2 水的组成及变化的探究

2/2实验活动2水的组成及变化的探究选择题1．如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是A．b端是电源的正极B．c试管收集的气体有可燃性C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为2:12.在电解水实验中，氢气表现出的化学性质是（

）A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声3.如图是两个关于水的实验，有关说法正确的是()A．实验1，试管a中收集到的气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰B．实验2，水变化前后分子的种类发生改变C．实验1，正极和负极产生的气体质量比约为1∶2D．实验1、2均能验证水的组成4.关于电解水实验叙述错误的是（）A．电解水实验可以证明水是由氢、氧两种元素组成B．电解时水时产生的氢气体积小于氧气体积C．电解水时两个电极上都有气泡产生D．电解水的反应属于分解反应5.水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是（）A．该实验可用于研究水的组成 B．正极所连的电极上产生的是氢气 C．b中产生的气体可支持燃烧 D．实验过程中漏斗内液面高度不变6.从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是A．这是一个分解反应B．水分解时原子的种类不变C．氧分子能保持氧气的化学性质D．在化学变化中原子是最小的粒子，分子不变7.关于电解水实验的叙述错误的是（）a连接的是电源的负极B．左端试管中的气体能使带火星的木条复燃C．产生的氢气和氧气的体积比为2：1D．发生反应的表达式式为水通电氢气+氧气8.对比下图两个实验中水的变化，用分子的观点分析它们的不同点，下列解释正确的是（）A加热水B电解水A．A加热水B电解水B．分子间有间隔C．原子是化学变化中的最小粒子D．在电解水中分子本身发生了变化，在水蒸发中分子本身是不变的9.用电解水实验探究水的元素组成，下列说法正确的是()A．a管和b管中气体质量比约为21B．a管中的气体能使燃着的木条烧得更旺C．该探究说明水由氢元素和氧元素组成D．电解前后元素种类改变10.某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是（）11.下列关于水的说法中，错误的是（）A．电解水得到的正极与负极气体体积比为1：2B．过滤操作可以去除水中的所有杂质C．氢气在氧气中燃烧的实验可以证明水的组成D．锅炉用水如果硬度太高容易造成危险12.我国首次实现“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如图所示。下列有关说法错误的是A．电解水过程可将电能转化为化学能B．电解水制氢时正、负极产生气体的体积比为2∶1C．电解水微观实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子D．高压加注压缩氢能源时，氢分子间的间隔变小二、非选择题13.中国空间站2023年迎来两艘载人飞船和一艘货运飞船。空间站中水是无比珍贵的，生活用的废水需要进行加工再生循环利用，多余的废水进行电解制氧，从而实现水的循环使用。请回答下列有关问题：(1)如图1是实验室模拟太空制氧的实验装置。装置中b管中产生的气体是________，水通电发生反应的化学符号表达式为________________________________。(2)做图1实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液的目的是______________。(3)检验a管中气体的方法是________________________。(4)如图2为水通电分解的微观示意图。①该过程中不变的微粒是____________________，一定改变的微粒是________。②由电解水实验可得到的结论是____________________________。14.下图是水的蒸发与冷凝、水的分解与水的生成的实验。请回答下列问题。

(1)A实验中水蒸发与冷凝过程中发生了（填“物理”或“化学”）变化。(2)B为电解水的实验（夹持仪器已略去），接通直流电源后，能观察到正负极产生的气体体积比为；左侧管内产生的气体是。(3)C实验中，点燃氢气前必须进行的操作是。15.某兴趣小组的同学对水的组成进行了实验探究。【提出问题】水是由什么组成的?【查阅资料】通过电解水和点燃氢气证明燃烧产物的方法均可证明水的组成。【设计实验】兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成，其中图甲是电解水的实验装置，图乙是将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量碱石灰（可吸收水分干燥气体）的仪器c，并在导管口d处将气体点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。【实验与结论】(1)图甲中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比为；检验b管中产物的方法是。(2)图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象:导管口d处；(3)写出实验甲中反应的文字表达式。(4)以下图片