2021河北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案三套

历年考试真题——2025年整理历年考试真题——2025年整理/历年考试真题——2025年整理2021河北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案三套2021河北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案一一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．1918年，（）的《课程》一书的出版，标志着课程作为一个独立的研究领域的诞生。A．泰勒B．斯腾豪斯C．博比特D．施瓦布2．“跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）A．最近发展区理论B．一般发展理论C．心理发生论D．全面发展理论3．认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）A．它所要求的心理活动太简单B．它不必克服认知障碍C．它不是在人的头脑内完成的D．它不需要复杂的认知活动4．教学的首要任务是（）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质5．小磊这次期末考试数学没有及格．作为老师，你认为应该让小磊将成绩差归因为（）会对他学习动机的激励作用最大。A．努力程度B．能力高低C．任务难度D．运气好坏6．教育与政治经济制度的关系首先体现在政治经济制度对教育的制约作用上，包括决定受教育权、教育目的、教育内容的取舍等。这是教育（）的重要体现。A．平等性B．阶级性C．全民性D．发展性7．数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了（）A．变式B．定势C．反例D．正例8．在中国传统文化中，“龙”的形象主要采用了想象的哪种加工方式（）A．黏合B．夸张C．拟人化D．典型化9．学生在考试时发现了老师讲解过的原题，这个过程中的主要记忆活动是（）A．识记B．保持C．再认D．回忆10．根据观察时是否借助仪器设备，观察研究法可分为（）A．直接观察法与间接观察法B．参与观察与非参与观察C．自然情景观察与实验室观察D．结构性观察与非结构性观察11．根据我国《教师资格条例》的规定，以下表述中不正确的一项是（）A．我国的教师资格分为七类，即幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格B．国务院教育行政部门主管全国教师资格工作C．取得教师资格的公民，只能在本级各类学校和其他教育机构担任教师D．高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用12．现代学制最早产生于（）A．中国B．欧洲C．美国D．英国13．学校可以对教师的哪种行为进行处分或者解聘（）A．组织交班费B．组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡C．强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西D．与同事不和14．学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径是（）A．课外、校外活动B．社会实践活动C．教学D．班主任工作15．我国的教育行政体制基本上属于（）A．从属制B．独立制C．中央集权制D．地方分权制二、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每空1分，共10分)1．初等义务教育普遍实施于__________。2．学校的精神或观念文化是学校文化的核心，它有四种基本成分：认知成分、情感成分、__________和理想成分。3．依据课程任务，课程类型可以分为基础型课程、__________和研究型课程。4．班会的主要形式有常规班会、生活班会和__________。5．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的__________。6．程序教学的基础是__________心理学。7．认为新知识的获取建立在原有认知经验上的心理学派是__________。8．创造可以分为真创造和__________。9．根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的__________标志。10．中学校园周围__________米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共10小题，每小题1分。共10分)1．“纲要信号”图表教学法是苏联赞科夫创立的一种新的教学方法。（）2．我国的教育法规体系已经很完善。（）3．新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。（）4．课外活动的内容受课程计划和课程标准及教科书的限制。（）5．挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响。（）6．在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物出现的。（）7．新手型教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（）8．定势会降低问题解决的效率。（）9．终身教育主要是指成人教育。（）10．心理自我是在青春期开始发展和形成的。（）四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1．在教学中，如何贯穿启发性教学原则?2．简述陈述性知识和程序性知识的区别。3．简述“最近发展区”的基本含义。4．在运用奖励和惩罚时，应遵循的原则有哪些?五、论述题(本大题共2小题，每小题10分。共20分)1．试述中学生思维发展的特点。2．试述在学校教育教学中，如何培养中学生的观察能力。六、材料分析题(本大题共10分)(1)甲老师积极参加课堂改革，她提出的“阅读四步法”不仅深得学生喜爱，更受教师欢迎。她民主、和蔼并与学生建立了良好的师生关系。(2)乙老师要求严格，特别关注学习有困难的学生。对于学习成绩不好的学生，他会罚学生抄写课本，李同学和张同学甚至有被罚站的经历。(3)丙青年高中毕业后，开了一间网吧，他通过QQ(聊天软件)向部分未成年人发送暴力、色情等信息，造成恶劣的影响。请运用有关的法律知识分别评析上述行为。参考答案一、单项选择题1．C【解析】美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。2．A【解析】苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”，是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异，如果学生的发展水平处于“最近发展区”，那么这正是最能敏感地接受教育的时候。“跳一跳，摘桃子”正是据此而提出来的。3．C【解析】问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。