德育工作中铸牢学生中华民族共同体意识的意义和策略

摘要：在初中教育工作中，通过深入挖掘中华民族共同体的丰富内涵与价值，并结合初中阶段教育教学的实际特点，设计出符合学生成长发展规律的教育方法，可以使教育的路径更加明确，为学生提供正确的价值观导向，提高教学质量和效率。注重中华民族共同体意识的培育，有助于培养学生良好的社会服务意识，使其能自觉承担起建设祖国、振兴民族的大任。关键词：初中教育；德育；中华民族共同体意识作为义务教育的重要一环，初中阶段是塑造学生品格的关键时期。为了确保学生全面成长与发展，必须将中华民族共同体意识有效融入校园生活中，使学生深刻理解中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。为了落实德育工作，必须准确把握中华民族共同体意识的核心价值，探索出有效的教育方法和策略，从而深化中华民族共同体意识教育，培养出符合时代要求的人才。一、铸牢学生中华民族共同体意识的意义中国是一个统一的多民族国家，无数中华儿女在外敌入侵时挺身而出，为国家献身，形成了深厚的共同体意识。任何一个国家与民族都需要在教育教学中潜移默化地传递共同体意识，从而在特定的政治体制下，凭借良好的文化氛围，实现领土统一与民族团结，为国家的长久发展提供保障。随着信息时代的到来，国际化发展趋势愈发显著，人们在接收更丰富的国际文化、政治、社会信息的同时，也会受其他国家共同体意识的影响。在更为宽松的文化氛围下，各种文化观念及思潮会给人们带来不同程度的影响［1］。初中生正处于思维发展的黄金阶段，是国家未来的栋梁。在此阶段，学生的观念容易受各类信息的影响。而铸牢中华民族共同体意识有助于引导学生形成正确的行为方式，培养学生健康的精神风貌，对学生的长远发展具有积极意义。通过传递中华民族共同体意识，可以使学生的民族自信心与自豪感得到提升，也可以使学生树立正确的家国观念，从而激发学生参与社会活动的热情。学生具备共同体意识后，就会树立正确的人生目标，自觉承担责任，更愿意融入集体，希望得到他人的认可与接纳。将中华民族共同体意识融入初中教育，可以使学生坚持中国共产党的领导，坚决走中国特色社会主义道路，在成长的道路上砥砺前行。二、铸牢学生中华民族共同体意识的原则（一）在党的领导下统一战线铸牢学生中华民族共同体意识，是我国教育事业发展的核心任务，也是培养新一代社会主义建设者和接班人的重要标准。在此过程中，必须始终坚持党的领导，这不仅是国家与民族的根本，也是铸牢中华民族共同体意识的关键。在党的领导下，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实基础。党的领导为广大学生指明了方向和目标，确保他们可以沿着正确的道路前进。同时，通过有效整合各类教育资源，推进教育公平，可以确保每一个学生都能享受到优质的教育服务。这不仅激发了学生的学习热情，也提升了学生的综合素质。统一战线作为我国革命、建设和改革事业的重要法宝，在铸牢中华民族共同体意识方面发挥着重要作用。通过统一战线，能团结全体学生，不论民族、地域、文化背景如何，每个学生都能形成共同的价值观和强烈的民族认同感，从而增强中华民族的凝聚力和向心力。此外，统一战线还有助于促进各民族学生的交流和融合，增进相互了解，这能为构建民族和谐、社会稳定的大好局面奠定良好基础。在新时代背景下，铸牢学生中华民族共同体意识尤为重要。面对风云变幻的国际形势，应通过爱国主义教育，培养具备全球视野和国际胸怀的新一代学生，不仅要弘扬中华优秀传统文化，还要增强学生对民族文化的自信心和自豪感。（二）在尊重多样性中落实互利共赢我国是一个多民族且具有多元文化的国家，文化的多样性构成了国家发展的重要基石。长久以来，各民族间相互依存、共同进步，形成了独具特色的中华民族文化。在新时代背景下，要让学生深刻认识到，他们不论来自哪个民族，都是中华民族大家庭的一员，都应共同承担起传承与弘扬中华民族优秀文化的重任。各民族都有其独特的历史、传统和风俗，这些特色汇聚成了多元一体的中华民族文化。在教学过程中，教师应保障各民族文化在校园内的传播和传承，使学生能深入了解各民族的历史渊源，感受不同民族的文化和习俗，从而增进对彼此的尊重和理解。在培育学生中华民族共同体意识的过程中，应坚持互利共赢原则，让各民族都能从中获益，实现共同发展。同时，需努力营造良好的交流环境，鼓励各民族学生互相学习、交流，以增进民族团结与友谊。通过参与各类民族文化交流活动，学生可以感受到各民族文化的魅力，进一步加深对彼此的了解。