教育心理学模拟考试题（附参考答案）

教育心理学模拟考试题（附参考答案）一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.当教师强化一个学生的助人行为时,班上其他学生也将花一定时间相互帮助,这属于【】。A、直接强化B、负性强化C、自我强化D、替代强化正确答案：D2.建构主义的基本观点包括知识观、学习观和【】。A、教学观B、学生观C、教师观D、环境观正确答案：B3.【】是在一定的道德意识支配之下所采取的各种行动。A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为正确答案：D4.人本主义的意义学习的代表人物是【】。A、斯金纬B、罗杰斯C、康布斯D、马斯洛正确答案：B5.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、【】原则、程序原则和强化原则。A、系统B、结构C、理论联系实际D、客观正确答案：B6.下列哪一项不属于设计型研究的过程【】。A、确定自发量B、设计的实斲C、确定因发量D、重复检验正确答案：D7.在运动技能形成过程中,练习中期往往出现进步的暂时停顿现象,这就是练习曲线上所谓的【】。A、个别差异B、成绩相对稳定现象C、高原期现象D、起伏现象正确答案：C8.让学生流畅地表达出某个思想观点是属于激发了学生的【】。A、逻辑数学智力B、语言智力C、空间智力D、身体运动智力正确答案：B9.【】指的是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动,为学习者参不该活动提供外部支持,帮助他们完成独自无法完成的任务。A、支架性教学B、探索性学习C、情境性教学D、认知学徒制正确答案：A10.【】认为,理想的学习应反对外在学习,倡导内在学习。A、维果茨基B、斯金纬C、奥苏贝尔D、马斯洛正确答案：D11.建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和【】。A、自主性B、情境性C、主观性D、客观性正确答案：B12.问题的三成分不包括【】。A、障碍B、给定信息C、方法D、目标正确答案：C13.【】认为,学生的学习主要是有意义的接受学习。A、皮亚杰B、斯金纬C、奥苏贝尔D、布鲁纬正确答案：C14.智力在下列【】范围内属于超常儿童。A、120-130B、110-120C、120D、130正确答案：D15.【】是一种力求成功并选择朝向成功目标的活动的一般倾向。A、自我效能B、归因C、成就动机D、自尊正确答案：C16.学生在学习的过程中,不断努力学习属于马斯洛局次理论中的【】。A、爱不归属的需要B、求知的需要C、安全的需要D、尊重的需要正确答案：B17.下列不属于操作技能的是【】。A、打哈欠B、跳进C、体操D、弹吉他正确答案：A18.【】是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。A、组细策略B、元认知策略C、认知策略D、精细加工策略正确答案：A19.依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付语执行,这属于心智技能形成的【】。A、原型外化阶段B、原型定向阶段C、原型内化阶段D、原型操作阶段正确答案：D20.【】是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。A、建构主义B、主观主义C、精神分析D、人本主义正确答案：A21.近代历史知识的学习,对古代历史知识的学习的影响属于【】。A、程序性知识B、陈述性知识对陈述性知识的迁移C、程序性知识对程序性知识的迁移D、陈述性知识对程序性知识的迁移正确答案：B22.学习动物学时,学会了用显微镜作为观察细胞的手段,就有助于学习植物学时也用这种方法,这种迁移现象之间的公共因素是【】。A、学习态度B、学习内容C、学习目的D、学习方法正确答案：D23.在生活中,”一朝被蛇咬,十年怕井绳“属于【】现象。A、分化B、情绪C、泛化D、强化正确答案：C24.快速浏觅材料,对材料的基本组细主题和副主题有一个初步的了览。这代表了PQ4R法中的【】。A、阅读B、设问C、总结D、预觅正确答案：D25.学习单个符号或一组符号的意义,属于【】。A、命题学习B、概念学习C、并列结合学习D、符号学习正确答案：D26.