部编人教版一年级《道德与法治》上册下册表格版教案

部编版一年级道德与法治全册课时计划

第一单元我是小学生啦第1课时总4课时

课题

知识与技能：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学

过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。

目标

情感、态度、价值观：动手制作课程表，热爱学习。

重点

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

难点

教具

1开开心心上学去教学随笔

一、导入。

1、师自我介绍。

师

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？

板题：我上学了。

生

3、“击鼓传花”一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机

会。）

活

二、点播课文彩图，传授新内容。

动1、课件出示课文彩图.谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不

过认识的同学，你该怎么办？〔组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再

创设情景说话，进行礼貌教育。）

程

1

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻

书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给教学随笔

你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论一指名回答一补充意

见一师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

师

三、动手制作课程表。

生1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课

程表是用来干什么的？

活2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

动

四、总结全文。

过活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及

程多种游戏方式来交往。

教

后

记

课时计划

课题拉拉手，交朋友第2课时总4课时

2

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

教学

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

目标

重点重点：体验集体生活的愉快。

难点难点：学习人际交往的初步知识和方法。

小鼓、小红花

教具

教学随笔

教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

师

2

1鼓传花，自我介绍。

生

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地

〜址、电话号码等。

活

3、百宝箱。

动4、访朋友。

5、班级的生日

过

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。

程

(1)、柴谜语。

(2)、介绍新书和文具。

(3)、说说怎样保护自己的新朋友。

3

2、开心大转盘-学校生活多么好。教学随笔

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

师4、快乐通道-如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？

生

（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题我认识您了第3课时总4课时

4

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

教学

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

目标

重点

难点

教具

3我认识您了教学随笔

一：我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜？？

师

二：我还想认识？？

生国旗、音乐、上课、邮递员？？

三：该请谁老帮帮我？

活

Ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？

四：这样做对吗

动

动画演示。

过3

这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？

程

5

教学随笔

师

生

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题上学路上第4课时总4课时

6

教学1、了解不同的上学路

2、怎样才安仝呢？

目标

重点

交通信号安全

难点

多媒体课件、校园相片。

教具

教学随笔

4上学路上

一、了解不同的上学路

师1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上

学路上要过一条小河？？

生2、我??来学校，路上经过？？。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？

活

动画视频。

讨论：怎样才安全呢？

动

二、路上的温暖

过1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

程

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了？？

三、交通信号要知道

7

Ppt图片演示教学随笔

了解交通标志。

师

生

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题5、我们的校园第1课时总4课时

8

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境。

教学2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来

解决自己学习、生活中的问题。

目标

重点激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来

解决自己学习、生活中的问题。

难点

教具

教学过程：教学随笔

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告

师

诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育

才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？

生学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说

活来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们

一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学

动

二、活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？

过

你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

程

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，

9

提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。教学随笔

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去

看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

师

生

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题6校园里的号令第2课时总4课时

10

教学1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

目标2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

重点

重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

难点难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌

教具

教学过程教学随笔

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会,交流发言：学校各设施或裳点'的各称、特

师

点和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交

生

流。

四、制作图。《我们的学校》。作图：画出自己喜欢的一景或学

活

校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

动

过

程

11

五、语言表达：校园广告。教学随笔

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

师

生

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题7课间10分钟第3课时总4课时

12

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

教学

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

目标

重点

了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

难点

教具

教学随笔

7课间10分钟

一、谈话导入。

师二、“我喜欢的课间游戏”

跳绳、修房子？？

生

形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏

活三、玩个课间小游戏

1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还

动可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌？？

2、让学生明白课间还要做什么。

过

准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所？？

3、这样做好吗？

程

举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。

13

b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”

教学随笔

c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”

d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一

下。”

