湖北省2023年中考作文题与审题指导

湖北省2023年中考作文试题与审题指导目录2023年湖北鄂州中考作文题 22023年湖北恩施中考作文题 22023年湖北黄冈咸宁孝感中考作文题 32023年湖北黄冈咸宁孝感中考作文题 42023年湖北黄石中考作文题 62023年湖北荆门中考作文题 62023年湖北荆州中考作文题 72023年湖北十堰中考作文题 82023年湖北随州中考作文题 92023年湖北随州中考作文题 102023年湖北天门潜江仙桃江汉油田中考作文题 112023年湖北武汉中考作文题 112023年湖北襄阳中考作文题 132023年湖北宜昌中考作文题 14

2023年湖北鄂州中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。成长，就是一场和自己的较量！不认输、不服输，一切才皆有可能！要求：从以上材料中选择你感触最深的一点，自拟题目，自选文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。文中不得出现可能泄露考生信息的人名、校名、地名。【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。结合“成长，就是一场和自己的较量！不认输、不服输，一切才皆有可能！”的内容可提炼出“一切皆有可能”的主题。“一切皆有可能”告诉我们：在人生进取途中，时常存在意想不到的变量和因素。或者是由于来自主观的，或者是来自客观的，都可能使原来预测的发展方向发生改变。针对这一点，我们要辩证思维，做出客观分析：既要充分重视主观的能动作用，又要遵循客观规律。第二，选材构思。如果通过典型事例写成记叙文，从而反映生活道理也容易出彩。可根据自己特长选择。写作时可以在“一切皆有可能”前面加定语，从而打开思路。比如“奥运赛场上，一切皆有可能”“考场上，一切皆有可能”“疼爱子女，但结果一切皆有可能”等等。潜台词是“拼搏不等于成功”“考场之中常有意料之外”“疼爱不一定结甜果”等等。生活中有些体验都是刻骨铭心的，正是因为刻骨铭心，我们才能写出真情实感，引起读者共鸣。写记叙文，重点应放在拼搏过程中对成功美好的憧憬、对成功的憧憬的外化以及失败突然降临之后的失落，所以应当有一些心理描写和细节描写。结尾别忘了“画龙点睛”，同时让主题收到感悟性的升华！如果写议论文，还可以将“一切皆有可能”一分为二理解：把意料之外的惊喜、意料之外的失败，作为全文的两个分论点。意料之外的惊喜——人们常常因为自己的平庸而不抱过大的希望。但是正因为没有任何患得患失的精神压力，以平常心积极争取，反而得以超常发挥，获得意外惊喜的结果。比如蹦床冠军何雯娜，在获得金牌之前，她的教练对她说，你可以放开比了，反正别人连你是谁都不知道，你只要发挥好就可以了，你跟别人没法比，因为别人毕竟有名气，平时训练就比你好，只要你能参加，能进决赛就是成功了。然而惊喜来得那样突然——何雯娜，这个连观众还不认识的运动员站上了最高领奖台。意料之外的失败，例子也是突出的，比如说中国的飞人刘翔。一切皆有可能在这里得到很好的证明。通过对事例的对比分析，引出自己的积极思考，这是主题升华的方向。比如，既然“一切皆有可能”，我们如何去争取成功，又如何面对失败？通过对何雯娜事例的分析，可以得出“健康心态是致胜的要诀”。2023年湖北恩施中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。幸福，无需思考。我们想得太多，往往会与幸福擦肩而过，抓住那一瞬，才有永恒。幸福不该是悬在终点处的奖赏，它只是道路中偶然乍现的光亮。（选自《梁永安：阅读、游历和爱情》，有删改）生活从不缺少幸福，幸福总会与我们不期而遇。吃一次美食，读一篇美文，获一次鼓励是幸福；挨一次批评，道一次离别，受一次波折也是幸福。幸福无需太多思考，点滴幸福，皆成永恒……请你结合材料，从下面两个题目中，任选一题作文。可讲述经历，可抒发真情，可展开议论，文体不限（诗歌除外）。文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等。字数不少于600字。（1）命题作文：幸福无需太多思考（2）半命题作文：______的幸福，永恒【题目一详解】本题考查命题作文，题目是“幸福无需太多思考”。审题立意。意在提醒幸福无处不在。用心发现，用心感知，无需太多思考，抓住瞬间，珍惜当下，幸福俯拾即是。题中“幸福”是主题，“无需太多思考”是关键词，“无需太多思考”不是不思考，而是少思考，多发现，善感知。生活中时时有幸福，处处有幸福，幸福来临，无需太多思考，不要太多顾虑，抓住瞬间，即为幸福。选材构思。幸福是什么？幸福就是话语中流露出的关心；幸福就是一个甜甜的鼓励的微笑；幸福就是一个微小的友爱的动作；幸福就是妈妈对女儿沉甸甸的疼爱；幸福就是老师对同学的关爱；幸福就是同学之间纯洁的友爱；幸福就是在沮丧无助时路人的一句问候；幸福就是口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福就是筋疲力尽时一张松软的大床；幸福就是孤寂时一封远方的素笺……从生活中挖掘幸福的素材，叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想即可。