大班美术公开课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》

大班美术公开课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》大班美术公开课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》「篇一」活动目标：1．欣赏蔬菜拼盘艺术。2．尝试使用几种常见的工具制作蔬菜拼盘。3．注意使用工具的安全。4．大胆与同伴交流自己制作蔬菜拼盘的经验。活动准备：1．蔬菜若干种，剪刀，塑料刀，刻花工具，形状各异的盘子，色纸。2．有关厨艺拼盘的影碟片。3．准备教育挂图《主题活动·蔬菜一族·蔬菜拼盘》。活运过程：1．组织幼儿观看“蔬菜拼盘”的教育挂图，引导幼儿欣赏蔬菜拼盘艺术。2．教师提供不同的刻花工具，不同形状的盘子，引导幼儿选择蔬菜，制作拼盘。3．教师在一边观察指导，并提醒幼儿注意安全。4．引导幼儿向同伴介绍自己的蔬菜拼盘，说一说：它是用什么蔬菜做的？它是用什么工具雕切蔬菜的？5．引导幼儿互相欣赏自制的蔬菜拼盘，看一看，比一比，哪个拼盘做得好，为什么？大班美术公开课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》「篇二」活动目标：1、认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。2、根据蔬菜摆放的位置，尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。环境与材料：洋葱头实物及图片、黄瓜实物及图片(有切开和不切开的)、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。活动过程：一、观察蔬菜外形及切开面1、出示PPT课件。师：看看有些什么蔬菜?谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜，说出蔬菜的颜色及形状?2、出示切开的实物洋葱头，观察并交流。师：看看这是什么?切开来会是什么样子的呢?(教师切开洋葱)师：洋葱里面美吗?你在洋葱里面看到了什么秘密?师：看到洋葱切开来有一条线，弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的，横着切开;来会是什么样呢?(教师再切开洋葱)师：如果我们用笔宝宝画，会是什么样?(出示范例)3、出示黄瓜的横切面作品师：看看这是什么蔬菜?切开来像什么?里面有什么?4、出示课件，观察其它蔬菜的切面交流师：这些是什么蔬菜?你能说出她们的秘密吗?如果用笔宝宝画的话怎么画?先画什么再画什么?二、幼儿作画、教师指导1、说说捉迷藏师：在画面里你看到了什么?谁在前面?谁躲在后面?2、画画捉迷藏师：把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画，在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。3、幼儿自选座位，观察蔬菜，并尝试作画。师：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?画的时候要先画前面的蔬菜，再画躲在后面的蔬菜。三、欣赏交流师：我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏?大班美术公开课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》「篇三」活动目标：1、能尝试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、材料：胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块。2、教师用蔬菜横切面印好的3幅作品。3、未装饰的画：草地、花布、伞、花瓶。经验：能认识常见的蔬菜活动过程：一、出示范画，引发幼儿兴趣。今天呀，老师给小朋友带来了几副漂亮的画，让我们一起来看一看！你喜欢哪一幅画呢?你看它哪里漂亮呢?幼儿回答。二、示范变成印章及印画方法，并请个别幼儿操作。1、教师逐一出示蔬菜，并演示如何把它变成小印章。2、“这么多小印章，怎么能印出好看的图案呢?教师示范讲解印画步骤及注意要点：选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，然后盖在纸上，用手用力按压，好看的图案就变出来了。想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。三、幼儿操作，教师巡回指导。幼儿自选图案印画，鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。四、展示作品，欣赏漂亮的蔬菜印章作品。活动反思：本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。在活动中，我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。活动中有四五个幼儿参与活动不太积极，我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的积极性，这时，我应该适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。大班美术公开课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》「篇四」活动目标:1、认识一些常见的蔬菜及其特定的切面。2、在活动中尝试形状与色彩的选择搭配，发展幼儿的想象力、创造力和对美的欣赏能力。3、让幼儿在玩中学，体验创造的乐趣，培养对美术的兴趣。活动准备：1、媒体课件、实物投影仪。2、各种蔬菜及其切片、小刀。颜料、毛笔、图画纸、废报纸、抹布。活动过程：一、激发兴趣，导入课题。师：今天老师想请小朋友来看一看这些画是拿什么来画的？二、播放课件，请幼儿欣赏作品。1、师：画看完了，现在我就要请小朋友来告诉我这些画是拿什么来画的？（如幼儿回答不出，由老师引出。）2、师：小朋友的眼睛真亮，一眼看出来了。现在我们也来试试吧！3、老师出示一些常见蔬菜。师：这些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）师：这些蔬菜有什么用处？（可以吃，有很多营养。）4、师：对了，这些蔬菜可以吃的，不过除了可以吃以外老师还发现它们可以用来画画呢！你们想看吗？5、老师边讲解边示范。师：现在老师把这棵青菜的根部用刀切下来，小朋友如果要切的话就要请大人来帮忙。你们看，这个切面是什么样子的？（像一朵花。）师：是啊，它多像一多花呀！现在我们轻轻的在上面涂一层颜料，然后往纸上一按，瞧，一朵画就出来了。师：现在，老师把这个大蒜切开来，然后在上面轻轻的涂上绿色，在这朵画的周围按一下，瞧，叶子出来了。师：接下来，我要请小朋友也上来试试了。老师请个别小朋友上来演示，对出现的问题加以说明。三、幼儿作画，教师巡回指导。师：老师知道现在所有的小朋友都想来试试用蔬菜是怎么画画的了，所以我为每个人都准备好了材料。不过先别急，听完老师的要求你的画会变得更漂亮。首先我们在涂颜料的时候，毛笔上蘸的颜料不要太多，毛笔在杯子上刮一下，然后均匀地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂过绿色的切面上要涂红色了，那么就先在旧报纸上把绿色擦掉，然后再涂红色，这样画出来的红色才漂亮。等会儿请小朋友到后面找个空的位子开始动手，不过，当你听到老师的铃鼓声就马上拿好你的作品回到自己的座位。听清楚了吗？幼儿作画，教师个别指导。四、展示幼儿的作品。鼓励幼儿大胆讲述自己的作品，喜欢和别人交流。活动延伸：请小朋友想一想我们还可以用那些其他的蔬菜或水果来画画。大班美术公开课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》「篇五」目标：1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。活动准备：1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。活动过程：1、长长的蔬菜有多长？（导入活动）——教师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？——那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）。2、迁移测量经验。——用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的经验。——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。——量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？——教师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（圆点、图形等）3、尝试测量蔬菜。——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。——幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。——请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题。——教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题？教师小结：测量时如果出现了这样的