1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我

们来帮助他们，好吗？

师

2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，

向大家谈谈完成任务的情况。

生

小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱

护它。

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题8上课了第4课时总4课时

14

教学1、课前应做什么准备？

2、课堂注意的细节

目标

重点

难点

教具

8上课了教学随笔

一、课前准备好

下节要上什么课？

师

课前一起唱首歌。

生我有个好主意？？

还可以？？

活

二、多提问题勤举手

举手提问需要注意的细节。

动

三、大家一起学

过交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是?？

四、课堂作业认真做

程

展板：作业展示台

五、课堂小结

15

教学随笔

师

生

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题9玩得直开心第1课时总4课时

16

教学1、放学回家应注意什么

2、了解什么该玩

目标

重点

难点

教具

教学随笔

9玩得真开心

一：放学回家玩什么

师

今天，我在学校？？

生我在家里喜欢玩?？

二、这样玩好吗？

活

了解什么该玩，什么不该玩。

动怎么玩才开心呢？

三、你会跟它们玩吗？

过

树叶、纸箱、石头、布。？

四、开个玩具交流会

程

玩具交流会很好玩，我收获了？？

17

教学随笔

师

生

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题10、吃饭有讲究第2课时总4课时

18

1、了解并遵守小学生的行为规范。

教学

2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯，重点：了解《小学生日

目标常行为规范》

重点

难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。

难点

教具

教学随笔

教学过程：

一、参观讨论：干干净净吃饭好。

师讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：我在餐桌上。

生

讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？

活三、交流讨论：食物的诉说。

启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

动

过

程

19

四、实践活动：这样吃好吗？教学随笔

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的

小学生的同学来当驾驶员。

师

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一

名小学生应该怎样做。

生

六、小结

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题11别伤着自己第3课时总4课时

20

教学1、通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。

目标2、再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。

重点

哪些做法可能会伤着自己呢？

难点

教具

教学随笔

师11别伤着自己

活动一：在家会有危险吗？

生

1、通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。

活2、再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？

活动二：危险是怎么发生的？

动

思考还有哪些做法可能会伤着自己呢？

活动三：受伤了怎么办？

过

孩子们讨论交流。

程活动四：课堂小结。

课时计划

课题12、早睡早起第4课时总4课时

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

教学

2.逐步养成按时作息的生活习惯。

目标

21

重点

养成按时作息的生活习惯。

难点

教具

12、早睡早起教学随笔

活动目标：

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的

师

时间概念；

2.逐步养成按时作息的生活习惯。

生

活动准备:小闹钟一个。

活活动过程

一、实物导入，激发兴趣

动

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2.小闹钟能告诉我们什么？

过

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重

程要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了

认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

22

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。教学随笔

我的时间表早上，我6：30起床，离开家。

中午，我到家吃中餐，到学校上课。

下午，我回到家。

师晚上，我上床休息。

3小.组合作表演“我的一天”。

生

议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

活

三、自我评价，延伸导吁

动你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评

一评谁的红星多八（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价-）

过

程

教

后

记

课时计划

课题13、美丽的冬天第1课时总4课时

23

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇

教学妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

目标2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。

重点

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

难点2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中

教具

教学随笔

教学过程

一、导入

师二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

生

2、不一样的冬天。

活3、冬天真好玩。

三、表达感受。（与冬天融为一体。）

动

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐

呢？生自由发言。

过

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开

心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，

程我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

24

学生自主活动。教学随笔

①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来

唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：冬天多么美）

师

③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲

大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

生

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题14、.健康过冬天第2课时总4课时

25

教学了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。

目标

里尺'了解冬天自然景物的特点。

难点

教具

教学过程：教学随笔

一、冬天不怕冷

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

师

2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互

相交流。

生

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？

活4、我们可以从哪里找到冬天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

动

6、怎样记录天气？

过

程

26

7、让每个人都走进冬天。教学随笔

二、冬天的保健

1、怎么开窗通风才好？

2、衣服怎么穿合适？

师3、要不要抹点护肤品？

三、快快好起来

生

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

活

四、冬天有温暖

动讲一讲你也有给他人添温暖的故事。

过

程

教

后

记

课时计划

课题15、快乐过新年第3课时总3课时

27

1、了解春节。

教学

2、过年了，家人会团圆。

目标

重点

难点

教具

15、快乐过新年教学随笔

一、欢度元旦

谈论：不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。

师

二、开个元旦联欢会

生1、我请妈妈帮我们剪拉花

2、我们演个小节目。

活

3、我们？？

三、我为联欢会做的准备

动

四、大家一起过春节

过1、了解春节。

2、过年了，家人会团圆。

程

3、过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？

五、多样的传统新年

交流：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！

28

教学随笔

师

生

活

动

过

程

教

后

记

课时计划

课题16新年礼物第课时总课时