写法体裁。本文即可写记叙类文章，也可以写议论文。写记叙文要注意选材要精当，从小事入手，采用以小见大的写法，抒发自己的真情实感。写议论文，要注意观点明确，要利用多种的论证方法进行阐述，达到以理服人的效果。【题目二详解】本题考查半命题作文，题目是“______的幸福，永恒”。审题立意。生活中不是缺少幸福，而是缺少发现。此题意在引导学生感知幸福，体悟幸福，记住幸福，回味幸福。让幸福瞬间，成为永恒。作文时应突出“幸福永恒”的主题。填写部分可以是人、事、物……，也可以是一种感受、一种情绪、一种状态……。可实写，也可虚写。选材构思：本题作文时首先要补全题目，可从生活中的人、事、物、情等方面选材构思，如：母爱的幸福，永恒；同学关爱的幸福，永恒；小草带来的幸福，永恒；清泉给予的幸福，永恒……凡是那些给自己带来浓郁感触，影响深远的素材皆可入文，叙写自己的情感体验或人生感悟，从而突出幸福永恒这一主题。写法体裁。本文即可记叙，也可以议论。写记叙文要突出真情实感，叙述具体，描写细致，抒情由衷。写议论文，要注意观点明确，要利用多种的论证方法进行阐述“幸福永恒”的观点。从而表达积极健康的思想。2023年湖北黄冈咸宁孝感中考作文题【作文原题】从下面两题中任选一题，按要求完成作文。题目一：“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。请以“这一次，我为____________喝彩”为题（先把题目补充完整），写一篇作文。要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。③不得出现真实的人名、校名。【名师解题】2023年湖北黄冈、孝感、咸宁卷中考作文题仍然延续了多年来的“二选一”形式。第一题是半命题作文，第二题是材料作文。这两道作文题的审题立意没有太大的难度，无论考生选择哪个题目来作文都能有话可说，有事可写，有感可发。题一这一次，我为______喝彩这是一道半命题作文题，首先，要将题目补充完整，可填的内容有很多，可以填人物，如他、同学、自己等；也可以填动词，如成功、成长、胜利等；还可以填名词，如健康、孝心、感恩等。其次，要抓住“这一次”这个特定的时间，细致地描绘出“这一次”发生的事情，让人明白为何要“喝彩”。最后，要抓住“喝彩”这个词，写出赞赏、赞美的内容。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“这一次，我为____________喝彩”为题进行创作。材料中首先点明了“喝彩”的含义“大声叫好”；接下来列举了“喝彩”的表现“一句话、一阵掌声”。“总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记”，触发我们的回忆，思考我们为谁喝彩？为什么喝彩？“这一次”为近指，点明所发生的事距离现在还不是很久；“我”字提示我们应以第一人称的口吻写自己的所见所闻所感，同时自己是“喝彩”的主题，所需补题的内容应为我们喝彩的对象，可以是人，如：自己、家人、老师、朋友、医护工作者、清洁工、建筑工人等等，亦可以是物，如：小花小草等。文章应该围绕人或物身上展现出来的精神品质来立意。第二，文体及思路。本篇习作要求结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。若写成记叙文，可从自己的学习、生活中选取典型事例进行创作，以情动人。以“这一次，我为自己喝彩”为例来说，开篇直接叙事，如：擅长写作的自己在征文比赛中频频失利，是老师鼓励我“为自己喝彩”，让我走出失落的“魔障”，找回自信；自己一步个脚印，努力学习，不断刷新自己的成绩，为自己喝彩不断超越自己，让自己越来越优秀等。可体现是谁让我学会了“为自己喝彩”，“为自己喝彩”的意义是什么，结尾通过体现自身的成长或感悟来深化中心。若写成散文，可以围绕拥有同样精神品质的人物来写，如“这一次，我为那些勇担重任的人喝彩”，散文讲究“形散神聚”，我们就要思考“勇担重任”的主体是谁，在哪件事上能够凸显这一主体的精神品质，如：在疫情面前，其为那些勇担重任的医护工作者、警察叔叔、大学生志愿者等等，写他们的事迹，这些事迹要真实，结尾总结全文，深化中心。【构思角度提示】1、这一次，我为自己喝彩。在一次活动中，“我”本来是不准备参加的，或者是被迫参加的，对自己没有一点儿信心。可是在活动的过程中，由于自己的灵机一动，居然将活动做得有声有色，因此，“我”为自己这一次的努力喝彩。2、这一次，我为成长喝彩。在一次比赛中，准备已久的“我”失利了，伤心不已，准备以后都不再练习了。但经过老师、父母的劝说和鼓励，“我”重新振作，继续努力，并学会了正确面对失败和挫折，心态更积极了。从轻言放弃到身处逆境仍要向前，“我”为自己这一次的成长喝彩。【思路导航】1.我为母亲喝彩。着力通过一件事情，叙述妈妈如何细心地呵护“我”成长，让“我”感受到母爱的温情。