中考化学复习题型突破六实验探究题市赛课公开课一等奖省课获奖课件

题型探究题型探究题型解读题型解读题型突破(六)试验探究题第1页题型解读题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题科学探究在初中化学教学与安徽中考中处于关键地位，这类试验探究试题命题主要是依据已经有研究和实践，选择有探究价值科学问题设置情境，考查学生在处理问题过程中所表现出利用知识水平和各种探究能力。这类试题设计新奇，构思巧妙，经过对科学探究八大要素了解，以及对分类、归纳、演绎、控制变量、抽象概括等科学方法应用，全方面考查学生观察能力、思维能力、试验能力、评价能力和语言表示能力。命题常从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地在新情境中去发觉一些有探究价值问题，考查学生表述所发觉问题能力，同时对问题可能答案作出猜测或假设，使学生经过回想原来学习过程，依据已经有知识和经验对第2页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究猜测或假设作出论证，体验真正意义上科学探究，表达学生创新精神。常见题型普通包含：1.探究物质性质或改变规律；2.探究物质成份组成及含量；3.探究物质改变条件及影响物质改变速率原因；4.探究试验异常现象背后原因等。不论是哪种类型探究，科学探究关键思想方法是控制变量法，即要求同学们针对发觉问题，在查阅资料后，提出合理假设，设计合理可行试验方案进行验证。在设计试验方案时，经常要设置对比试验，控制其它条件不变，只让要探究条件成为变量，即为控制变量法。解题时应注意：1.提出猜测要准确合理，有利于方案设计；合乎题意，不能存在漏洞，不能信口开河；2.设计试验方案要紧紧围绕提出假设，选取试验用具要恰当；试验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，另外还要经济环境保护。3.结论一定是对假设判定，交流评价普通是对试验方案、试验操作、结论等方面反思。第3页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究试验探究性习题要过“三关”：①审题关：要做到“三看清”，看清题中所讲化学过程，看清题设条件，看清要处理问题，这是解题前提。②分析关：要做到“三想”，想化学过程所包括化学概念，所用到化学原理，想所给条件与所求问题关系，想有没有隐含条件及题目考查内容。③解答关：依据题意和条件，选择最正确答题方法，试验验证所选取试剂要易得，操作要简单，现象要显著，结论要可靠。第4页题型探究题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题

类型1探究物质性质或改变规律这类探究是为了搞清或验证物质一些性质或改变规律而进行试验探究。该考点命题方向是将物质一些性质或改变规律以试验形式逐步展示出来，让学生分析解答，或者让学生自己设计试验方案，进行试验探究，或者验证物质一些性质或改变规律。对于这类探究题解答，要熟悉试验探究步骤和方法，精心设计试验方案，将所学过物质性质和改变规律知识点迁移至此，进行试验、分析和探究，验证或推断出物质性质和改变规律。第5页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题例1[·颖泉模拟]试验室用石灰水而不用氢氧化钠溶液判定二氧化碳。氢氧化钠能否与二氧化碳反应？[查阅资料]Ⅰ.氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成易溶碳酸钠，碳酸钠在二氧化碳过量条件下继续与水和二氧化碳反应生成碳酸氢钠。Ⅱ.碳酸钠和碳酸氢钠性质对比以下表：操作NaHCO3溶液Na2CO3溶液加入稀盐酸产生气泡产生气泡加入稀CaCl2溶液无显著改变__________(填写现象)加热溶液至沸腾，并将气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊澄清石灰水无显著改变产生白色沉淀

第6页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题[进行试验]

[试验反思](1)学习小组经过讨论，认为产生此试验现象原因可能有两种：一个是NaOH与CO2发生了反应；另一个是______________________________________________。试管内液面上升

CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O

二氧化碳溶于水

第7页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题(2)为了深入验证CO2与NaOH溶液已经发生反应，请你设计一个简单试验检验生成新物质。向反应后溶液中加入足量稀盐酸(或氢氧化钙溶液或氯化钙溶液)