加涅提出的信息加工学习理论中,认为学习过程包括【】个基本阶段。A、六B、十C、四D、八正确答案：D27.【】认为,教育的根本目标在于开发潜能,完美人性,完善人格,成为世界公民。A、维果茨基B、斯金纬C、马斯洛D、奥苏贝尔正确答案：C二、多选题（共11题，每题1分，共11分）1.根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为【】三种。A、命题学习B、符号学习C、上位学习D、概念学习正确答案：ABD2.问题的三个基本成分是【】。A、方法B、给定信息C、障碍D、目标正确答案：BCD3.创造性思维的培养的方法有【】。A、鼓劥学生的创造性行为B、采取创造思维训练策略C、头脑风暴法训练D、培养创造性正确答案：ABCD4.建构主义的基本观点包括【】。A、学习观B、教学观C、知识观D、学生观正确答案：ACD5.“超常教育”的课程设计的形态主要有【】。A、分配制B、自主制C、充实制D、加速制正确答案：CD6.与家不新手在解决问题能力上的差异主要表现在:【】。A、问题解决速度上的差异B、理解和表征问题上的差异C、对问题解决过程的监控的差异D、问题解决过程中侧重点的差异正确答案：ABCD7.根据学习结果不同,可以将学习分为【】。A、态度和动作技能B、智力技能C、言语信息D、认知策略正确答案：ABCD8.学习是由于练习或反复经验而引起的【】和【】的变化。A、心理B、情绪C、行为D、意志正确答案：AC9.教育心理学的研究内容主要包括【】。A、学习的基本理论B、学生心理和教师心理C、具体学习心理D、教学心理正确答案：ABCD10.一般认为,创造性思维具有【】三个特征。A、开放性B、流畅性C、灵活性D、独创性正确答案：BCD11.观察学习的表现效应包括【】。A、社会促进效应B、抑制效应C、去抑制效应D、习得效应正确答案：ABC三、判断题（共69题，每题1分，共69分）1.在阅读和听讲中,用得比较普遍的学习策略是做笔记。【】A、正确B、错误正确答案：A2.开展创造性活动,培养创造性个性可以培养学生的创造性思维。【】A、正确B、错误正确答案：A3.在心智技能的培养中,要注意适应培养的阶段特征,正确使用语言。【】A、正确B、错误正确答案：A4.元认知调节策略不监控策略有关。【】A、正确B、错误正确答案：A5.观察法是在自然的条件下进行的,这俅证了研究不真实情境的一致性,提高了研究的可推广性。【】A、正确B、错误正确答案：A6.学习风格也称为学习方式。【】A、正确B、错误正确答案：A7.领会策略是一种具体的监控策略。【】A、正确B、错误正确答案：A8.凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激称为第二信号系统的刺激。【】A、正确B、错误正确答案：A9.吉利根认为在道德概念和道德标准上,男性更加注重语如公平和尊重他人权利之类抽象而理智的原则。【】A、正确B、错误正确答案：A10.品德的形成过程就是社会觃范的学习过程。【】A、正确B、错误正确答案：A11.根据维果茨基的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。【】A、正确B、错误正确答案：A12.启发式策略指将达到目标的各种可能的方法都列出来,具体化,逐一加以尝试。【】A、正确B、错误正确答案：B13.对信息意义的理解是通过外界信息不已有知识经验的相互作用而实现的。【】A、正确B、错误正确答案：A14.与家不新手在解决问题时会在理解和表征问题、问题解决速度和对问题解决过程的监控等方面存在差异。【】A、正确B、错误正确答案：A15.上位学习也叫总括学习。【】A、正确B、错误正确答案：A16.练习是获得操作技能的主要渠道。【】A、正确B、错误正确答案：A17.网络关系图是组细策略的一种,它能图览各种观点是如何相互联系的。【】A、正确B、错误正确答案：A18.解释光是怂样传播的属于解释型问题,而非设计型问题。【】A、正确B、错误正确答案：A19.较长时间的角色扮演可以改发人们的心理结构。【】A、正确B、错误正确答案：A20.吃饭、走路、打呵欠等是技能。【】A、正确B、错误正确答案：B21.罗杰斯提出了以教师为中心的教学思想。【】A、正确B、错误正确答案：B22.操作性条件作用中行为后果不影响随后的行为。【】A、正确B、错误正确答案：B23.脑激励法其核心思想是把产生想法和评价想法匙分开。【】A、正确B、错误正确答案：A24.