通过叙述、抒情和议论相结合的表达方式，着力表达对母亲的赞美。2.我为拼搏喝彩。着力叙述自己为一个梦想拼搏的过程，遇到了挫折如何坚忍执着、努力克服困难、无畏前行，最后以积极的行动，实现梦想。3.我为生命喝彩。运用托物言志的手法，描述家中的花由林战败叶变为青枝绿叶的过程，感悟到生命的坚韧与顽强。4.为坚强喝彩。确立一个论点：为坚强喝彩。举出名人的相关事例，论述只有坚强直面人生，才可能创造人生奇迹，突出坚强对实现自我价值的重要性。2023年湖北黄冈咸宁孝感中考作文题【作文原题】从下面两题中任选一题，按要求完成作文。题目二：读下面材料，按要求作文。央视“感动中国”2022年度人物揭晓，淘宝店主陆鸿当选。今年44岁的陆鸿在不到1岁时因病导致脑瘫。他因此说话不清楚，手脚不听指挥，被有些人嘲笑为“废人”。他埋怨过、消沉过，但不愿成为家人的累赘。他想尽一切办法独立生活，摆摊、开复印店、开照相馆……虽屡屡碰壁，血本无归，却最终练就一手绝活。2007年，开了第一家淘宝店后，陆鸿的命运从此改变。如今，陆鸿的公司有48名员工，其中35人是残疾人。陆鸿说，他通过淘宝改变了自己的命运，能和正常人一样平等地去谈生意，实现自己的价值。他说：“我在拿到奖杯的那一刻，最想跟已故的父亲说，我现在不仅能照顾好自己，还能帮助别人，您放心吧！”要求：①根据对以上材料的理解，自选角度进行写作，600字以上。②文体自选（诗歌除外），题目自拟。③不得套作，不得抄袭。【名师解题】2023年湖北黄冈、孝感、咸宁卷中考作文题仍然延续了多年来的“二选一”形式。第一题是半命题作文，第二题是材料作文。这两道作文题的审题立意没有太大的难度，无论考生选择哪个题目来作文都能有话可说，有事可写，有感可发。题二陆鸿实现自我价值题目要求考生根据材料中陆鸿的故事，自选角度进行写作。通过材料我们可以知道，故事的主人公陆鸿经历了众多艰难坎坷，但他不轻言放弃，而是孜孜不倦地努力，最终改变了自己的命运，实现了自己的价值。“实现自我价值”是一个较为常见的话题，选材和立意都相对简单，因此考生要取得及格分很容易；但若要取得高分，就非常考验考生的积累、文笔与思维了。只有想他人未曾想，写他人未曾写，才能在考场上脱颖而出。【详解】此题考查材料作文。一、审题立意：此题是材料作文，材料介绍的是2022年度感动中国人物陆鸿的事迹。由“他想尽一切办法独立生活，摆摊、开复印店、开照相馆……虽屡屡碰壁，血本无归，却最终练就一手绝活”“陆鸿的公司有48名员工，其中35人是残疾人。陆鸿说，他通过淘宝改变了自己的命运，能和正常人一样平等地去谈生意，实现自己的价值”“跟已故的父亲说，我现在不仅能照顾好自己，还能帮助别人，您放心吧”可知，陆鸿的事迹启示我们要培养坚强的意志，增强生命的韧性，关爱他人，勇于担当社会责任，坚持不懈，拓宽生命的宽度，努力实现人生梦想，要有乐观的生活态度、顽强拼搏、勇于战胜挫折、自强不息的优秀品质等，据此可拟题为“坚持不懈，梦想就会实现”“勇往直前，实现成功梦想”“不放弃，把梦想变成现实”“梦想的力量”“坚定信念，赢得未来”等。通过写作，歌颂美好品德，感受典范力量，学习英雄精神。二、构思选材：此题文体不限，首先可以写观后感，根据写读后感的方法“点、引、议、联、结”，找到视频中让你感动的点，如身残志坚、愈挫愈勇、自强不息等，适当引用其事例进行议论，然后联系自己的生活实际进行对比，从而突出陆鸿精神的可贵以及对自己的影响，最后总结，升华主旨；也可以采用夹叙夹议的手法，边叙述陆鸿事件边进行议论，重点放在自己的感悟上。此题还可以写议论文，表达自己的观点，陆鸿的事例可以作为其中一个有力的论据支撑你的观点，然后再举其他名人事例进一步证明自己观点的正确性。可以采用总分总结构，开篇引出话题，亮明观点，中间从不同角度进行论证，结尾总结，使文章结构完整。【构思角度提示】1、他人实现自我价值的故事。在“我”家附近有一个服装厂，据“我”爷爷说，厂长是从农村来的，出身平凡，却通过自己的努力，将一家服装店经营成服装厂，生意越做越大，还回乡投资了不少当地产业。“我”从中得到鼓励，认为自己也要像这位厂长学习，努力实现自我价值。2、如何实现自我价值。通过对题目中的材料进行分析，得出一个观点——我们都应该努力实现自我价值，接着分析要如何做，如“要树立远大的理想”“要自强自立”“要奋力拼搏”等，其间可以运用各种事例来证明观点，最后总结，升华主题。2023年湖北黄石中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。“在什么样的花园里面/挖呀挖呀挖/种什么样的种子/开什么样的花……”这首儿歌浅显易懂，活泼有趣却大有深意。种运动的种子开健康的花，种好奇的种子开创新的花，种文明的种子开和谐的花……也有人质疑，种什么样的种子就一定会开出什么样的花吗？对以上材料，你有怎样的体验、感受和思考？请以“种什么样的种子，开什么样的花”为题写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【审题指导】这则材料作文以最近热度很高的一首儿歌为题，能引导学生关注社会热点。