4．A【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。5．A【解析】将成败归因于努力程度，属于内部、可控归因，会让学生认为只要自己努力就可以取得成功，这有助于激发学生的学习动机。6．B【解析】教育的阶级性是指一定的教育反映一定的阶级要求并为它服务。它体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内容甚至方法上。所以，本题选B项。7．A【解析】本题考查变式的内涵。8．A【解析】“龙”的形象是通过将鹿角、蛇身、鹰爪等九种动物的特征黏合在一起得到的。9．C【解析】再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。学生认出原题，说的正是再认现象。10．A【解析】略。11．C【解析】根据《教师资格条例》第五条规定，取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师。12．B【解析】略。13．C【解析】强制搜身严重地侵犯了学生的人格尊严权，对学生以后的发展影响非常恶劣，因此学校应当对教师进行处分。14．D【解析】班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。15．C【解析】教育行政中央集权制是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。我国的教育行政体制基本上属于集权制。二、填空题1．近代社会2．价值成分3．拓展型课程4．主题班会5．人格特征6．行为主义7．建构主义心理学派8．类创造9．未成年人禁止进入10．200三、判断题1．×【解析】“纲要信号”图表教学法是苏联教育家沙塔洛夫创造的。它是以纲要信号图表法为核心的一整套教学法体系。2．×【解析】略。3．√【解析】略。4．×【解析】课外活动的内容受中小学教学任务、培养目标和学生的特点及爱好决定。5．×【解析】挫折对于挫折承受力大的人来说，不仅不会对其心理健康产生消极影响，还可以使其积累人生经验，磨炼意志，提高心理健康水平。6．×【解析】食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。7．×【解析】专家型教师与新手型教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的不同。8．×【解析】定势的影响有积极的，也有消极的。在解决相似或相同的问题时，定势有助于人对问题的适应，从而能提高反应与解题的速度。对于变化的情境或问题，定势常具有消极作用，会降低问题解决的效率。9．×【解析】相对于传统的阶段性教育(重视和强调学校教育)来说，终身教育思想主张在时间上贯穿人的一生，在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔，拓展到全社会。因此，不能说终身教育主要是成人教育。10．√【解析】个体自我意识发展经历生理自我、社会自我和心理自我的过程，其中心理自我是在青春期开始发展和形成的。四、简答题(答案要点)1．(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；(2)设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际；(4)发扬教学民主。2．安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为陈述性知识和程序性知识。(1)陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式。(2)程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。3．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。4．(1)在运用奖励时，应坚持的原则有：①将物质性奖励与精神性奖励因素统一起来；②将即时奖励与延时奖励统一起来；③将目的性奖励与过程性奖励统一起来；④将奖励当事人与激励其他人相统一。(2)在实施惩罚时，应遵循的原则有：①尊重性原则；②伦理性原则；③最少性原则；④确定性原则；⑤灵活性原则；⑥捣源性原则；⑦延时性原则。五、论述题(答案要点)1．(1)中学生逻辑思维的发展：①抽象逻辑思维逐渐占据主导地位，并随着年龄的增长日益成熟；②形式逻辑思维逐渐发展，在高中阶段处于优势；③辩证逻辑思维迅速发展。(2)对问题情境的思维有质的飞跃。主要表现在：①提问趋于探究性；②提问具有开拓性；③提问具有批判性。2．(1)引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。①充分利用多种感官，提高其观察的敏锐性、深刻性；②勤于思考。观察时，要细致耐心，学会运用比较。③指导学生观察时要尽可能地运用言语。(4)引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。六、材料分析题(答案要点)(1)根据《中华人民共和国教师法》的规定，甲老师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利；有不断提高教育教学业务水平和关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。甲老师的做法履行了教师的权利与义务。(2)根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。乙老师要求严格，特别关注学习有困难的学生，这表明乙老师的出发点是好的，但是所运用的教育方法(罚站)违背了《中华人民共和国义务教育法》的有关规定。(3)根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等；营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进人。丙青年的行为违反了上述法律条款。2021河北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案二一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共15小题。每小题2分．共30分)1．“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的特征。A．中国B．埃及C．希腊D．罗马2．每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（）A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力3．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育C．开展网络教育D．高等学校扩招4．学习“工作总量=工作效率×工作时间”属于（）A．规则学习B．概念学习C．辨别学习D．解决问题的学习5．学生身心发展的不平衡性要求（）A．教育工作要抓住发展的关键期B．教育工作要循序渐进C．教育工作要因材施教D．