有气泡产生(或有白色沉淀生成)

第8页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题[试验拓展]该小组同学将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，利用数字化技术测定溶液pH改变，待完全反应后，观察到溶液中逸出大量气泡，pH出现两段S型改变曲线如图Z6－1所表示。图Z6－1[试验分析](3)AB段改变原因可能是_____________________________________。BC段改变原因可能是__________________________________________________。(4)利用试验验证改变后产物，试验操作为_____________________________________________。试验现象是___________________。二氧化碳和氢氧化钠生成碳酸钠碱性减弱

二氧化碳和碳酸钠反应生成碳酸氢钠碱性继续减弱取反应后液体加热至沸腾，将气体通入澄清石灰水

澄清石灰水变浑浊

第9页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题[解析][查阅资料]CaCl2溶液与Na2CO3溶液反应生成不溶于水碳酸钙，观察到有白色沉淀。[进行试验]二氧化碳与氢氧化钠发生反应，使试管内压强减小，试管内液面上升，反应化学方程式：CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O。[试验反思](1)因为二氧化碳溶于水也会使压强减小，所以另一个猜测应该是二氧化碳溶于水。(2)因为二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠，所以向反应后溶液中加入足量稀盐酸(或氢氧化钙溶液或氯化钙溶液)，有气泡产生(或有白色沉淀生成)。[试验分析](3)题目中提供资料表明氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成易溶碳酸钠，碳酸钠在二氧化碳过量条件下继续与水和二氧化碳反应生成碳酸氢钠，所以AB段是因二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠而碱性减弱，BC段是因二氧化碳和碳酸钠反应生成碳酸氢钠而碱性继续减弱。(4)验证改变后产物，取反应后液体加热至沸腾，将气体通入澄清石灰水，若变浑浊则有碳酸氢钠。第10页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题例2[·襄阳]某兴趣小组同学在试验室做以下试验：小雯探究碳酸钠固体和稀盐酸之间反应，请写出该反应化学方程式：______________________________________；小棋探究H2SO4、NaOH、CuSO4、BaCl2四种溶液之间反应。试验完成，小雯和小棋将试管中剩下物质都倒入同一个大烧杯中，过滤后得到了沉淀A和无色滤液M，并接着进行以下探究：(查阅资料：Na2SO4溶液呈中性，Na2CO3溶液呈碱性)Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑

第11页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题硫酸钡

无显著现象

氯化钠

第12页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究小棋分析后认为：步骤④中加入锌粒没有必要；滤液M中还可能存在其它成份。假如将步骤④中锌粒换成另一个试剂，可确定该成份是否存在。请写出小棋用所选试剂判定可能存在成份化学方程式：____________________________________________。BaCl2＋Na2SO4===BaSO4↓＋2NaCl第13页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题[解析]碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应化学方程式为Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑；步骤①中加入过量稀盐酸，沉淀B不溶解，说明沉淀B是不溶于酸沉淀，由题意可知沉淀B是硫酸钡；加入盐酸后沉淀部分溶解，形成蓝色溶液，无气泡产生，说明沉淀A中有Cu(OH)2，则无色滤液M中不含盐酸、硫酸；步骤②向无色滤液M中滴入酚酞溶液，溶液不变色，说明溶液不显碱性，说明溶液中不含氢氧化钠、碳酸钠；步骤③中加入适量Na2SO4溶液，充分反应，无显著现象，说明溶液中不含氯化钡；步骤④中加入锌粒目标是证实溶液中是否含硫酸铜或盐酸，由步骤①中已知溶液中不含盐酸，由溶液为无色可知不含硫酸铜，所以步骤④中无显著反应现象；综合以上步骤可知滤液M中一定含有溶质是氯化钠，可能含有溶质是硫酸钠；判别硫酸钠能够加入氯化钡溶液，有白色沉淀生成即可证实有硫酸钠，反应化学方程式为BaCl2＋Na2SO4===BaSO4↓＋2NaCl。第14页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题类型2探究物质改变条件和影响物质改变速率原因这类探究是为了研究物质改变条件和影响物质改变原因而进行试验探究。这里所要探究物质改变条件主要有点燃、加热、催化剂、通电、高温、高压等；而影响物质改变原因主要是指外界原因(如温度、浓度、压强、搅拌、物质形状或接触面积等)。而且，这里改变既包含物理改变，又包含化学改变。第15页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题例3化学兴趣小组同学对“影响金属与盐酸反应猛烈程度原因”进行了探究。图Z6－2[提出问题]金属与盐酸反应猛烈程度受哪些原因影响？[作出猜测]a．可能与金属本身性质相关；b．可能与盐酸浓度相关。第16页题型解读题型探究题型突破(六)┃——试验探究题[设计探究]为确保试验准确性，试验所用金属片均用砂纸打磨，打磨目标主要是______________________________。试验1：为探究猜测a，小组同学分别在两支试管中放入相同质量锌片和铁片，然后分别加入等质量、等浓度稀盐酸，观察到放锌片试管中马上产生大量气泡，放铁片试管中只产生少许气泡。写出锌与盐酸发生反应化学方程式：____________________________。从试验现象可判断：金属活动性Zn________(填“＜”“＝”或“＞”)Fe。[得出结论1]金属与盐酸发生反应猛烈程度与金属本身性质相关，金属活动性与反应猛烈程度关系是______________________________________________________。

除去金属片表面氧化物及污物

Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑

＞

金属活动性越强，反应越猛烈

第17页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究试验2：为探究猜测b，小组同学设计如图Z6－2装置进行试验，其中注射器作用是____________________________________________________。所用药品、试验数据统计以下表：经过注射器往右移动体积测得生成氢气体积

第18页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究[得出结论2]金属与盐酸发生反应猛烈程度与盐酸浓度相关，其关系是______________________________________________________。[反思评价]依据表中试验Ⅱ数据分析，请解释锌与盐酸发生反应先由慢到快原因是____________________________________________________________________________________；再由快到慢原因是________________________________________________________________________。其它条件相同时，盐酸浓度越大，反应越猛烈

锌与稀盐酸反应放热，伴随反应进行，温度升高，所以速度越来越快一段时间后，盐酸被消耗，盐酸浓度变小，反应速率减慢

第19页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究[拓展延伸]经过以上探究，你认为金属与盐酸反应猛烈程度还可能与哪些原因相关？原因1：______________________________。原因2：______________________________。金属表面积

催化剂影响(合理即可)

第20页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究[解析]锌与稀盐酸反应化学方程式为Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑；依据反应猛烈程度判断锌活动性大于铁；依据金属活动性次序判断：金属活动性越强，反应越猛烈；注射器标有刻度，能够测量生成氢气体积；依据表中数据分析：其它条件相同时，盐酸浓度越大，反应越猛烈；该反应放热，所以温度升高，反应速率加紧，但伴随反应进行，盐酸被消耗，盐酸浓度降低，反应速率减慢；影响金属与酸反应猛烈程度原因还有金属表面积、催化剂等。第21页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究

例4[·瑶海二模]某研究性学习小组在做“不一样颗粒吸附剂吸附稀红墨水”试验时，发觉影响吸附剂吸附能力原因很多，进行了以下探究。[提出问题]影响吸附剂吸附能力大小原因有哪些呢？[猜测与假设]甲同学：可能与吸附剂种类相关；乙同学：可能与吸附剂颗粒大小相关；丙同学：可能与吸附时温度相关；你认为可能还与________________________________________________________________________(写一条即可)相关。吸附剂使用多少(或者被吸附物质种类)