29

教学1、体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。

目标2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。

重点1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。

难点2、发展讨论学习的技能，培养合作意识。

教具

教学过程：教学随笔

一：导入主题

二、分享一新年的收获

师

1、我学洗衣服了。

生13

2、讨论我的身高、体重的变化。

活

3、讨论：你的收获是？

动

过

程

30

三、收获哪里来教学随笔

1、自己的努力。

2、还有很多人帮过我……

四、新年心愿

师自己做张贺卡，写上几句心里话

生

活

动

过

程

教

后

部编版小学一年级下册道德与法治全册教案

第一单元我的好习惯

1、我们爱整洁

31

教学内容我们爱整洁

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

教学目标

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

难点

PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若

教具学具

干。

教学过程：二次设计

一、导入新课：

师：同学们己经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈

普助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣

扣子、穿鞋、系带子……）

很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理

房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来

学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件，领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面

脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家

很整洁。

（2）了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固

定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，XX同学穿的衣服多整齐，XX同学的手、脸洗得真干净，

XX的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床

单谁铺、谁弹？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影

片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法。

32

②突出：叠、铺、弹、抹。表现：四四方方、平平展展、

一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？

不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台

表演、操作）

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看

谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

板书设计：

1、我们爱整洁

按时起床：穿衣、洗漱

在家里整理房间：叠、铺、押、抹

打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、

扫地、抹桌椅

在学校

保护校园环境：不乱丢、不践踏……

课后反思：

2、我们有精神

教学

我们有精神

内容

教学L,教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神.

33

目标2、培养学生保持良好精神的习惯。

教学在平时生活中如何做才算精神。

重难点

教具视频、PPT、图片、音乐等若干件。

学具

教学过程：二次设计

一、导入新课：

1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请

同学站起来模仿。

2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样

子也精神。

3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。

二、学习新课

1、解释精神的含义。

2、强调一下，为什么要有精神才好。

3、怎么样才能每天都有精神？

4、小组比赛，展示小组的精神劲。

三、反馈练习

1、游戏，比比谁最精神

2、小组讨论互评，如何才能更精神。

四、作业：

将好的精神运用到日常生活中。

板书设计：

课后反思：

3.我不拖拉

教学内容我不拖拉

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，

教学目标

培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

34

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的

生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真

真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉

的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学重通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，

难点抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教具学具课件

教学过程：二次设计

第一课时

活动（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生

认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的

学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎

么样？4、教师总结。

活动（二）——小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖

拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；

G组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动（三）——七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；

一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不

拖拉，会有什么好处？4、教师总结。

活动（四）----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生

火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想

他们如果拖拉会有什么后果？

35

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉

会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，

说一句“时间就是……”

板书设计：

课后反思：

4、不做“小马虎”

教学内容不做“小马虎”

教学目标1.做事情有认真负责的态度。

36

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

点

教具学具多媒体课件、视频。

教学过程：二次设计

一、故事导入一一引出“小马虎”

（1）ffi:小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看

他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件

出示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学

生回答马虎、粗心等）

（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做

的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一

个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以

大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身一一捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋

友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，

你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导

学生找马虎）②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马

虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才

能做到不马虎？

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上

的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改

正这些马虎的小毛病）

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛

病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，

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你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）