教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行6．以下不是从众现象的是（）A．入乡随俗B．足球赛后的骚乱C．暴乱中跟大家一起破坏D．买彩票7．在学习过程中，学习者通过对重点内容圈点、批注的方法帮助记忆。这种学校策略属于（）A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．元认知策略8．（）是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。A．信度B．效度C．标准化D．区分度9．现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A．学校B．教师C．教育内容D．学生10．皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。A．内化B．适应C．认同D．领会11．德育过程结构的构成要素有（）A．受教育者、教育者、教育环境、德育内容B．教育者、受教育者、德育内容、德育方法C．教育目标、教育环境、德育内容、德育方法D．受教育者、教育者、教育目标、德育内容12．“鹤立鸡群”就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是（）的体现。A．随意注意B．有意注意C．不随意注意D．随意后注意13．问题解决的过程要经历四个阶段，（）是其关键阶段。A．发现问题B．明确问题C．提出假设D．检验问题14．在我国，最近一次的《中小学教师职业道德规范》颁布于（）A．1988年B．2002年C．1994年D．2008年15．下列不适用《中华人民共和国教育法》的主体是（）A．特殊教育儿童B．少数民族儿童C．孤儿D．留学生二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分。共16分)1．教育研究2．社会知觉3．发现学习4．教师的职业压力三、简答题(本大题共4小题，每小题5分。共20分)1．简述校园文化建设的策略。2．范例教学的基本理论可以概括为“三三四五”，即“三个性”“三个统一”“四个阶段”“五个分析”。请简要说明“三个统一”的内涵。3．简述支架式教学可采用的方式。4．简述我国中小学德育改革的主要趋势。四、论述题(本大题共2小题。每小题10分。共20分)1．试述马斯洛的需要层次理论的教育启示。2．教科书的编写应遵循的原则有哪些?五、材料分析题(本大题共14分)《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉回洞，它心中会想些什么?(学生稍加思考，纷纷举起了小手)生：乌鸦很伤心，心想：哎!都怪我爱听好话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。”(顿时，教室里哄堂大笑)思考：如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这名男生的表现?这体现了什么教学原则?参考答案一、单项选择题1．B【解析】“以僧为师”“以吏(书)为师”是古代埃及教育的一大特征。2．C【解析】班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。3．A【解析】教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。4．A【解析】学习公式属于规则学习。5．A【解析】学生身心发展的不平衡性要求教育工作要抓住个体身心发展的关键期，及时施教，一旦错过学生发展的关键期，只会“事倍功半”。6．D【解析】从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。买彩票并非由于多数群众的引导或压力，而只是出自个人的意愿。7．C【解析】画线是复述方法上的一种策略，因此对重点内容圈点、批注的学习策略属于复述策略。8．B【解析】题干描述的是效度的概念。9．D【解析】现代班级管理强调以学生为核心。10．B【解析】皮亚杰认为认识的本质就是适应，即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。11．B【解析】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式，通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。12．C【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。13．C【解析】提出假设是问题解决的关键阶段。14．D【解析】新中国成立后，先后四次颁布或修订教师职业道德规范，最近一次的《中小学教师职业道德规范》颁布于2008年。15．D【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二条规定，在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。留学生是留居外国学习或研究的学生，依据的应是所在国的有关教育的相关法律。二、名词解释1．教育研究是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。2．社会知觉是个体在生活实践中，对别人、对群体以及对自己的知觉，也叫社会认知。3．发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。4．教师的职业压力是教师对来自教学情境的刺激产生的情绪反应。三、简答题(答案要点)1．(1)主题统揽策略；(2)个性塑造策略；(3)传统拓展策略；(4)分步推进策略；(5)重点突破策略。2．(1)解决问题与系统学习的统一；(2)掌握知识与培养能力的统一；(3)主体与客体(学生与教材)的统一。3．(1)把学生要学习的内容分割成许多便于掌握的片段；(2)向学生示范要掌握的技能；(3)提供有提示的练习等。4．(1)落实德育工作在素质教育中的首要位置；(2)确立符合中小学生思想品德发展实际的德育目标；(3)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改进德育内容；(4)积极改进中小学思想品德的教育方法和形式；(5)坚持知和行统一，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度；(6)因地制宜开展德育活动。四、论述题(答案要点)1．马斯洛认为，人的各层次需要都与学习有一定的关系。生理需要和安全需要虽然并不直接推动学习，却是保证学生进行有效学习的前提条件。这两种需求得不到满足，不仅学习活动无法进行，而且会导致学生出现身心疾病。归属与爱的需要是学生交往的动力，在学校环境中，师生交往、同伴交往既是学习的条件，也是学习的内容。尊重的需要是推动学生学习的重要动力，学生努力学习以求获得他人的尊重，并从中感受到自己的能力和价值，获得自信心。这一需要得不到满足，就会产生自卑感．怀疑自己的能力．失去上进心。求知的需要就是学习动机，审美的需要在很大成分上也是学习动机，它们推动人去求真、求善、求美。自我实现的需要推动人发挥自己的潜能，是学校教育应该重点加以培养的。2．