儿歌充满童趣，蕴含深刻的哲理，不仅考察学生的思维水平，还考察学生的创新能力，能真正体现学生的核心素养。一、审题这里的“花”可以是日常生活中的花。那就要写清楚种下的是什么样的种子，在什么样的情况下由谁种的，种的过程中遇到了哪些困难，你是如何战胜困难最终开花的，你得到了什么感悟。这里的“花”还可以指获得的成功。种子是种下的因，花是得到的果，二者之间是严密的因果逻辑关系。通往成功或人生彼岸的过程中会有诸多因素，选择其中较为重要的一个点，这个点就是种下的种子，以小见大，逐层深入。这样看，“种子”和“花”就有多层含义。将“花”的象征义、比喻义挖掘出来，能使文章立意深刻。就本题而言，“种子”可以生发出抽象精神品质：坚强、乐观、勇敢、勤奋、爱、梦想等，“花”可以是胜利、豁达、自信、成功、文明、和谐、幸福等。二、立意本文题可以写记叙文。可以将种花的过程和自身的成长两条线结合起来，种花时，花遇到了挫折，骄傲地绽放；在此过程中，你遇到了困难，依旧保持着向上的态度，最终获得“成长”。本文题也可以写散文。散文对文笔要求更高，如何由“种子”到“花”，这个过程需要付出哪些努力，对于我们的人生有怎样的意义？既可写自己，也可以写他人，写自己要有真情实感，写他人要有事实依据。本问题还可以写议论文。我们可以用质疑的精神看待这个观点。是不是种什么样的种子就可以开什么样的花？除了种下种子，还需不需要其他的条件？是哪些条件？为什么？最后我们需要怎样做才能开出绚烂的人生之花。2023年湖北荆门中考作文题【作文原题】从下面两题中任选一题，按要求作文题一：两只手，两只截然不同的手牵在一起，走过小溪，走过密林，走过草地，洒下一片阳光暖意请以“这双手，牵我走过”为题，按要求写一篇文章要求：①结合个人的生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文：或者根据自己的所思所感，写一篇600字的散文②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③写散文要求叙事和抒情线索明朗，感情真挚。题二：自信是人生的一道重要命题，是人的一种品格，一种风度、气质，也是一种自我行为艺术，人生的一道风景。请以“与自信相伴，青春飞扬”为题，写一篇作文要求：把作文题目补充完整，写一篇600字以上的文章。除诗歌外，文体不限。2023年湖北荆州中考作文题【作文原题】或许你正吹着楚王吹过的风，走过宋玉走过的路。你不想拿起你的笔，写一写你熟悉的荆山楚水，你深爱的荆风楚韵，还有那些瑰意琦行的荆楚人物？请从下面三项任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。任务一：讲好荆州故事——上下求索、一诺千金、包容悦纳、敢为人先、筚路蓝缕、一鸣惊人，这些荆楚文化的美好品格一直流淌在我们的血液里，融汇在我们的生活中。请你以“的故事”为题，从上述品格中选择一个填入空白处，写写自己或身边的故事。任务二：畅游荆州名胜——请选择一处你在荆州范围内游览过的山水风光或人文胜迹，自拟题目，写一篇游记或说明文。任务三：畅想荆州未来——凭借想象，可以再造时空，表达美好愿望；化身为凤，可以飞越荆楚，见证过去未来。请发挥联想和想象，以“一只凤鸟的奇幻之旅”为题，写一篇作文。要求：①将你选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④文中不能出现你的真实姓名和校名。【详解】任务一：本题考查半命题作文写作一、补题、审题。“的故事”为题的作文补题时要注意作文要求。从“上下求索、一诺千金、包容悦纳、敢为人先、筚路蓝缕、一鸣惊人，这些荆楚文化的美好品格一直流淌在我们的血液里，融汇在我们的生活中……从上述品格中选择一个填入空白处”的要求来看，能够补充进去的只有“上下求索、一诺千金、包容悦纳、敢为人先、筚路蓝缕、一鸣惊人”这些词语，所以补题的难度不大，选择一个你较为熟悉的品质即可。“……的故事”“故事”也是审题需要注意另外一点，也就是写记叙文，写事。所以本题基本没有审题障碍，一般不会偏题。最后注意“写写自己或身边的故事”这一要求，故事一定是自己的，或自己身边的。二、选材立意。根据“荆楚文化的美好品格一直流淌在我们的血液里，融汇在我们的生活中”可知，选择的材料应该与荆楚文化的美好品格有关，与我们的生活有关，据此选材即可。“上下求索、一诺千金、包容悦纳、敢为人先……一鸣惊人”这可以写你自己的故事，如学习上你上下求索，与人交往你一诺千金、包容悦纳，协助班主任管理班级你敢为人先，制定很多新的规矩和规范等。筚路蓝缕，指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。那么你可以选择你身边人的创业故事来写，如爸爸妈妈的生态养殖；叔叔大爷的网络营销；隔壁邻居的深山守护等。这就要求我们平时多关注本地区的新闻大事，做生活的有心人。【详解】任务二：本题考查话题作文。一、审题。从“选择一处你在荆州范围内游览过的山水风光或人文胜迹”这一内容可知，本题重点围绕荆州名胜或写一篇游记，或写一篇介绍性的文字。所以，本题审题基本没有难度，注意选好风景，作好介绍，并适当表达对荆州山水的赞美，表达热爱之情即可。