四年级下册语文课文复习计划

四年级下册语文课文复习计划四年级下册语文课文复习计划「篇一」一、字、词练习1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。(2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。(2)能写出近义词、反义词。(3)四字词语正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语;写园地四的关于动物的成语二、句的练习1、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。2、默写语文园地中的“日积月累”。三、阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落。四、写作掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写。掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序，抓住景物特点写景的写作方法。培养孩子能掌握半命题作文的写作方法。五、复习措施(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。(3)优帮差，加强合作与督促。(4)辅差工作不放松。(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。在复习中，老师一定会亲力亲为，绝不能把检查工作放给组长、班长。老师在检查的同时，了解到了学生不会点、易混点等错题类型，这样才可有的放矢，针对每个学生的特点做出不同的要求，这样才能事半功倍，让学生短时间内提高成绩。拓展阅读：四年级下册语文测试题一、基础知识。1.生字特派员。(默写生字)wanyanzhouzhezhulixingfengxueyu2.火眼金睛。(辨字组词)辩票骗哈辨漂偏蛤辫瞟谝铪3.我是小医生，治疗病句最拿手。数学对我很感兴趣。他目不转睛聚精会神地听老师讲课。今天早上，烘烘北了书包。这次活动很。4.对号入座。亲密亲切亲热(1)他们关系很(2)红红地管他叫伯伯。(3)母女相见,别提多了。5.扩句和缩句。(1)小男孩躺在草垫上。(扩句)_________________________(2)风摇撼着树。(扩句)___________________________(3)夕阳照在湖面上,湖面平静得像一面镜子。(缩句)_________________________________________(4)那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮呢！(缩句)_________________________________________6.小小包青天,判断对错最果断。(1)"他好象生了病似的。"是比喻句。(2)不是就是.是关联词语。7.词语大王。(根据意思写词语)表示一点儿办法也没有。形容自己推荐自己。一个接着一个,形容来往频繁。8.古诗积累。默写一首送别诗。----------这首诗是___代诗人_____写的你最喜---------------------------欢的一句是___________,__________。---------------------------它的意思是________________________---------------------------___________________。---------------------------二、课外积累。1.古诗我最棒。除本册的一首《回乡偶书》外，我们还学过贺知章的哪首古诗?请默写出来。然后回答下面的问题。-----------------------------------，----------------------------。--------------------，----------------------------。这首诗的中心意思是，表达了作者的思想感情。2.补充下面的成语。，高高挂起。，曲不离口。，可以燎原。，后人乘凉。，种豆得豆。，焉得虎子。三、口语交际。当你在买东西时，热情的售货员阿姨为你介绍了许多产品，而你都不喜欢，你会怎样跟她说?四、阅读天地。(壹)赵巍真是个机灵鬼！你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去;你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的灵巧地一抬腿，布口袋就从他的腿底下飞了过去。布口袋落在我的手中了，恰好赵巍就在我的前面。我瞄得准准的，把布口袋朝他肚子砸去，满以为“一发命中”，他却很敏捷地卧到在地，布口袋从他后背上面飞了过去。再看张强，傲慢地叉着双腿，得意洋洋地做着怪态，一副满不在乎的样子。