2025年人教版初中1.2 在社会中成长 说课稿部编版道德与法治八年级上册

1.2《在社会中成长》说课稿（2685字）开头语:尊敬的各位考官，下午好，我是初中道法组1号考生，我的说课题目是《在社会中成长》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这七个方面来进行说课。一、教材分析上好一节课的基础是做好教材分析，首先，我来说一说我对教材的理解。《在社会中成长》是部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二框的内容，包括“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”两个目的内容。在上一课学习的基础上引导学生积极认识并了解社会生活，体会社会对于个人的重要性，认识人的成长是不断社会化的过程，养成亲社会行为的意义并努力践行。为后期学生辩证认识社会问题、遵守社会规则、承担社会责任，维护国家利益以及国家安全，逐步成为一名的合格社会成员打下基础。在核心素养方面，培养学生的责任意识，担当精神，积极参与志愿活动，社区服务活动。学情分析我们的一切教学活动都是以学生为主体，所以要上好课的前提首先要了解学生，接下来我来说说学情。八年级学生的身体发育普遍趋于成熟，参与社会生活的愿望不断增强，但由于处于青春期，个人意识强烈，社会观念还不强，既渴望突破家庭和学校，走向社会，又缺乏社会化的实践能力。所以本课要帮助学生明确社会是个人成长的课堂，培养学生的社会责任感，引导其养成亲社会行为，以积极的态度参与社会事务、实现人生价值。三、教学目标我们初中道德与法治课程以立德树人为根本任务，以培养社会主义核心价值观为目标，以培养学科素养为导向。在此思想的指导下，根据对教材的分析，我制定了如下教学目标:1.培养责任意识，树立亲社会行为的意识；形成亲近社会、服务社会的价值观念。提高适应社会、参与社会的能力3.知道亲社会行为的表现重要性，理解亲社会行为的意义，掌握参与社会生活的方法教学重难点根据教材内容以及学生的认知水平和身心发展特点，我制定了如下教学重难点重点：理解社会对个人成长的作用，掌握养成亲社会行为的方法难点：树立亲近社会，服务和奉献社会的意识，并积极参与中国特色社会主义建设五、说教法和学法如果说好的教学过程是登山，那么好的教学方法便是帮助登山的工具。在教学过程中，为了突破难点，体现新课程以生为本的理念，结合本课的实际和学情，我将采用情景教学法、案例分析法、讲授法、启发法相结合的教学方法。倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生自主学习和独立思考，把学习的主动权还给学生。因此，课前我会先把全班学生分成四至五个小组，在接下来的教学过程中一些探究活动会以小组的形式进行。六、说教学过程教学过程是师生合作式教学的核心环节，是整个教学活动开展的重点，下面具体说说我的教学过程。针对教材内容，我设计了如下六个教学环节：一激趣导入，二自学指导、三明理导行、四巩固提高、五课堂总结、六提升参与，知行合一环节一，直接设疑，激趣导入我会直接提出一个问题：同学们你们知道去年暑假是哪个民族企业快倒闭了，微博会员都没开还要给河南灾区捐赠5000万物质吗？这个问题能吸引学生的注意力，很快回答出答案，同时激发学生学习兴趣，老师究竟要讲什么知识呢？学生带着好奇心进入课堂，形成良好的课堂氛围。环节二:自主学习（5分钟）我会通过PPT出示自学提纲：什么是“社会化”2.如何理解个人的成长与社会的关系？3.为什么个人要参与社会实践，亲近社会？4.如何养成亲社会行为。学生浏览教材，通过问题驱动，思考和分析，试着自己勾画主要观点，小组讨论并由代表分享找到的观点。通过这个环节让学生清晰地梳理出学习的重点，培养学生的自主学习能力和获取信息的能力，同时也可以在这个过程中发现学生的疑难问题，在接下来的教学中可以对症下药。环节三、新课讲授，明理导行为了更好的落实学科的核心素养，这一环节我设计了如下三个教学活动一，在社会课堂中成长首先，延续前面导入的情景，播放鸿星尔克总裁吴荣照简介，在学生了解吴荣照的成长之路，之后提出问题：在社会课堂中，通过谁的帮助，获得哪些成长？学生小组讨论，归纳总结：人的成长是不断社会化的过程。在此，关于“社会化”的概念，需结合课本相关链接通过举例说明如何从“生物人成长成社会人”帮助学生理解。接着，我再追问，人一定要参与社会化的过程吗？学生可能对此不是很好理解，我再通过多媒体展示《狼孩的故事》，帮助学生理解，人脱离了人类的集体生活就无法形成人的固有特点，接着通过图片展示一双鸿星尔克鞋子的历程，引导学生从衣食住行方面列举类似的例子最后总结出：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。认识亲社会行为首先，多媒体展示一组鸿星尔克积极承担社会责任的图片，以及历年的捐赠记录，并设问：鸿星尔克这属于什么行为？由此引导学生总结出亲社会行为的含义及表现接着，播放视频鸿星尔克直播间网友野性消费，并提问，鸿星尔克野性捐款会带来什么影响？学生进行小组讨论，最后总结亲社会行为的意义？最后，展示图片（以往学校学生的亲社会行为图片），让学生列举自己或者身边人亲社会行为的表现，总结出如何养成亲社会行为。以上通过学生的实际生活，运用校本资源，促使学生将感性认识上升到理性认识，从而发挥指导行动的作用。环节四，巩固提高在学生对本节课的知识点有了比较清晰的了解之后，就进入到了巩固环节。自己绘制本节课的思维导图，上台展示思维导图的形式能培养学生的逻辑思维能力，帮助学生巩固本节课知识点环节五、课堂小结在这一环节中，我将充分发挥学生的主动性，向学生提出以下三个问题：这节课你学习了哪些知识？你是怎样获得这些知识的？这节课你还有什么疑问吗？学生自由讨论，畅所欲言，让学生不仅关注到学习的结果，更关注学习的过程。之后，根据学生的回答我做一定的补充，升华主题。环节六:提升参与，知行合一我会布置一个小任务:以小组合作的方式，收集身边一些亲社会行为的案例，下节课与同学分享。实践作业有利于培养学生的合作精神与人际交往能力，促进学生将所学知识内化于心，外化于行。七、板书设计最后，我再说一说本节课的板书设计，板书是课堂的浓缩，本着简洁明了的原则，方便学生记忆，我采用的是框架式结构板书，以上就是我的板书设计。本课小结（思维导图）在社会中成长eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(在社会课堂中成长\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(人的成长是不断社会化的过程,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养)),养成亲社会行为\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(亲社会行为的表现及意义,养成亲社会行为的途径（方式）))))结束语以上就是我说课的全