作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马

虎了，一定要认真检查呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用

时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值

日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。

学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马

虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一

起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的

事吗？

②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件

出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后

可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

活动二：榜样导行一一克马虎

（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响

了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马

虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们

怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、

不粗心……）

（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的

小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做

事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细

心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

活动三：游戏考验一一练认真

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的

要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，

老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩

游戏）

（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友

也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

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（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引

导学生说出不仔细、不认真）

（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，

说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家

能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚"，相信你们也会成

功。（再玩说悄悄话的游戏）

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不

马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万

不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋

友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。

做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥

都行）

四、拓展延伸，指导生活一一巩固好习惯

1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很

建了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来

找我们做朋友，你们还会理他吗？

板书设计：

课后反思：

5、风儿吹呀吹

教学内容风儿吹呀吹

教学目标1.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

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2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们

对风的利用。

3观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

教学重难1.感受风的特点，知道风产生于空气的流动。

点2.了解风在生活中的作用。

教具学具有关大自然中的“风”的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。

教学过程：二次设计

一、游戏导入，引入主题一一吹羽毛

1.师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？

（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能

使羽毛在空中待的最长，让羽

毛最晚掉下来。

这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。（板书课题）生齐读课

题

二.感受风，发现风。

1.师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，

粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找

到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）

2.出示课件（P30-31图）

师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到

风娃娃了，就在旁边画颗*。小朋友，你们也能像老师这样的到风

娃娃吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！

①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。

3.师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、

生活中找到风吗？

学生汇报

师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去

感受风。（用课件让学生欣赏风）

4.小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼

睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）小朋友，

我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存

在呢？

①师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？

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（鼻子）

②师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用

什么感受到风的呀？（皮肤）

三、探究风的成因。

师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和

你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验

吧！

1.请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。

2.师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风

就跑到了气球里，气球就变大了。（师把气球里的气慢慢的放出来，

让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在

你们身上又是什么样的呢？（凉凉的）。

3.师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动

一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸

不着。

四.制造风。

师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，

可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制

造人风了。小朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？（想）

今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在

的物品，请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，

好吗？（好）现在开始吧。

①学生动手制造风，表现风。

②交流制造风的方法。

五.风与我们的生活

师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确

实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我

们做些什么事呢？

1.四人小组讨论。

2.小组汇报。

师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，

也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师

相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更

多的事情。

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解，增添生活情趣，并展现和提升自己的智慧。）

六.作业

1.课下继续寻找风，并把它画下来。

2.准备好做小风车的工具和用品

板书设计：

课后反思：

6.花儿草儿真美丽

教学内容花儿草儿真美丽

1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿

教学目标

这样的小生命。

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2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

3.能够在与大自然相处时保护自己。

教学重重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生

难点命的理解。

教具学具多媒体课件、视频c

教学过程：二次设计

一、寻找植物，记录美丽

除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许

它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、

山村、树林、田野等地方。

二、交流体验，发现生命

地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生

命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我

们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。

所闻、所感和大家交流一下，好吗？

三、爱护花和草

通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为

四、花草面前要小心

1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植

物

接触而受伤的事情

2、指导学生如何避这样的伤害发生

3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”

花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩？

花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在

着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青

素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色

是

黄的、橙黄的、橙红的，是曰于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。

又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六

色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里

充满了小气泡的缘故。

花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选

择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它

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的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即

开放了。

五、全课小结

这节课你学会了什么？

板书设计：

课后反思：

7可爱的动物

教学内容可爱的动物

教学目标1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。

2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。

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3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。

教学重难重点是培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生

点命意识，并用于指导实践。

教具学具多媒体课件、视频。

教学过程：二次设计

一、我喜欢的动物

1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断地

变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动

作，一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动

物名字。

2、小组内讨论自己喜欢的动物。

二、我和我的动物朋友

1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才变

得更加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物

的故事。

2.小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介

绍自己最亲密的动物朋友。

3.教师总结发言。

三、怎样才是真喜欢

1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引

导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么？”

2、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性

的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。

四、别让自己受伤害

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，

教师相机加以指导。

3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

板书设计：

课后反思：