王鹏气得直跺脚瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，还恨恨地说：“叫你美！”张强身子一低，“嗖-----！”布口袋呈一个小小的弧形擦着他的头顶飞了过去。1.这段话描写了的活动场景。2.用“一发命中”造句。例：布口袋落在我的手中了，恰好赵巍就在我的前面。我瞄得准准的，把布口袋朝他肚子砸去，满以为“一发命中”，他却很敏捷地卧到在地，布口袋从他后背上面飞了过去。—————————————————————————————————。(贰)葡萄树下解妙题暑假里，明明和文文在四合院中做作文。时值午后，烈日暴晒，知了狂燥。四合院内，翠绿的葡萄架，枝盛叶茂，藤蔓交错。一串串早熟的葡萄晶莹透亮，如玛瑙、似珍珠，散发出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便觉的心烦口燥，两只大眼睛忽闪忽闪地盯着葡萄，双手托着下巴，食指搭着小嘴唇，嘴角边还真的流出了口水。明明瞥了瞥正在专心致志做作文的文文，便悄悄地离开座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂着小脚丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。文文嚷道：“谗猫，你当我没看见，快下来！”。明明笑着说：“文文，你也来摘吧！”。“不行，姐姐说了，不做好作文是不准吃葡萄的”。“咳，我早做好了！”。“兔尾巴那么长，哄谁?”。“这叫短小精悍！”明明不以为然。“你狡辩！”文文生气了，跑过去要把明明拉下来，明明偏偏不下来，两人吵起来。“吵什么?”这时，文文的姐姐回来了。当她弄清事情后说：“你们都别吵，姐姐出道题目考考你们，如果谁能在一分钟内答对了，谁就能吃葡萄！”姐姐出的题目是这样的：从前有四个人，他们的名字分别叫：每个人、一些人、任何人和没有人。有一项艰巨的工作需要他们去做。“每个人”相信“一些人”会去做，“任何人”也可以做，但“没有人”去做。“一些人”对此很生气，因为那是“每个人”应做的工作。“每个人”认为，“任何人”也可以做，但“没有人”意识到“每个人”不愿意做。结果是“每个人”都责怪“一些人”，实际上当时“没有人”责怪“任何人”。“这段文字中有一个多余的字，你们能找出来吗?”姐姐的这道题目很难，明明一边望着葡萄，一边在搜索枯肠，可他怎么也想不出来。“姐姐，我知道这个多余字！”文文不到半分钟就想出了答案，并说出了理由，姐姐微笑着把葡萄放到了文文的手中。聪明的小朋友，你知道这个多余字吗?并写出理由。五、写作。1.排排座。郭萍为了澄清自己，把藏的票拿了出来，是张最差的票。郭萍拿了电影票从办公室走出来，走到门口，先挑一张票，被张红看见。郭萍开始发票，张红对位置不满意，说郭萍藏好票。张红把这件事告诉了同学们，开始和同学议论。同学们愕然，张红也愧悔交加、无地自容。2.经过上一题的热身，我们开始作文吧！这次作文写“爸爸(妈妈)，我想对你说”，把自己想对爸妈说的，全写出来。注意要生动具体、不写错别字。四年级下册语文课文复习计划「篇二」第一节、习作，复习写信一、教学要求：按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。二、教学过程1、复习写信的格式和要求（1）称呼：在第一行顶格解，称呼后面加冒号（2）正文：另起一行，每段开头空两格，一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写，写清楚。（3）祝颂语：正文写完了，要另起一行空两格写上祝你，再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。（4）署名：写在全文结束后，下一行的右下方。（5）日期：写在名字的右下方。2、选择事例。（1）想想最近学生发生过一些什么事？家里发生过什么事？你觉得哪件事有意义，值得去告诉别人？如告诉爷爷，你的学习情况，暑假的打算。（2）口述。3、生动笔写。第二节、看图作文一、教学要求：能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。二、教学过程1、认真观察图画（1）、看看图上是什么地方，都有谁？（2）、他们在哪里？2、讲述看图作文的重点（1）、要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物，分辨出主要的内容和次要的内容。（2）、要展开丰富的联想。根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生，想象事情的经过（发展高潮）和结果。3、练习，看图作文第三、四节、综合练习，考查一、教学要点：综合练习，考查二、教学过程1、把预先印好的试卷给学生。2、按要求完成练习。3、改好卷后进行评讲。四年级下册语文课文复习计划「篇三」▲识字、写字重视听写。