小升初语文阅读指导《文言文阅读》课件

小升初语文阅读指导文言文阅读小升初语文阅读指导《文言文阅读》课件录目知识要点壹题型精讲贰随堂训练叁测测水平肆知识要点壹文言词语一1.文言词语的特点（1）单音词多而复音词少文言文里单音节词多，多数情况下是“一字一词”，不要将两个单音节词误认为一个双音节词。例如：例句加粗词词义锺子期死，伯牙破琴绝弦。摔破了琴玉不琢，不成器；人不学，不知义。懂得事物的规律（2）通假字通假字，即已有了本字不用，却借用一个同音字或形近字来代替。这个借用的字叫通假字。读文言文时要注意辨别。如果一个字按字面解释不通，那么就有可能是通假字了。例如：例句通假字及解释两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”“知”通“智”，智慧。先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。（3）古今异义有些词古义和今义相同，而有些词古义和今义不同。阅读文言文，不要轻易以今义去理解它的古义。例如：例句加粗词词义诸儿竞走取之，唯戎不动。走：跑。（今义：行走）及其日中如探汤。汤：热水。（今义：食物煮后所得的汁水）2.文言实词与虚词（1）文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。在平时的学习中，也要多积累实词。（2）文言虚词文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。准确掌握常见虚词的一般用法，对提高文言文阅读能力十分重要。而唯有熟读、精思才能摸到门道，掌握规律。因此，课文要认真学，有些典型句子要背诵，常见虚词的用法可以整理成表，这样才便于记忆。表示“……的人（东西）“例：楚人有鬻盾与矛者。者句末语气词，表示判断或肯定例：知之为知之，不知为不知，是知也。也1.表疑问或反问，相当于“吗”“呢”例：此不为远者小而近者大乎?2.用在形容词或动词之后，表示赞美、叹息、惊讶等语气，可译为“啊”例：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。乎1.表转折：却，但是例：兔不可复得，而身为宋国笑。2.表并列，一般不译，或译为“又”例：此不为远者小而近者大乎?而附：小学阶段常见的文言虚词1.副词，表承接，可译为“就”“才”“于是”例：父不在，乃呼儿出。2.连词，表转折，译为“却”例：牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。乃1.介词，表动作、行为凭借的工具、方法，译为“用”“拿”等例：以子之矛陷子之盾，何如?2.连词，表目的，可译为“来”例：练囊盛数十萤火以照书。以1.表承接，可译为“就”“便”“于是”例：少年智则国智。2.表转折，可译为“却”例：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。则1.助词“的”例：弈秋，通国之善弈者也。2.第三人称代词，可代人、事物、处所，译为“他”“它”例：我非生而知之者。3.用于主谓之间，取消句子的独立性，不翻译例：吾矛之利，于物无不陷也。之文言文翻译二

1.文言文翻译的原则

将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言的综合性训练，多做这方面练习，对于深入了解文言文的特点，提高文言文的阅读能力大有裨益，文言文翻译也是提高文言文阅读能力的一个重要方法。

文言文翻译的原则有三点：首先要忠于原文。其次语句要通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。这就是所谓的信、达、雅。同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了。

要做到准确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言课文，还要多看些课外的文言文章，多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历史文化常识。另外，也要讲求翻译技巧。2.文言文翻译的方法留留，是指文言文中的专有名词，如人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照录不译。如“炎帝之少女，名曰女娃。”一句中，“炎帝”“女娃”是人名，翻译时可以保留。补补，是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“因释其耒而守株，冀复得兔”一句中省略了主语“那个人”，翻译时要补充出来。换换，是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。如“吾尝终日不食”一句中“吾”应换成“我”。调调，指文言文中的特殊句式翻译时要调整语序，变成现代汉语的句式。如“群儿戏于庭”，应调整语序，变成“群儿于庭戏”再翻译。删删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。如“吾盾之坚，物莫能陷也”一句中“之”是助词，用于主谓间，取消句子的独立性，可删去。理解内容三理解文言文的内容要注意以下几点：1.在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。2.注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。4.重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。题型精讲贰词语解释题一提问方式：解释文中加点词的含义。/与“……”中X字意思相同的一项是/选出对加点词理解正确的一项答题技巧：联系上下文理解词语的意思。注意通假字要换成本字来解释；古今异义词要遵从其古义。例题：阅读下面的文言文，回答问题。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。选出对加粗词理解正确的一项（