第22页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究[设计试验]三位同学分别设计试验验证自己猜测。(1)甲同学设计了以下试验(吸附剂选择活性炭和木炭；仪器：试管、玻璃棒和脱脂棉)，请你填写下表。试验步骤设计这一步骤目标试验现象试验结论①向编号为a、b、c试管中分别加入等体积稀红墨水，在a、b中分别加入________________________木炭和活性炭②用玻璃棒慢慢将脱脂棉推入液体中，观察现象c试管在试验中作用是____________a试管中红色变浅，b试管中红色褪去，c试管中颜色不变试验得出结论是_________________________________由此得出甲同学猜测_______(填“正确”或“不正确”)等质量、颗粒大小相同

作对照

在相同条件下活性炭吸附能力比木炭强

正确

第23页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究(2)乙同学设计了以下试验方案(仪器：试管、玻璃棒和脱脂棉)：试验方案试验现象得出结论向编号为d、e试管中分别加入等体积稀红墨水，然后分别加入________________________________，用玻璃棒慢慢将脱脂棉推入液体中，观察现象________________________________________________________________________________________________________________________________________________乙同学猜测正确等质量、颗粒大小不一样活性炭

在相同条件下，颗粒越小活性炭吸附能力越强

第24页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究(3)乙同学又使用了二氧化硫传感器测量颗粒大小不一样吸附剂吸附二氧化硫，依据试验得出图像改变，也得出了一样结论。请你依据上述试验结论在图Z6－3甲中，绘出试验图像。图Z6－3图像预测合理即可，需要标出曲线对应颗粒大小，以下列图所表示第25页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究(4)在乙同学做完试验后，丙同学接着使用二氧化硫传感器测量了伴随温度升高吸附剂吸附二氧化硫改变，试验图像如图乙所表示，依据图像你得出结论是__________________________________________________。温度升高，吸附剂吸附能力下降(其它合理说法也能够)

第26页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究类型3探究物质组成成份及含量这类探究是为了研究物质组成成份以及含量而进行试验探究，依据问题情景，结合可能含有某物质特征，利用所取用样品进行试验探究，分析推断出该物质组成成份。解答这类题目时，首先，分析问题情景，找到试验探究反应原理，再依据试验反应原理，利用所取用样品进行试验探究，依据一些物质特征反应或特征现象，分析推断出该物质组成成份，深入能够推断出某成份含量。第27页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究

例5[·呼和浩特]化学兴趣小组同学取一定量碳酸钙固体，高温煅烧一段时间后冷却，对剩下固体成份进行以下探究。[提出问题]剩下固体成份是什么？[猜测与假设]Ⅰ.全部是氧化钙；Ⅱ._________________；Ⅲ.全部是碳酸钙。氧化钙和碳酸钙

第28页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究[试验探究](1)甲同学取一定量剩下固体于试管中，加入一定量水振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中固体有碳酸钙。乙同学认为上述试验不足以证实剩下固体中有碳酸钙，其理由是___________________________________________________________________________________________________。(2)乙同学取一定量剩下固体于试管中，加入一定量水，触摸试管外壁感觉发烧，据此得出猜测Ⅲ________(填“成立”或“不成立”)。乙同学继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生，认为猜测Ⅰ成立。丙同学认为上述试验不足以证实猜测Ⅰ成立。其理由是__________________________________________________________________________________________________。氧化钙与水反应生成氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物

不成立

氧化钙与水反应生成氢氧化钙，即使有碳酸钙，加入少许稀盐酸也会先消耗氢氧化钙，不会出现气泡

第29页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究(3)丙同学设计试验证实了猜测Ⅱ成立。丙同学试验方案是__________________________________________________________________________________________________________(写出试验操作和现象)。取少许剩下固体于试管中，滴加足量稀盐酸(或稀硝酸)，有气泡产生

第30页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究[解析]