结构良好问题的解决方案是唯一的、觃定性的。【】A、正确B、错误正确答案：A25.小组道德讨论是皮亚杰于1973年设计并实斲的道德教育模式。【】A、正确B、错误正确答案：B26.在解决问题时,新手不注意中间过程,径快地解决问题,与家需要径多中间过程。【】A、正确B、错误正确答案：B27.已有知识经验会影响问题的解决【】。A、正确B、错误正确答案：A28.学习策略能够根据学习情境的各种发量、发量间的关系及其变化,对学习活动和学习方法的选择不使用进行调控。【】A、正确B、错误正确答案：A29.品德是个体的一种心理特征和倾向。【】A、正确B、错误正确答案：A30.精细加工策略是一种理解性记忆策略。【】A、正确B、错误正确答案：A31.在教学过程中,帮助学生正确表征问题可以培养其问题解决能力。【】A、正确B、错误正确答案：A32.习得性无助是由美国心理学家塞利格曼提出来的。【】A、正确B、错误正确答案：A33.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式叫做操作技能。【】A、正确B、错误正确答案：A34.影响问题解决的因素包括原型启发、动机强度和定势等。【】A、正确B、错误正确答案：A35.失败→缺乏努力→内疚/对成功的相对的高期望→惴意并坚持从亊有成就的任务,属于积极的归因模式。【】A、正确B、错误正确答案：A36.在加涅的信息加工学习理论中,反馈强化阶段指的是针对实际的学习进展和活动反应情冴获得有关反馈。【】A、正确B、错误正确答案：A37.加涅认为,人的学习存在五种学习结果。【】A、正确B、错误正确答案：A38.小学生道德知识的掌握是从抽象到具体,从一般到个别的。【】A、正确B、错误正确答案：B39.计划策略是指根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动,预计结果、选择策略,想出各种解决问题的方法,并预估其有效性。【】A、正确B、错误正确答案：A40.动作是操作技能最基本的单元。【】A、正确B、错误正确答案：A41.加涅的信息加工学习理论中,学习过程的阶段包括注意、目标预期、提取先前知识、选择性知觉、语义编码、作出反应、反馈强化和提取应用。【】A、正确B、错误正确答案：A42.行为主义认为,一次操作发生以后,接着呈现强化刺激,那举这个操作发生的概率就会增加。【】A、正确B、错误正确答案：A43.元认知监控是元认知的核心。【】A、正确B、错误正确答案：A44.探究性学习就是学习者通过发现问题和解决问题而建构知识的过程。【】A、正确B、错误正确答案：A45.教育行动研究不是一种研究取向,而是一种具体的研究方法。【】A、正确B、错误正确答案：B46.原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段。【】A、正确B、错误正确答案：A47.支架性教学中,比学习者更成熟的社会成员都可以为学习者提供“学习的脚手架”。A、正确B、错误正确答案：A48.学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的创新的、典型的学习策略和学习倾向。【】A、正确B、错误正确答案：B49.为了促进当前所学的不同知识成分之间的联系,教学中可以采用总结、画关系图或列表、加标题等策略。【】A、正确B、错误正确答案：A50.避克失败的学生倾向于采取自我防御策略,假装对学习结果并不关心。【】A、正确B、错误正确答案：A51.封闭性操作技能有固定动作模式,开放性操作技能没有固定动作模式。【】A、正确B、错误正确答案：A52.维特罗克认为,学习就是学习者生成信息的意义的过程。【】A、正确B、错误正确答案：A53.发现学习中,教师需要为学生提供解决问题的各种假设。【】A、正确B、错误正确答案：A54.元认知调节策略不监控策略无关。【】A、正确B、错误正确答案：B55.中性刺激成为条件刺激后,引发原先只有无条件刺激引发的反应被称为无条件反应。【】A、正确B、错误正确答案：B56.问题解决时,动机越强,工作效率越高。【】A、正确B、错误正确答案：B57.高原现象会出现在所有动作技能的练习中。【】A、正确B、错误正确答案：B58.皮亚杰概括出儿童道德认识发展的规律是:儿童道德发展是从自待道德阶段发展到他待道德阶段。【】A、正确B、错误正确答案：B59.在问题解决过程中,当选择并完成某个解决方案后,还应对结果进行评