(1)科学性与思想性统一；(2)强调内容的基础性与适用性；(3)知识的内在逻辑与教学法要求的统一；(4)理论与实践统一；(5)教科书的编排形式要有利于学生的学习；(6)注意与其他学科的纵向和横向联系。五、材料分析题(答案要点)(1)如果我是这位老师，我会对这位男同学的想法进行鼓励与赞扬。(2)教师的做法能够体现因材施教的教学原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。因材施教的教学原则既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的制约。材料中教师很好的做到了这一点。(3)教师的做法也体现了启发性的教学原则。启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。教师对这位男生的想法进行鼓励，而不是否定，这样就能调动学生学习的主动性和积极性。2021河北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案三一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)1．教学从本质上讲是一种（）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动2．课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．知觉3．教师提高研究技能的三种途径包括（）。A．自主、合作、探究B．阅读、合作、行动研究C．学习、讨论、创新D．兴趣、发现、研讨4．在中、小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）。A．教育方针B．教材C．课程标准D．课程5．新课程改革积极倡导的学生观是（）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．动机程度与学生的学习效率成（）关系。A．正相关B．负相关C．倒U型D．无关7．以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。A．确立评价目标B．确定评价情境C．控制评价过程D．利用评价结果8．下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是（）。A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚9．学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（）。A．学习动机B．学习策略C．学习理念D．学习目标10．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（）。A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯11．班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。A．班、课、室B．师、生、课C．师、生、时D．班、课、时12．在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动（）的特点。A．复杂性B．创造性C．师范性D．主体性13．下列句子中运用借喻修辞方法的是（）。A．毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰B．“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了C．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布D．晋祠，真不愧是我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠14．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的(A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性15．下列哪一种说法是夸美纽斯的观点?（）。A．美德是否可教B．教育即生长，学校即社会C．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育D．教学的出发点是学生的一般发展16．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）。A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育17．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）。A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期18．“心理学的第一大势力”是指（）。A．精神分析B．行为主义C．认知D．人本主义19．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等20．5个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论二、多项选择题(共5题，每题2分。共10分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0．5分)1．正确的学生观应包括（）。A．学生都有巨大的发展潜力B．学生的不成熟性具有成长价值C．学生具有主体性，特别是创造性D．学生是法律责任主体，有正当的权利和利益E．学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体2．陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。A．字词B．人名C．时间D．观念E．怎样骑车3．以下关于课外活动的论述，正确的是（）。A．课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的B．课外活动也能在校内进行C．选修课是学生自己选择的，属于课外活动D．课外活动是近代学校才出现的教育活动E．课外活动可以扩大学生的活动领域4．德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A．动机作用B．方向作用C．习惯和方法上的支持D．提升智慧E．获得体魄、体能的提高5．聘任教师的形式有（）。A．招聘B．续聘C．解聘D．不聘E．辞聘三、简答题(共5题，每题5分。共25分)1．为什么说上课是整个教学工作的中心环节?2．简述新课程改革的具体目标。3．简述班级授课制的优缺点。4．简述影响人格形成的因素。5．举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。四、论述题(共3题，每题10分，共30分)1．试论述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。2．学生主体性的基本内涵是什么?请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。