾植物。

2.发起劳动倡议

班主任召开班会，向同学们发起“争做家务劳动小能手”

的倡议，鼓励学生在家庭生活中，开展“我是家务小能手，争

做家庭小主人”活动，得到全体家长与学生的积极响应。

四、教学策略

L设计五彩课程

根据居家学习时期的特点，结合培养德智体美劳五育并举

理念，学校设计家务篇、美食篇、感恩父母篇五彩课程。

以每周一项劳动主题为主线，先后开展“我是勤劳的小蜜

蜂”“我是美食小达人”“我是父母的小帮手”等主题活动，

培养学生从小热爱劳动，树立感恩父母、感恩社会的传统美德,

助力学生养成自理自立的生活习惯。

2.我是勤劳的小蜜蜂

3.我是美食小达人

3.我是父母的小帮手

4.我是浇花小园丁

五、活动效果

L劳动融洽了亲子关系

活动中同学们积极参与，热情高涨，他们拿起扫帚，将家

里地板打扫的干干净净，走进厨房把碗筷摆放的整整齐齐，跟

爸爸妈妈学做菜、包水饺……在家务劳动中，孩子们不仅锻炼

了劳动能力，激发了爱劳动的意识，同时也懂得了感恩父母，

收获了成长。孩子们都能深刻认识到只有真正去做家务，才能

体验到干家务的劳累，体会到爸妈的辛苦，以后要继续坚持，

做个爱劳动的好孩子。家长们反映，孩子们参与劳动后学会了

珍惜大人的劳动成果，对爸爸妈妈做的饭菜不再挑食，这个活

动让孩子长大了许多。

2.融合学科育人

一是与思政、语文学科融合。每次主题活动结束后，语文

老师及时指导孩子记录劳动感受，开展《美好生活，劳动创造》

征文活动，因为有真实体验，孩子们有料可写，于是写话变成

了一件容易的事情。有孩子们的写话中写道：以前都是爸爸妈

妈为自己做好饭菜、洗好衣服，觉得这都是一件十分简单的事，

自己还经常嫌弃妈妈做的饭不好吃，现在自己参加劳动，发现

看似简单的家务劳动真不简单…自己以后会好好珍惜爸爸妈妈

的劳动成果，改掉挑食的坏习惯。

二是与科学学科的融合。在给浇水时观察植物的向光性生

长习性，培养了学生的认真、细致、科学地观察习惯。

三是与数学学科的融合。学生利用大扫除时机，开展“在

家里找几何体”活动，让学生在劳动中感受立体实物，培养了

学生的空间观念，实现了劳动教育与数学实践的有机融合。

四是与传统文化、美术学科的融合。学包水饺、制作花式

面点活动的开展，一方面帮助学生学习劳动技能，提高审美能

力，感受劳动是创造美好生活的源泉；另一方面探寻水饺、念

月等面点背后的故事，激励学生探寻祖国源远流长的传统文化，

树立身为华夏子孙的自豪感，激发爱国情怀。

另外，结合妇女节开展“送给妈妈一份爱”活动，帮助妈

妈捶捶背、揉揉肩、泡泡脚，培养学生的孝亲敬老的感恩教

育……居家劳动与思政、科学、传统、语文、数学等学科自然

融合，开辟一条劳动育人的有效路径，为培养积极向上、健康

乐观的新时期好少年奠定了基础。

经过一番劳动教育，我班学生的劳动意识不断增强，一半

以上的同学养成了爱劳动的习惯，学校的草坪、花坛、教学楼

及周边空地的卫生劳动学生们会主动去参与，许多学生现在在

家里除了干好自己的内务外，还能帮家长分担一部分家务，比

如：扫地、刷碗、洗少量衣物等。

六、活动反思

劳动是人类区别于其它动物的本质特征，劳动不但创造了世界，

而且创造了人类本身。通过先进人物先进事迹的介绍让孩子们认识到

了劳动的重要性，使孩子们懂得了珍惜劳动果实，懂得了每天吃的粮

食、住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的

结果，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，从而使孩子们确立劳动光荣的

思想。

学生与老师的互动中，学生的精彩发言，开阔了其他学生的思维,

让学生们认识到了，劳动不是一个简单空泛的口号，让学生认识到了

生活中一点一滴的小事就是培养劳动好习喷的开始。

通过家校共同努力，我班学生的劳动习惯不仅已经养成，学生的

情操也在劳动中得到陶冶，学生的身体素质在劳动中得到提高，学生

的学习成绩也会得到提升。

“布谷飞飞劝早耕