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文档简介

PAGE\MERGEFORMAT1/PAGE\MERGEFORMAT1/NUMPAGES\MERGEFORMAT1英语研讨会发言材料尊敬的各位英语研讨会同仁：

大家好！我很荣幸站在这里，与大家分享关于英语教学的一些心得和思考。在我国，英语作为一门外语，其重要性不言而喻。无论是学生还是职场人士，英语都成为了衡量综合素质的重要标准之一。然而，英语教学现状却令人堪忧。在此，我想从以下几个方面展开论述。

英语教学应注重实用性。长期以来，我国英语教学过于注重语法和词汇的传授，导致许多学生在掌握了大量的语法知识和词汇量后，仍然无法熟练地运用英语进行沟通。事实上，英语教学的目标应该是培养学生的实际运用能力，使他们在生活、工作和学习中能够熟练地使用英语。因此，我们应该将英语教学的重点放在听说读写四个方面的实际应用上，而不仅仅是语法和词汇。

英语教学应注重文化导入。语言是文化的载体，学习一门语言不仅要掌握其语言知识，还要了解其文化背景。然而，在我国的英语教学中，往往忽略了文化导入的重要性。很多学生在学习了多年英语后，仍然对英语国家的文化了解甚少。这导致了他们在与英语为母语的人交流时，难以理解对方的文化内涵，甚至产生误解。因此，英语教学应注重文化导入，让学生在学习语言的过程中，了解和感受英语国家的文化，提高跨文化交际能力。

英语教学应注重个性化。每个人的学习兴趣、学习习惯和学习风格都不尽相同，因此，英语教学应该注重个性化，满足不同学生的学习需求。然而，在我国的英语教学中，往往采取的是“一刀切”的教学方式，忽视了学生的个体差异。这使得许多学生对英语学习失去了兴趣，甚至产生了厌学情绪。因此，英语教学应注重个性化，尊重学生的学习兴趣和特点，激发他们的学习积极性。

英语教学应注重评价方式的多元化。长期以来，我国英语教学评价主要依赖于考试成绩，这种单一的评价方式使得许多学生将英语学习视为负担，片面追求分数，忽视了英语实际应用能力的培养。事实上，英语教学评价应该多元化，既要关注学生的语言知识掌握程度，也要关注他们的语言运用能力、学习过程和情感态度。这样，才能真正发挥评价的导向作用，促进学生全面素质的提高。

以上就是我关于英语教学的一些思考和观点。我希望我的发言能够引起大家的共鸣，

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