一年级上册语文《aneninunün》教案 (一)

一年级上册语文《aneninuntin》教案

一、教学内容

本节课选自一年级上册语文教材第四单元，详细内容为

《aneninuniin》章节。该章节主要围绕汉语拼音中的前鼻韵母“an、

en、in、un、tin”展开，通过生动的语言环境，让学生掌握这些韵母

的正确发音及运用。

二、教学目标

1.让学生掌握前鼻韵母"an、en、in、un、Un”的正确发音，并

能够熟练拼读。

2.培养学生运用前鼻韵母进行词语组合的能力，提高语言表达能

力。

三、教学难点与重点

教学难点：前鼻韵母“an、en、in、un、Un”的正确发音及运用。

教学重点：通过实例讲解、练习，使学生熟练掌握前鼻韵母的正

确发音及运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、卡片等。

2.学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示一幅含有前鼻韵母“an、en>in、un、Un”

的图片，引导学生观察并说出图片中的内容，自然引入新课。

2.新课内容：教师讲解前鼻韵母“an、en、in、un、tin”的正确

发音，并通过实例让学生感受发音特点。同时，指导学生进行跟读练

习，加强发音记忆。

3.实践环节：教师准备一些含前鼻韵母的词语，让学生进行拼读

练习。同时，鼓励学生自己组词，加强语言表达能力。

4.例题讲解：教师挑选几个典型例题，进行讲解，并引导学生模

仿练习。

5.随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，并针对学生作

业进行点评和指导。

六、板书设计

1.板书课题：一年级上册语文«ancninunUn»

2.板书内容：

（1）前鼻韵母"an、en、in、un、Un”的正确发音

（2）实例词语

（3）典型例题及答案

七、作业设计

1.作业题目：

（1）拼读下列词语：an（安）、en（恩）、in（音）、un

（云）、Un（晕）

（2）组词：运用前鼻韵母"an、en、in、un^tin”各组成一

个词

（3）模仿例题，编写一段含有前鼻韵母的句子。

2.答案：

（1）an（安）：安全、安静、安排

en（恩）：恩情、恩惠、恩赐

in（音）：音乐、声音、音量

un（云）：云彩、云朵、云计算

Un（晕）：晕车、晕船、晕血

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题,

调整教学方法，提高教学质量。

2.拓展延伸：教师可推荐一些含有前鼻韵母的儿歌、故事等，让

学生在课后进行阅读和欣赏，提高学生的语文素养。同时，鼓励学生

将所学知识运用到生活中，提高语言表达能力。

重点和难点解析

1.教学难点：前鼻韵母“an、en、in、un、Un”的正确发音及运

用。

2.实践环节：学生进行拼读练习，加强发音记忆。

3.例题讲解：挑选典型例题进行讲解，并引导学生模仿练习。

4.作业设计：作业题目及答案的合理性和可行性。

5.课后反思及拓展延伸：关注学生表现，调整教学方法，提高教

学质量。

一、教学难点解析

1.发音准确性：教师应通过示范、讲解、模仿等方式，确保学生

掌握每个前鼻韵母的正确发音。可借助录音机、语音软件等工具，让

学生反复听、说、模仿，提高发音准确性。

2.发音要领：教师应强调前鼻韵母发音时的口型、舌位等要领，

帮助学生找到发音感觉。如“an”发音时，舌尖轻轻抵住下齿，舌位

稍低；“en”发音时，舌尖抬起，靠近上齿龈，舌位稍高。

3.运用实践：通过组词、造句等实践环节，让学生将前鼻韵母运

用到实际语境中，提高语言表达能力。

二、实践环节解析

1.拼读练习：教师应准备充足的含前鼻韵母的词语，让学生进行

拼读练习。练习过程中，教师可适时纠正学生的发音错误，指导学生

正确发音。

2.组词练习：鼓励学生运用前鼻韵母组成词语，培养学生的创新

思维和语言表达能力。教师可挑选部分优秀作品进行展示，激发学生

的学习兴趣。

三、例题讲解解析

1.例题选择：挑选具有代表性的例题，涵盖前鼻韵母的不同发音

及运用场景。

2.讲解方法：采用简洁明了的语言，结合发音要领，对例题进行

讲解。同时，引导学生模仿练习，巩固所学知识。

3.互动环节：鼓励学生参与例题讲解，提问、解答疑问，提高学

生的课堂参与度。

四、作业设计解析

1.作业题目：设计具有针对性的作业题目，涵盖前鼻韵母的发音、

组词、造句等方面。

2.答案合理性：确保作业答案的正确性、合理性，便于学生理解

和掌握。

3.作业难度：根据学生的实际水平，适当调整作业难度，避免过

难或过简。

五、课后反思及拓展延伸解析

1.课后反思：教师应认真分析课堂教学效果，针对学生存在的问

题，调整教学方法，提高教学质量。

2.拓展延伸：推荐合适的课外阅读材料，如含有前鼻韵母的儿歌、

故事等，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

3.生活实践：鼓励学生在日常生活中运用前鼻韵母，如与家人、

同学交流时注意发音，提高语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解前鼻韵母时，教师应使用清晰、准确的发音，语速适中,

确保学生能够听懂。

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生注意。

3.用亲切、生动的语言与学生互动，营造轻松愉快的学习氛围。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保新课内容、实践环节、例题讲解、随

堂练习等环节的顺利进行。

2.注意控制每个环节的时间，避免过长或过短，确保课堂节奏紧

凑且有序。

三、课堂提问

1.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考。

2.针对不同难度的提问，给予学生适当的思考时间，鼓励学生积

极回答。

3.对学生的回答给予及时反馈，肯定优点，指出不足，提高学生

的自信心。

四、情景导入

1.利用有趣的图片、故事或生活实例，吸引学生的注意力，激发

学习兴趣。

2.结合学生的实际生活，创设情境，让学生在情境中自然地学习

前鼻韵母。

教案反思

一、教学内容方面

1.是否涵盖了前鼻韵母“an、en、in、un、（in”的发音、组词、

造句等各个方面。

2.教学内容是否符合一年级学生的认知水平，是否能够激发学生

的学习兴趣。

二、教学方法方面

1.是否采用了生动、形象的教学方法，如示范、模仿、练习等，

提高学生的发音准确性。

2.是否注重实践环节，让学生在实际语境中运用前鼻韵母，提高

语言表达能力。

三、课堂互动方面

1.是否充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。

2.课堂提问是否具