文体上，可写成游记，描写为主，在描写秀美荆州风景时，表达感悟，表现出赞美之情；也可写成说明文，介绍风景的特点，注意运用一定的说明方法。二、选材立意。荆州的景点很多：洪湖蓝田生态旅游区、章华寺、荆州博物馆、荆州古城等。抓住其中的特点介绍即可。如洪湖蓝田生态旅游区是国家4A级旅游风景区、全国农业旅游示范点、全国百家红色旅游经典景区。洪湖蓝田旅游风景区是以洪湖自然风貌和人文景观为依托的风景区，具有明清文化、老革命老区、水乡特色、全国农业产业化示范区等特点。写作时围绕即可。注意选好浏览的顺序，突出景物的特点，表现景点的美好。【详解】任务三：本题考查命题作文写作。一、审题。“一只凤鸟的奇幻之旅”是一篇想象作文，“凤鸟”是写作的角度，从“化身为凤，可以飞越荆楚，见证过去未来”的提示可知，写作时化“我”为凤鸟，以凤鸟的口吻写“我”的所见所闻，由于凤鸟的高飞的特性，那么所见所闻则定然比个人行走更多、更广。“奇幻之旅”则告诉我们，这次旅行的特点，奇妙而富有幻想，可再造时空，表达美好愿望。重点表达飞越荆楚大地时的感受、想法。本文应写成记叙文，叙述、描写与抒情相结合。二、选材立意。根据“飞越荆楚，见证过去未来”这一提示，写作时可用凤鸟的口吻，写出自己在飞越荆楚时的所见所闻，可实可虚，可以是遥远的过去，也可以不久的将来，比如你可以在江上看到吕蒙白衣渡江的壮举，表现当年吴国奇裘荆州的一幕，表现荆州的历史悠久，也可看到荆州的高楼林立，商业发达，表现荆州未来可期等。你还可以看到荆州的山美水美，赞美荆州的山水之趣，还可以看到荆州人民的快乐生活，表现国泰民安的祥和。2023年湖北十堰中考作文题【作文原题】请从下面两题中任选一题作文。（1）向许下一个心愿(2)我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以“在路上”为题目，写一篇作文。要求：①选择题目（1）的同学先正确补题再作文；选择（2）的不能改变题目。②写记叙文要做到内容具体，情感真挚，积极向上；写议论文，做到观点鲜明，论据恰当合理，论证思路清晰。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、校名、地名，请用“××”代替。【题目一详解】本题是一篇半命题作文。第一，审题：谁是许愿者？要确定，可以是“我”，也可以是别人。向谁许下心愿？可以通过补题来确定。如，父母、同学、老师，朋友；也可以是高山、草原、大海；也可以是其他事物。心愿是什么？这个心愿有没有实现，又是怎样实现的，这部分应该是文章的主体部分，应该详细地记叙。第二，文体选择和选材：本题适合写记叙类的文章。如，许一个关于个人的心愿：想去看高山、草原、大海，希望自己能学会一门技能、语言，想要努力学习让爸爸妈妈过上更好的生活，想要去跳伞、蹦极、去冒险……这些心愿主要与个人相关。关于家庭的心愿：希望生病的奶奶能够快点好起来，希望许久不见的外公外婆能够出现在身边，希望爸爸妈妈多陪陪自己、希望调皮的弟弟能乖一点；关于其他人的心愿：希望失去联系的朋友能再见、吵了架的朋友能和好、还在一起的伙伴友谊长存，希望严厉的老师能够温和一点，辛苦工作的医生能够稍微休息一下，身处困境的残疾人能得到更多的关爱……关于其他生命的心愿：希望流浪的猫狗能被人收养，希望野生动物不再成为人们口中的食物，希望濒危的动植物能够幸存下来，希望枯萎的大树能焕发新的生机……总之，围绕“心愿”，写出自己的真情实感。【题目二详解】本题考查全命题作文写作。第一、审题立意：题目“在路上”，首先要搞清楚“路”的含义。“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想路、生活之路，还可以是相对于结果而言的过程……写作时，重心应落在“过程”的思考上。其次，要进一步想一想究竟是“谁”在路上，又是在“什么”的路上，可以是自己，像“我在学习的路上”“我在与同学相处的路上”“我在保护鸟类的路上”，也可以写他人、他物、甚至是国家，如“李白在前行的路上”“鸟儿在迁徙的路上”“我国在富国强民的路上”等。第二、文体选材：可以写记叙类的文章，可表现“生活或人生路上”的所见所闻，重心在过程，而不在结果。比如：生活是一条路，在这条路上，我们经历各种体验；学习是一条路，在这条路上，我们虽有艰辛，但也有丰厚的收获；交友是一条路，在这条路上，我们要付出真心才能结交挚友；追求是一条路，在这条路上，我们有无尽的期盼和思考。由此拓展开去，我们还可以赋予“路”其它的象征意义：读书之路，进取之路，拼搏之路，成功之路，人生之路、艺术之路等；可以写议论文，可阐述在什么样的路上是如何做的。强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。可以表达“要走，不要停”的理想之路追求真谛。像“路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。”“只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。”都可作为选材和主题来表达。