）A.虽人有百手

虽：虽然B.不能指其一端

指：手指C.不能名其一处

名：说出D.几欲先走

走：走开解析：“虽”是“即使”；“指”是“指明”；“走”是“跑”。答案：C断句题二提问方式：用“/”标出下面句子的朗读停顿/下列语句，诵读节奏正确的一项是答题技巧：1.通读句子，了解文意。2.语法分析：主语前面要断开，主谓间有时断开。3.抓标志词：关联词语、时间词、句首发语词（夫、盖）等前面要断开；时间词、句尾语气词（也、矣、欤、哉、耶、乎、焉）等后面要断开。4.断句后进行检查，确保断句准确。例题：阅读下面的文言文，回答问题。杨布打狗

杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”用“/”标出下面句子的朗读停顿。（停顿两处）

向者使汝狗白而往黑而来解析：本题考查文言文断句。“向者（刚才）”是时间词；“使汝狗”是动词短语；“白而往黑而来”描述狗的状态变化。因此，这句话的停顿应该在这三个部分之间进行。答案：向者/使汝狗/白而往黑而来翻译题三提问方式：用现代汉语翻译下面的句子。/将画线的句子翻译成现代汉语。答题技巧：1.掌握翻译的原则“信、达、雅”和翻译“五字法”（见本课件“知识要点”）2.直译为主，做到不遗漏字词，意译为辅。3.翻译完再通读一遍，看是否完整、准确、通顺。例题：阅读下面的文言文，回答问题。北人食菱

北人生而不识菱①者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。用现代汉语翻译下面的句子。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。解析：夫：发语词，不译；菱：菱角；于：介词，相当于“在”；而：表转折，译为“却”；坐：因为；强：勉强；“不知”“知”具有名词性，分别译为“不知道的”“知道的”。再连词成句。答案：菱角生长在水中，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。内容理解题四提问方式：下面对文章内容的理解正确（有误）的一项是/……的原因是/根据文章内容填空（填写表格）答题技巧：带着问题，认真阅读原文，找到作答的关键信息，并作标记，整合信息。例题：阅读下面的文言文，回答问题师旷①论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳②烛乎？”

平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如且中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”

平公曰：“善哉！”

【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。关于画横线句子的理解，错误的一项是（

）A．如果想立志学习就应该从小时候开始，这样才能成就一番事业。B．“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。C．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。D．有志不在年高，活到老学到老。只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。解析：本题考查对文言文内容的理解。画横线句子“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”的含义是：只要想学，任何时候都不算晚。A项曲解了原文的意思。答案：A主旨概括题五提问方式：这篇文章告诉我们一个什么道理？/读完这则小古文，你受到了什么启发？答题技巧：1.注意故事的结局，由结局推想故事的主旨（道理）。2.注意议论句或富有哲理的句子，这些句子往往有点明中心的作用。3.注意主要人物的言行，根据其言行来推想文章的主旨。4.注意作者的感情倾向。例题：阅读下面的文言文，回答问题。怀素写字①

怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

【注释】①本文选自《书林纪事》。怀素是我国唐朝的书法家。②零陵：今湖南零陵。③挥洒：挥毫写字。④名：命名，起名。⑤庵：住所。从这个故事中我得到的启示是_________________________________解析：本题考查主旨概括。文中记述了怀素练习书法的行为和结果：“种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒”“书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿”。这些行为和结果表明了怀素坚持不懈，苦练书法，以至“盘板皆穿”，我们从中可以悟出做任何事都要坚持不懈才会成功的道理。答案：做任何事都要勤学苦练、坚持不懈才能成功。随堂训练叁随堂训练叁阅读下面的文言文，回答问题。两小儿辩日《列子·汤问》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”随堂训练叁1、解释古文中加粗的词。①辩斗：

②去：

2、用斜线画出下列语句的停顿。（画4处）

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”3、写出下列句子的意思。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”4、《两小儿辩日》的故事体现了两小儿________________________和孔子的________________。辩论，争论一儿曰：“日初出/大如车盖，