3．课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再主动发现问题，也不主动回答问题了。请你结合案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?五、写作题(共1题，每题15分)阿西莫夫，是一位一生创作了470部著作而享誉世界的科普作家。1958年，他毅然告别了讲台和实验室，“做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情”，这是他放弃教授职位的理由。有人说阿西莫夫“自我膨胀得像纽约帝国大厦”，他只按照自己的方式做事而“毫不谦虚”，对此，他说“除非有人能证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受所谓自负的指责”。而事实上“阿西莫夫式的狂妄自大”，带着直人人心的纯真和坦诚，具有巨大的令人信服的力量。请围绕“个性的张扬”这一话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。参考答案一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)1．A【解析】教学从本质上讲是一种“认识活动”。2．B【解析】无意注意是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。3．A【解析】教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。4．D【解析】课程是教育教学工作的“施工蓝图”。5．D【解析】新课程改革倡导的学生观有：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。6．C【解析】学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴时，解答难度问题的效果不佳。对于简单的操作，高度动机效果佳。而一般操作，适宜于中等动机的水平。7．C【解析】本题考查泰勒的教育思想。8．A【解析】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，举一反三是典型的迁移现象。9．B【解析】这是学习策略的释义。10．A【解析】本题考查教育法规相关知识。保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。11．D【解析】班级授课制的基本特征有三个方面：“固定班级”“课”和“固定时间”。12．B【解析】教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。13．C【解析】本题着重考查比喻类型的识别。A句用的是拟人修辞方法。B句“友邦人士’’是反语，“瓜分”是一个词，都和借喻无关。真正要识别比喻类型的是C和D两项。C项是借喻，D项是暗喻。借喻，没有本体，没有比喻词，只出现喻体，如C句，“箭头”和“瀑布”都是喻体，省略号后的句中没有出现本体(“雨道”)，也没有比喻词，如D句，本体“晋祠”和喻体“明珠”都在句中出现，用动词“是”连接起来，所以不是借喻。14．A【解析】与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性。15．C【解析】夸美纽斯提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物教给一切人类的艺术”。16．A【解析】渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为自然形态的教育。17．A【解析】教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会初期。18．A【解析】“心理学的第一大势力”是指精神分析。19．B【解析】“男女总体水平大致相等”是目前男女智力的性别差异的基本结论之一。20．D【解析】建构主义学习理论认为学习总要涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以其自身的经验，包括正规学习前的非正规学习和科学概念学习前的日常概念，来理解和建构新的知识和信息。即学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而获得自己的意义。二、多项选择题(共5题，每题2分，共10分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意。至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0．5分)1．ABCE【解析】本题考查学生观的内容。学生不具备完全民事能力和刑事能力，由监护人作为法律责任主体。2．ABCD【解析】根据知识的不同表述形式，现代认知心理学把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识两类。陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题，它包括一系列具体操作程序。E项属于程序性知识，故排除。3．ABE【解析】凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动，都属于课外活动。但选修课属于课堂教学。4．ABC【解析】德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。5．ABCE【解析】聘任教师的形式包括招聘、续聘、解聘和辞聘，不聘不包括在内。三、简答题(共5题，每题5分，共25分)【答案要点】1．上课成为整个教学工作的中心环节是因为：(1)上课是实现教学任务的基本途径，是教师的教和学生的学相互作用的直接表现，对教师来说，是他的思想、教学能力的反映，对学生来说，是掌握系统知识、技能，发展能力和个性的反映，上好课是提高教学质量的关键。(2)教师的备课和学生的预习是上课的准备，课外作业、课外辅导、课外活动是课堂教学的延续和补充，都是在上课的基础上进行的。2．新课程改革的具体目标有：(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)密切课程内容与生活和时代的联系；(4)改善学生的学习方式；(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；(6)实行三级课程管理制度。3．班级授课制的优点有：(1)有严格的制度来保证教学的正常开展和提高到一定质量。(2)有利于大面积培养人才。由于以班级作为单位来培养人才，一个教师能同时教几十个学生，有利于提高教学效率，大面积地培养人才。(3)有利于系统知识的传授。(4)能够充分发挥教师的主导作用。(5)学习的集体性使得学生可与教师、同学之间进行多向交流，相互影响、相互启发和相互促进，从而增加信息来源或教育影响源。(6)有利于学生多方面的发展。缺点有：班级授课制的缺点在于强调系统的书本知识学习，容易导致理论脱离实际；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。4．影响人格形成的因素有：(1)生