2023年湖北随州中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题按要求作文。题目一：成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。【名师解题】2023年湖北随州卷中考作文题采用了命题作文和材料作文“二选一”形式。最让人称道的是，在第二道作文题中，命题者从考生学过的《道德与法治》教材中选材，十分“接地气”，真正做到了课内与课外相统一，命题源于课本而又高于课本。(1)温暖我的瞬间这是一道典型的命题作文，要写好这篇记叙文，需厘清“温暖”“我”“瞬间”三个关键词的关系。首先，“温暖”限定了与“我”有关的人、事、物的性质。考生必须写出“我”体验到的温暖的感受。这种满满正能量的背后，是对“温暖”“我”的人、事、物的讴歌与赞美。“我”限定了事件必须与考生自己有关联，反映的是考生自己的真情实感。如果考生写的“温暖”不是与“我”有关联的，那就属于跑题文章了。同时，温暖“我”的“瞬间”可以是一个动作，也可以是一句话或一个物品。总之，“瞬间”是“我”感到“温暖”的那一刻。【写作指导】本题考查命题作文。（1）审题立意。“瞬间”刹那；顷刻间。“温暖”暖和。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，更不是他人。“温暖我”是使我感到温暖的意思。“瞬间”，可考虑家庭温暖的瞬间，如生病时妈妈手搭我额头的瞬间；可考虑学校温暖的瞬间，如焦虑时老师投来鼓励眼神的瞬间；可考虑社会温暖的瞬间，如疲惫时陌生人说出鼓励话语的瞬间；还可考虑自然温暖的瞬间，如看到砖缝中小草顽强生长的瞬间；等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。【构思角度提示】1、某个人给“我”带来的温暖瞬间。可以是熟悉的人，也可以是陌生人，比如亲人的关爱、老师的指导、陌生人的帮助等，可以通过语言、动作或神态来描述这个人带给你触动的那一刻、让你感到温暖的那个瞬间。2、某件事给“我”带来的温暖瞬间。比如路人突发疾病晕倒，众人暖心救助，再比如在传统节日，邻里一起包粽子、做月饼等，当你看到这些场景时，心里一定会有所触动，这些也是温暖你的瞬间。2023年湖北随州中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题按要求作文。题目二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。（选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》）要求：思想健康，观点明确，论证合理；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。【名师解题】2023年湖北随州卷中考作文题采用了命题作文和材料作文“二选一”形式。最让人称道的是，在第二道作文题中，命题者从考生学过的《道德与法治》教材中选材，十分“接地气”，真正做到了课内与课外相统一，命题源于课本而又高于课本。(2)生命的意义题目提供了关于生命的意义和价值的两则材料：一则是尼采的名言，一则是考生初中七年级教材《道德与法治》中的一句话。两则材料表达出：不要虚度时光，不要浪费生命，要热爱生命，充满激情，用尽力量努力奋斗，绽放生命的精彩。考生在构思立意时，可先把这个材料作文题转化为以“让生命有意义”为话题的话题作文，然后再选准角度，自拟标题，写一篇议论文。例如，可以拟标题为“热爱生命，绽放美丽”“让生命之花绽放光彩”“生命在于奋斗”“生命在于奉献”等。【写作指导】本题考查材料作文。一、审题立意。要求根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。根据题干中的材料“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”“生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩”可知，材料的主旨内容在于强调生命的意义和生命的价值，探讨如何珍惜和利用生命的每一天来展示生命的意义。故在进行作文立意时，可以紧扣“寻找生命的意义”“活出价值”“活出精彩”等论题进行作文。二、选材构思。可以以“寻找生命的价值”为论题，通过探讨司马迁、文天祥、鲁迅等人对于人生的选择，阐述每个人都应该积极追寻自我价值，发掘内在潜能，确立起为社会、为祖国贡献属于自己的一份力量的人生理想；可以以“活出精彩”为论题，通过探讨邓稼先、袁隆平、张桂梅等人的事迹，阐述人生要找到属于自己的奋斗目标，活出独属于自己的精彩……在论述时，应提供充分的论据和证据来支持自己的观点，可以引用权威的观点、事实、统计数据或个人经验等来加强论证的可信度。文章要求逻辑严密，段落间要有合理的过渡，每个主题句应明确表达一个观点，并与上下文相连。【构思角度提示】1、奋斗的生命才精彩。考生可以通过对生命的意义的诠释，提出“奋斗的生命才精彩”这一论点，然后围绕这一论点进行论证。