心血凝成的作品教学

心血凝成的作品马可

每个人在他的生活中都经历过不幸的痛苦.有些人在苦难中只想到自己,他就悲观,消极,发出绝望的哀号:有些人在苦难中还想到别的,想到集体,想到祖先和子孙,想到祖国和全人类,他们就得到了乐观和自信.------冼星海名言导入

人民音乐家冼星海

学习目标1.朗读课文，感知内容。2.品味语言，体会感情。3.学习冼星海，培养崇高品质和爱国精神。感知“风”中的故事1.冼星海为创作《风》付出了那些心血？2.这是一部

的作品。方法指导：抓住文中的关键语句，概括分析冼星海在创作时的情感、经历等。分析作品的特点时，要分别从作品的创作过程、精神品质、专家评论、感染力等方面概括。并简述理由。找出文中你认为最精彩、最温暖、最自豪的地方或最令你感动、喜欢的句子，说说理由。

以“__段__句令我_____,因为____”的句式回答.

品读《风》中的情感

（方法指导：抓住关键词或从修辞方法入手，看看这种表述，突出了事物什么特点？或表达了作者怎样的感情？）比较探究

马可在文中描写的几件事都是冼星海留学经历中最感人的故事。与《留学巴黎》相比你更欣赏那一种写法？为什么？方法指导：在两篇文章中找出具体的描述故事的语段，从文章的表达方式、语言特点等方面进行朗读、品味、比较、探究。--------冼星海《留学巴黎》第15段考试事件报考的那天，巴黎音乐院的门警不放我进门，因为我的衣着不像样（袖子长了几寸的西服）又是中国人。我对门警说，我是来报考高级作曲班的，他不相信，因为中国人考初级班的都很少，而且多是衣冠楚楚的人。高级班过去只有马思聪兄入过提琴班。为难之际，恰巧杜卡斯先生从外面来，他攀着我的肩一同进去了。考试事件

（角色：旁白、门警、冼星海、路易丝、杜卡斯）分角色品读课文内容：旁白：考试的一天到了，一些投考者穿着节日的盛装，昂然的走进巴黎音乐院的大门门警对他们谦恭地施礼。门警：“停下！你是谁？一个中国的苦力为什么还伴着一个法国姑娘？修下水道的吗？证件？”冼星海：“不，投考的.”门警：“什么，投考的？好啊，哪个班？”路易丝：“高级作曲班。”门警：“我不喜欢开这样的玩笑，漂亮的姑娘！快些，证件！”路易丝：“你为什么单独向他一人要证件？我提出抗议！”旁白:正在纠缠的不可开交的时候，杜卡斯先生恰好走了，他亲热的握住星海的手。转身向着门警。杜卡斯：“这是我的学生。走吧，我亲爱的孩子。”门警：“真是新鲜事，我守了几十年的大门，还从未看见过一个中国人居然投靠高级作曲班哩。”旁白：考试进行的很顺利，和声、赋格、作品分析都通过了，最后验交的创作是《风》和《索拿大》，主考席上的教授们议论了一阵，最后由杜卡斯代表大家宣布。杜卡斯：“我们决定给冼星海荣誉奖。按照学院传统的规定，你可以提出物质方面的要求。”冼星海：“我要饭票。”--------马可《心血凝成的作品》24—36段积累写风的佳句“借风抒怀”是古今中外许多文人墨客常用的手法，即通过风来表达自己真挚的情感。请把自己最熟悉的写风的佳句积累下来，多多益善。风中的呼唤风从身边掠过我的心和着风声吟鸣古今中外的先贤啊我愿跨越时空聆听您的呼唤面对黑暗，屈原悲愤的呼唤：“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”面对敌人，高尔基急切的呼唤：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”面对困顿，杜甫深情的呼唤：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”面对挫折，李白洒脱的呼唤：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”面对未来，雪莱热情的呼唤：“西风啊！请你吹起预言的号角，冬天已经来了，春天还会远吗?”风从身边掠过隔着千山万水，我呼唤着您的名字。听着您的教诲，我学会了处事，我学会了做人。时光如水，随风而去的您不染纤尘静静地，静静地您躺在风里您躺着也是一块永恒的丰碑风中的呼唤面对黑暗，屈原悲愤的呼唤：“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”面对敌人，高尔基急切的呼唤：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”面对困顿，杜甫深情的呼唤：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”面对挫折，李白洒脱的呼唤：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”面对未来，雪莱热情的呼唤：“西风啊！请你吹起预言的号角，冬天已经来了，春天还会远吗?”名言小结:冼星海说：我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众。中华民族的解放胜利,就是要每一个国民贡献他纯洁的爱国之心.我说：

中华民族的伟大复兴,就是要每一个国民贡