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文档简介

教职工健康监测可疑症状处理流程一、制定目的及范围为保障教职工的身体健康，及时发现和处理可疑症状，特制定本流程。该流程适用于所有教职工，涵盖健康监测、可疑症状识别、报告、处理及后续跟踪等环节，确保在疫情防控及日常健康管理中，能够高效、科学地应对潜在健康风险。二、健康监测原则健康监测应遵循科学性、及时性和可操作性原则。监测内容包括体温测量、症状自查及健康信息登记。所有教职工需定期进行健康监测，确保信息真实、准确。三、健康监测流程1.健康信息登记教职工每日上班前需进行健康信息登记，包括体温测量、症状自查及近期接触史。信息应通过指定的健康监测系统或纸质表格记录，确保数据的完整性和可追溯性。2.可疑症状识别教职工在健康信息登记中，如发现体温超过37.3℃或出现咳嗽、乏力、呼吸急促等可疑症状，应立即标记为可疑症状。此时，教职工需向所在部门负责人报告，并保持个人健康监测记录的完整性。3.报告与初步评估部门负责人接到报告后，应立即进行初步评估，确认教职工的健康状况。若症状明显，需立即通知校医院或指定医疗机构进行进一步检查。报告内容包括教职工的基本信息、症状表现及接触史。4.医疗机构评估校医院或指定医疗机构接到报告后，应对可疑症状进行详细评估。评估内容包括病史询问、体格检查及必要的实验室检查。根据评估结果，决定是否需要进行隔离观察或进一步的医疗干预。5.隔离与观察若评估结果显示教职工存在感染风险，应立即采取隔离措施。隔离期间，教职工需定期向医疗机构报告健康状况，医疗机构应对其进行跟踪观察，确保及时发现病情变化。6.信息反馈与记录医疗机构在完成评估后，应将结果及时反馈给部门负责人及教职工本人。所有健康监测及处理记录需归档保存，以备后续查阅和分析。四、后续跟踪与管理教职工在隔离观察期结束后，需进行健康复查，确认无症状后方可恢复正常工作。部门负责人应定期对教职工的健康状况进行跟踪，确保健康监测的持续性和有效性。五、健康教育与宣传定期开展健康教育活动，提高教职工对可疑症状的识别能力和自我保护意识。通过宣传材料、讲座等形式，普及健康知识，增强教职工的健康管理能力。六、反馈与改进机制建立健康监测反馈机制，定期收集教职工对健康监测流程的意见和建议。根据反馈信息，及时对流程进行优化调整，确保流程的科学性和可操作性。七、应急预案针对突发公共卫生事件，制定应急预案，确保在疫情暴发时，能够迅速启动应急响应机制，保障教职工的健康安全。应急预案应包括信息报告、隔离措施、医疗救助等内容，确保各环节衔接顺畅。八、总结与展望通过建立健全教职工健康监测可疑症状处理流程，能够有效提升教职工的

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