在论证过程中，可以列举奋斗让生命绽放光彩的人物事迹，比如司马迁、钱学森、桂海潮、徐梦桃等，采用摆事实、讲道理的论证方法去论证中心论点。2、我们不能辜负生命。这是从尊重生命、热爱生命、让生命有价值的反向角度进行构思、立意的。我们要知道怎么做才是对生命的辜负。尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”“不曾起舞”，是指不奋斗、得过且过、坐享其成、不思进取等，这些都是辜负生命的行为和不积极的人生态度。考生可从这一角度来行文，强调要摒弃这些辜负生命、浪费生命的行为或态度。2023年湖北天门潜江仙桃江汉油田中考作文题【作文原题】小满，一个富于哲理的节气。小满，小得盈满。生活中，小小的充实，淡淡的满足，亦能给人成功的喜悦。小满，未满，一切皆有上升的空间，亦令人无限期待……请以“小满亦动人”为题写一篇文章。温馨提示：①选择你最擅长的文体；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）；③文章不得少于600字（若写诗歌，不少于20行）；④请不要套作，不要抄袭。【详解】本题考查命题作文。审题立意。要求以“小满亦动人”为题写一篇文章。材料中由“小满”这一节气，引发对于“满”的思考，根据材料可知“小满”是指小小的充实，淡淡的满足，但是还未完全成功，有成长、上升的空间，使人向往，给人期待；“亦”，也，理解为“同样”；“动人”是指能够给人带来成功的喜悦，强调的是“小满”的意义。文章能够体现“小满”的动人之处即可。文体与思路。该习作更适合写成记叙文，记叙自己在学习或者生活中，为了完成大目标，先完成一个个的“小目标”就能够收获成功的喜悦，为更远大的目标不断努力的事例。例如：自己的梦想是成为一名作家，为此自己会多阅读一些书籍，向名人大家学习写作手法，会用心感悟生活，获取灵感，在作文比赛中名列前茅，虽然距离“作家梦”还很遥远，但是这小小的成就亦使我满足；我希望早日独立，我跟妈妈学习收拾卫生、做饭，即便是父母几天不在家，我也能把家打理得井井有条，这使我很满足等等，要体现自己的“小满”是什么，为了“满”做的努力，结尾深化中心，围绕文题表达自身成长的感悟。2023年湖北武汉中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作。妈妈爱小伟，竭尽全力为小伟付出一切。爸爸说：“小伟呀，妈妈这么爱你，你一定要好好学习，回报妈妈啊！”小伟默默低下了头。妈妈连忙说：“小伟，妈妈为你付出的一切，都只是做了自己分内的事，并不是为了要你回报我，妈妈愿意在你成长的过程中尽好妈妈的责任。”小伟抬起头，粲然一笑：“妈妈，你真好！我一定会让你为我骄傲的！”是啊，爱不是索求，爱是尽责。父母对子女的爱如此，子女对父母的爱也是如此；家庭里的爱如此，社会中的爱也是如此。尽责的爱，往往会带来更多的爱。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。【名师解题】2023年湖北武汉卷中考作文题沿袭了2019-2022年“材料＋导语”的命题形式，且命题思路相似，充满浓浓的人情味。出题人注重引导考生关注自我品质的养成，所谈论的话题都符合社会主义核心价值观中个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”的主旋律。这样的命题形式和引导方式，既实现了对考生思维品质的训练目的，也达成了“以文化人”的教育目的。先看材料。材料设计的语境是一家三口对“爱”的讨论。其语意大致可以分为三层：第一层，陈述现象，即妈妈出于爱为小伟付出一切；第二层，通过爸爸和妈妈的话，在对比中揭示爱的实质——尽责；第三层，通过小伟的反应来表现尽责的爱带来的力量。再看材料中的提示语。提示语同样可以分为三层：第一层，对材料进行高度概括，“爱不是索求”是指材料中妈妈说的“不是为了要你回报我”,“爱是尽责”则是材料中妈妈说的“做了自己分内的事”“妈妈愿意在你的成长过程中尽好妈妈的责任”；第二层，由材料的亲子之间的家庭之爱延伸到社会之爱，是内涵的拔高；第三层，对前文和提示语进行了综合性概括，提示考生写作关键词为“尽责的爱”，而“往往会带来更多的爱”是前文语意的价值呈现，是内涵的第二次拔高。最后看写作要求。“或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章”，提示考生此题的写作文体可以是记叙文或议论文。考生可以根据自己积累的素材和所擅长的写作文体自由选择，但一定要体现文体特征。同时，应注意，“或叙述生活经历”这个要求说明如果考生选择写记叙文，则需要在文章中讲述自己的经历，而非创作一个童话或科幻故事。“自拟标题”，提示考生写作时需要自拟题目，考生可以结合自己选择的文章立意，拟一个能高度概括全文，且文字简洁、富有文采的题目。【详解】本题考查材料作文。审题立意。作文材料由三部分组成。第一部分是叙述描写部分，写了一段家庭中的对话。首先交代了情景剧的前提，妈妈爱孩子，为孩子竭尽全力付出一切。