此外，加强民族政策教育，有助于学生深刻认识到民族团结的重要性，培养他们自觉维护民族团结的责任感和使命感。作为国家的未来和希望，学生树立民族团结意识对于实现国家的长治久安和繁荣昌盛具有重要意义。（三）在文化交流融合下推动创新发展在培育初中生中华民族共同体意识的过程中，文化交流作为促进民族团结的重要途径，其作用不容忽视。我国作为一个多民族国家，多元文化的交融与互动对于维系民族团结至关重要。文化交流能加深各民族间的相互了解，使各族人民形成共同的价值观和国家认同感，为促进民族团结奠定坚实的思想基础。文化交流的形式丰富多样，包括举办民族节日庆典、展示民族传统文化、民族艺术表演等。这些活动为各民族提供了展示自身文化的平台，让人们得以更好地了解并尊重多元文化。随着时代的发展，铸牢中华民族共同体意识的方式方法也需要不断创新。现代科技为文化交流提供了更加便捷的平台，如网络、社交媒体等。充分利用这些科技手段，拓宽文化交流的渠道，可以让学生在更广阔的范围内了解各民族文化。在教育教学方面，应高度重视学生的心理健康与民族认同感的培养，为其营造和谐的成长环境。同时，还应结合时代发展，采用新颖的教育教学方法，使学生在学习过程中能更加深入地了解中华民族共同体意识的重要性，自觉树立民族团结意识。三、铸牢学生中华民族共同体意识的策略（一）深入挖掘教材相关元素想要在初中德育工作的实施过程中铸牢中华民族共同体意识，需要深入挖掘教材中的中华民族共同体意识元素，并有效整合，不断引导学生树立正确的民族观和价值观［2］。在初中阶段，各学科都蕴含与中华民族文化、历史、传统等相关的内容。因此，各学科教师可以结合本学科的教学内容，引导学生了解中华民族文化的多样性，认识到各民族之间需要相互依存、共同发展。例如，在道德与法治学科的教学中，教师可以结合社会热点，引导学生探讨民族团结政策、民族区域自治制度等内容，使学生认识到各民族之间团结互助的重要性，以及各民族之间是平等、友爱的。又如，在语文学科的教学中，教师可以结合课文内容，选择具有代表性的人物和事件来传递中华优秀传统文化，展现中华民族精神的内核，如民族英雄事迹、改革开放成就以及脱贫攻坚成果等。此外，初中教材中还涉及许多反映中华民族共同体意识的内容，如民族团结教育、爱国主义教育等，有助于培育学生良好的民族团结意识，激发其爱国主义情感。通过对教材相关元素的有效挖掘与利用，不仅能增强学生的民族认同感，还有利于培养学生良好的文化意识，进一步深化学生的民族团结意识和爱国主义情感。（二）开展主题德育活动在初中德育工作的实施过程中，为了让中华民族共同体意识得到有效渗透，教师可以开展主题德育活动，帮助学生进一步了解什么是中华民族共同体意识，激发他们的爱国情怀［3］。在主题德育活动的设计上，要注重形式的多元化，以满足初中阶段学生的探索欲，从而激发他们持久的学习动力。例如，在主题演讲比赛中，学生可以尽情地分享自己找到的与中华民族相关的知识，说出自己的认识和理解，表达对中华民族的尊重和热爱。这类活动不仅能锻炼学生的语言表达能力，还有助于塑造他们的世界观和价值观，规范他们的行为。又如，在知识竞赛中，可以通过问答的形式帮助学生进一步了解与中华民族相关的文化和历史，使学生能直观地感受中华文化的传统美德以及中华民族孕育出的伟大精神。通过参与竞赛，学生的民族自信心和自豪感能得到显著提升。再如，在文艺演出中，学生可以将所学的中华民族文化艺术展示给其他同学和教师，使他们领略到中华民族文化艺术的魅力，共同提升文化素养和审美能力。（三）引导学生参与社会实践在初中德育工作中，想要有效渗透中华民族共同体意识，需要引导学生参与社会实践，以加深学生对中华民族共同体意识的理解。教师可以开展研学旅游活动，使学生在游览名胜古迹、名山大川的过程中，深入感受中华民族共同体意识。研学旅游活动既能使学生对中华文化的魅力产生新的认知，也能使学生认识到中华民族共同体意识的重要性［4］。例如，游览长城、天坛、故宫等历史古迹可以使学生感受到中华民族的悠久历史、辉煌成就，激发学生的爱国热情；参观烈士陵园、革命纪念馆等红色教育基地可以使学生了解革命先辈为了人民幸福和民族独立而英勇奋斗，从而自觉传承爱国主义精神；体验民俗文化、民间艺术可以使学生感受到中华文化的多元性和独特性，增强学生的民族自豪感。重要的是，在研学旅游的过程中，学生会走过不同的地域，和不同民族的同胞交流互动，这能增进学生对不同民族文化的认识。在少数民族地区，学生可以了解当地民族特色、风俗习惯，感受中华民族的多元文化，增强对民族和国家的认同感。此外，学校还可以组织学