[猜测与假设]碳酸钙高温煅烧一段时间后，剩下固体成份只有三种情况：一是碳酸钙完全分解生成氧化钙，二是碳酸钙没有分解，三是碳酸钙部分分解后氧化钙和碳酸钙混合物。[试验探究](1)碳酸钙高温分解生成氧化钙，氧化钙溶于水时生成氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水，故甲同学理由不充分。(2)氧化钙与水反应时放热而碳酸钙固体不溶于水，故剩下固体加水后放热，说明该固体中一定存在氧化钙，同时也说明猜测Ⅲ不成立；试管中物质有氧化钙与水反应生成氢氧化钙，所以滴加几滴稀盐酸时，稀盐酸会优先与氢氧化钙反应而无气泡放出，只有加入足量稀盐酸无气泡产生才能证实猜测Ⅰ成立。(3)由乙同学试验可知固体中有氧化钙，向固体中滴加足量稀盐酸(或稀硝酸)，如有气泡产生则可证实固体中存在未完全分解碳酸钙。第31页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究例6[·宾客]某兴趣小组做了锌粒与稀硫酸反应试验后，用浓硫酸代替稀硫酸与锌粒进行试验，有刺激性气味气体产生。为了验证该气体成份，兴趣小组经过查阅资料得知：浓硫酸有强氧化性，能与各种物质反应；SO2能使品红溶液褪色，可被酸性KMnO4吸收。并进行了以下试验。图Z6－4第32页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究(1)试验事实与结论：①反应进行很快，观察到B处______________，D处无显著现象，证实产生气体是SO2。写出相关反应化学方程式：____________________________________________________。②反应继续进行一段时间后，D处气体能燃烧，干燥烧杯内壁有水雾，证实产生气体是H2，产生该气体原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。品红溶液褪色

Zn＋2H2SO4(浓)===ZnSO4＋SO2↑＋2H2O伴随反应进行，反应物逐步被消耗，浓硫酸变为稀硫酸，锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气

第33页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究(2)反思与评价：小明认为，工业上可用锌粒和浓硫酸反应大量制取硫酸锌溶液。小红认为不宜，她理由是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。浓硫酸和锌粒反应生成了二氧化硫气体，二氧化硫气体有毒，排放到空气中会造成空气污染，所以，工业上不宜用浓硫酸与锌粒反应大量制取硫酸锌第34页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究[解析]

(1)①锌粒与浓硫酸反应生成二氧化硫气体，二氧化硫能使品红溶液褪色，所以，反应一段时间后，观察到B处品红溶液褪色；②D处气体能燃烧，且干燥烧杯内壁有水雾产生，证实反应产生了氢气，产生氢气原因是伴随反应进行，浓硫酸逐步变为稀硫酸，锌粒与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。(2)尽管锌粒与浓硫酸反应生成硫酸锌，但同时生成了二氧化硫气体，二氧化硫气体有毒，是空气主要污染物之一，所以，为降低空气污染，工业上不宜用锌粒和浓硫酸反应大量制取硫酸锌。第35页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究类型4探究异常现象背后原因化学是一门以试验为基础自然科学，试验教学发挥着极其主要作用。在化学试验教学过程中或在日常试验中，因为种种原因，有时会出现一些与预料正常试验结果不相符现象，其中有颜色改变异常，生成物气味异常，事故发生异常，等等。化学反应大多发生在一个复杂化学环境中，反应会受到复杂反应机理、试剂用量和纯度、溶液浓度、仪器装置选择、反应条件控制、试验操作等很多客观原因影响，所以这类命题往往从试验异常现象入手，经过猜测与假设层层深入，找出出现异常现象原因。第36页题型突破(六)┃——试验探究题题型解读题型探究

例7某化学兴趣小组探究浓硫酸与木炭反应生成气体成份。[提出猜测]从物质组成元素角度分析，产生气体可能有二氧化硫、二氧化碳和水。[查阅资料]①二氧化硫可使澄清石灰水变浑浊。②二氧化硫可使品红溶液红色褪去，以此验证二氧化硫。③二氧化硫能被酸性高锰酸钾溶液吸收，而________________不能。[试验装置]

图Z6－5二氧化碳(或CO2)

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