接下来爸爸要求孩子以好好读书来回报爱，孩子低下了头，这个低头的动作包含了丰富的内心活动：是压力？是愧疚？是无奈？是窒息？是恐惧？也许都有吧！此时妈妈指出自己的付出只是做分内的事，不求回报，并表示愿意尽责。孩子听到妈妈的话，仰起头，粲然一笑，这里的动作、神态表现出孩子的开心，接着，孩子又用语言表达了对妈妈由衷的爱，表示要让妈妈为自己骄傲。怎么做到让妈妈为自己骄傲？我想远不止是好好读书，但一定是他自己愿意做的，是他自己能够做的。接下来引出爱的内涵：爱不是索求，爱是尽责。并进一步帮助学生打开思路，拓宽写作空间：这爱包括父母的爱，也包括子女的爱；包括家庭的爱，也包括社会的爱。最后明确了写作的核心是尽责的爱，帮考生明确了写作的方向，并进一步指出尽责的爱的意义和价值：带来更多的爱。至于尽责的内涵，材料中通过妈妈的话已经明确，就是做好分内的事。内容。要写好这篇作文，首先要细化尽责（做好分内的事），还要明确尽责的前提是爱，尽责是爱的表达。难点在于阐释清楚“尽责的爱”与“带来更多的爱”的逻辑关系。我们可以从“为什么”的角度思考。小伟后来的表现已经给我们带来了思路，当他在妈妈的引导下认识到爱是尽责时，顿时变得轻松快乐起来，也学会了爱，更意识到自己的责任。基于此，就建立起来了“尽责的爱”与“带来更多的爱”之间的联系。当然，对“更多的爱”的理解，可以有很多视角。从爱的对象来看，可能让我们自己变得自信、自立、自强，这是更多的自爱；还可能赢得别人的赞美、尊重，甚至爱戴，这是更多的他爱。从爱的表达形式来看，可以是物质的，也可以是精神的。爱可以跨越时空，例如我们对英雄的爱戴和崇拜。尽责的爱还可以感染他人，当大家都来尽责时，我们就能时时处处感受到爱。文体。可以写议论文，我们可以谈“尽责的爱”的价值意义，如“尽责的爱，能形成良好的家庭氛围使人受到熏陶”“尽责的爱，能让他人获得帮助，使他人心生感恩回馈之意”等，接下来反过来批驳“求取回报”“爱是索求”的负面影响，如“功利的索求会让爱变质退化为利益的交换”“求取回报的爱会给他人带来沉重的负担压力”等。最后从“怎么做”的角度，我们可以谈如何才能做到“尽责的爱”，如“认识到爱是一种责任，才能爱得纯粹而不功利”“做好自己的分内之事，不抱有功利的期待”，也可以谈受到他人“尽责的爱”之后应如何做，如“用行动回馈他人的尽责之爱”“将爱传递才能不辜负他人的尽责之爱”等。可以写记叙文，围绕自己的生活与学习经历进行选材，如：开篇写当今的一些现象，指责老师批评学生，一些老师于是面对淘气的孩子选择“不作为”，接下来写自己的老师从生活与学习方面关怀我们，面对“问题学生”，她严慈相济，既会指出学生的问题所在，也会帮助学生改正，在老师眼里没有孩子，老师用行动践行“爱是尽责，尽责才有爱”，同学们在老师的感召下自觉规范自身行为，用好的成绩回报老师，等等。结尾围绕“尽责的爱”表达感悟，扣合立意的中心。【构思角度提示】1、记叙“我”感受过的“尽责的爱”。可以通过记叙一件具体的事，讲述长辈爱“我”却不溺爱“我”，用这份爱培养“我”的社会责任感，让“我”心怀感恩、乐于助人。2、论证“怎样才能做到尽责之爱”。使用总一分一总的结构，先说明在当今时代下，人们需要用“尽责的爱”去关爱他人、关爱社会，然后通过两个分论点“尽责的爱是保持冷静，克制自己对爱的恣意与冲动”“尽责的爱是拥有智慧，懂得爱的分寸、边界与尺度”，结合对应事例，并列论证中心论点，最后总结全文，升华主题。2023年湖北襄阳中考作文题【作文原题】请从下面两题中任选一题作文。题目一：请以“这一刻和这三年”为题目写一篇文章。题目二：阅读下面材料，按要求作文。《现代汉语词典》对“结论”一词的释义如下：（1）从推理的前提中推论出来的判断。（2）对人或事物所下的最后的论断。参考以上材料，结合自己的生活体验，请以“结论”为话题写一篇文章。要求：①请先在所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②请自拟题目。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。【名师解题】2023年湖北襄阳卷中考作文题一如往年，是“二选一”形式。题一是命题作文，限定文章应围绕“这一刻”和“这三年”来写，立意容易把握，考生可发挥的余地很大。题二是话题作文，材料给出了“结论”的两个含义，要求考生围绕“结论”这个话题，从中选择一个方向来写作。题一这一刻和这三年写作这一题时，考生要注意扣题追问，取材生活。考生要思考“这一刻”“这三年”分别是什么时候。(1）坐在中考考场的“这一刻”,“这三年”就是初中三年，可以从生活中取材，叙写初中三年的求学经历，展现自我的奋进或家长、老师、同学的温情助力，展示为了“这一刻”所做的努力。(2）取得成功的“这一刻”,“这三年”就是成功之前的三年努力过程，如面对困难敢于挑战、为了目标一直坚持、觉醒之后开拓进取等。(3）参与活动（比赛）的“这一刻”,“这三年”就是参与之前的三年准备过程，可以是从筑梦到逐梦的实践，可以是走一步再走一步的渐进，也可以是他人陪伴助力的情谊……因此，考生写作此题可从眼前这一刻入题写起，回忆“这一刻”之前三年的历