并能根据学生听写中出现的错误，做记载分析，不断缩小听写复习的范围，努力做到既有效又不过分加重学生负担。对本学期学生出现的一些易错字（词）来一次强化训练。多音字、近义词、反义词等专项训练，可先布置学生按专题主动搜集（主要以本学期出现的为主），教师在复习课上作整理巩固。多音字要让学生明确每种读音的不同意义，近义词、反义词尽量提供语境。“的”“地”“得”的运用复习可让学生寻找课文中的相应词组，在寻找归类中进一步增强这三个词的运用方法。▲句子的复习标点的复习含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。“非……不可”与“一定要……”的改写。缩句的形式出现在课堂作业中，也要做一定的复习指导。《课堂作业》中出现的一些造句▲朗读、阅读抓朗读重在平时的课堂。但背诵部分的课文除了平时，复习阶段的检查过关尤其重要。（后附本册中的必背段落与古诗，方便大家复习）此外，还要复习本册语文园地中出现的对联、名人名言等。阅读训练既要注重量的积累，在复习阶段更要注重质的落实，即每一次阅读都让学生悟得些实实在在的方法，以便今后迁移。如联系上下文理解词语，懂得文章叙述的顺序、把握文章主要内容、体会作者感情等。▲习作期末复习时要对本册中出现的几篇习作来一次专题回顾，在回顾比较中，让学生对每一篇习作的特点、重点做到心中有数。切忌在考试中出现照搬课文或全班“复制”式，到时将酌情扣分。能结合《那片绿绿的爬山虎》，使用一些简单的修改符号修改病句。以上只是对本学期该册语文复习的一些粗线条建议，相信各位老师会结合自己的实际情况和积累的复习经验，积极组织复习，为本学期的教学交上一份圆满的答卷。四年级下册语文课文复习计划「篇四」

【语文复习计划作文1】期末考试的脚步声已经越来越近，同学们都忙里忙外的在做好期末考试前的复习。我也不例外，为了迎接考试我还特意做了一个期末复习计划，尤其是针对语文的。我先准备搬出那一套虽老却实用的《考试秘籍》、《百分一点通》、《期末冲刺一百分》，每天坚持做两大张，不论有多么艰辛。有时已深夜十一点，我还在“埋头苦做”，弄得我疲惫不堪。可我坚信，只要比别人多付出“辛苦”，就能得到比别人多收到“工钱”。其次，我汇总了期中考试所有粗心大意和不会做的错题，请妈妈出了一张“错题卷”，自己再次小心翼翼、仔细地做这张充满陷阱危险的卷子，我必须处处留神，要不然就会陷入陷阱中。然后，我从书中找了好多文章的略写或节选，当做是阅读理解短文，来主要克服在这方面的问题，来练习找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我还常翻翻作文书，上网看看那些被登载在网上的好作文，以提高自己的作文水平。当然，我不会忘记实践是检验真理的唯一标准，不能眼高手低，时常找几个作文题目来练练手，达到提升作文水平的目的。这次的语文期末复习我一定要做得万无一失。上次没考第一，这次一定要争取考回来。【语文复习计划作文2】时间过得可真快，随着一页页日历翻了过去，这个学期又将结束。过几天又要迎接半年一度的期末考试了，看着书桌上那一册册杂乱的练习册和一张张散落的卷子，我不禁心烦意乱，不知所措。在妈妈的帮助下，我们共同制定了一份语文复习计划。内容如下：1.扫清生字障碍。每一课由妈妈来听写并注音，尤其一定要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。2.朗读课文。读完课文后，总结文章的中心思想和段落大意。文中新词要牢记，优美段落必须背。3.句子间的转换和病句的修改。陈述句变疑问句，“把”字句变“被”字句以及句子中各种修辞手法的应用，还有对各式各类病句的修改，我都要一一汇总。4.加强阅读理解。课外阅读和课内阅读互相穿插，找出文中具有典型意义的段落，多读多想多做。5.大量浏览各级各类满分作文和优秀作文。示范作文和发表作文，既能开阔我命题的思路，也能让我从中学习到描写事物或叙述事件的具体方法，总之，会使我受益匪浅的。当然，这还少不了要做一些相关的语文综合复习试卷，并且汇总出难题以及易错题，逐一排查解决。ok，如果照着以上计划认真复习的话，我看我肯定会取得好成绩的。【语文复习计划作文3】不久前我们经历过期中考试，当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习了。对于同学们来说，期中考试的结束就是比获得大奖还要高兴的事情，因为令人难熬的复习终于完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉。我想在每个重要考试结束后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验。但是时间好像并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开始拼命的复习了，又要开始战斗，时间真的不放过我们！每个同学都抱怨，为什么时间那么紧啊?让我们玩的时间都没有！在这里，我认为时间是太紧了，但是如果我们从期中考试结束后并没有