2020-2021学年广西南宁西乡塘区五年级下册语文期末试卷及答案

历年考试真题——2025年整理历年考试真题——2025年整理/历年考试真题——2025年整理2020-2021学年广西南宁西乡塘区五年级下册语文期末试卷及答案1.读句子，请在田字格内规范书写字词，并给加点字的正确读音“√”。péng医生认真nǐ了详细的计划，就立刻bēnfùruìdiǎn灾区，他xiōngyǒuchéngzhú地对人们说：“大家请放心吧，我们会竭（xiējié）尽全力，为大家提供（gōnggòng）帮助，只要我们一起努力，就一定能取得成功！”【答案】彭拟奔赴瑞典胸有成竹jiégōng【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力和字音。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“彭、拟、奔赴、瑞典、胸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。竭尽全力，拼音是jiéjìnquánlì，意为用尽全部的力量，形容做出最大努力。提供，拼音：tígōng，意思是供给。2.下列词语搭配不正确的是（）A.汹涌澎湃的莱芒湖 B.无边无垠的大沙漠 C.巍峨雄奇的高山【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学生词语搭配的能力。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。A项词语搭配不正确。“汹涌澎湃”的意思是形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。用来形容莱芒湖不恰当，可改为：一望无边。故选A。3.下面歇后语正确的是（）A.隔着门缝吹喇叭——明（鸣）声在外B.孔夫子搬家——净是输（书）C.四月的冰河——开动（冬）了【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查歇后语。歇后语是汉语的一种特殊语言形式。是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。A有误。隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外，形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。B正确。孔夫子搬家——净是书（输），比喻总是失败。C有误。四月的冰河——开动（冻）了，可以用来形容原本固定冻得很牢的物品动了，也能形容禁锢的思想思路一下子打开了。4.下列说法不正确的是（）A.豆蔻年华指女子十三四岁的年纪B.不惑指人四十岁C.花甲指人二十岁【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查文学常识。花甲之年，因为六十年为一花甲，所以花甲之年的意思是人到了六十岁了，也可称耳顺之年。故选项C有误。5.请把下列成语补充完整，并选择其中一个词语造句。矜（）不（）随心（）（）（）（）交错（）（）脑汁摩（）擦（）（）（）起敬造句：________________________【答案】①.持②.苟③.所④.欲⑤.纵⑥.横⑦.绞⑧.尽⑨.拳⑩.掌⑪.肃⑫.然⑬.绞尽脑汁：这道题是我绞尽脑汁想出来的。【解析】【分析】【详解】本题考查补全成语和用词造句。矜持不苟，指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。随心所欲，指随着自己的意思，想要干什么就干什么。纵横交错，意思是横的竖的交叉在一起。绞尽脑汁，意思是形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。摩拳擦掌，意思是形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。肃然起敬，形容对某人或某件事产生了敬佩之情。学生从已补充的词语中选出一个造句即可，注意书写正确、规范，语句通顺。示例：肃然起敬菲尔普斯的八块金牌和七项世界纪录让人肃然起敬。6.按要求写句子。1．那一次次分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（给句子换种说法，意思不变）_________________________2．写字台上放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的电报。（缩写句子）______________________________3．不管怎样拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。（用关联词写句子）______________________________【答案】①.那一次次分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。②.写字台上放着电报。③.不管明天下再大的雨，我总会按时去上学的。【解析】【分析】【详解】1．本题考查给句子换种说法，意思不变。本句是反问句，可改成疑问句，意思不变。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本句把“不”去掉，“问号”和“吗”改成“句号”。2．本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。3．本题考查关联词写句子。“不管……总能……”是条件复句中的无条件复句的关联词。表示不管前面的条件怎么变，后面的结果都一样。7.用修改符号改，修改病句。我作作业时，被一道数学题难住了？我想来想去反复思考，总找不到思路，忽然，老师想起我说的列图标的方法，果然很快解决了难题。【答案】【解析】【分析】【详解】这道题考查学生修改病句的能力。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。用词错误，“作作业”应为：做作业。标点用错，“被一道数学题难住了？”这是陈述句，改成：被一道数学题难住了。重复啰嗦，“想来想去反复思考”意思重复，去掉想来想去或反复思考。语序不当，“老师想起我说的列图标的方法”应改为：我想起老师说的列图标的方法。8.中华文化经典积累。1．汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、________、楷书，这五种字体最为典型。2．诗中有情，“________________，烟花三月下扬州”的送别之情；诗中有志，有“黄沙百战穿金甲，________________”的报国之志；诗中有趣，有“________________，短笛无腔信口吹”的天真童趣；诗中更有憾，那是陆游“________________，南望王师又一年”的悲憾。3．楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“________________，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“________________，于物无不陷也。”课文《自相矛盾》，让我明白了________________________________________。4．“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”诗句中藏着四部小说的名字，他们分别是________________________________。5．本学期我们从课文里认识了不少形象鲜明的人物：神机妙算的诸葛亮，甘于清贫、克己奉公的________，________的石猴，还有________的“军神”刘伯承。【答案】①.隶书。②.故人西辞黄鹤楼③.不破楼兰终不还④.牧童归去横牛背⑤.遗民泪尽胡尘里⑥.吾盾之坚⑦.吾矛之利⑧.说话或做事要三思而后行，不能前后相互抵触，自相矛盾。⑨.《三国演义》⑩.《红楼梦》⑪.《西游记》⑫.《水浒传》⑬.方志敏⑭.敢作敢为⑮.意志坚定【解析】【分析】【详解】1．本题考查汉字造字法及其演变和课文内容的理解记忆能力。《我爱你，汉字》这篇课文从字体的演变过程、汉字在不同的阶段的特点、汉字的演变趋势等几个方面介绍了汉字，学习这篇课文后我们知道：汉字已经有三四千年的历史了，汉字形体发生了很大变化，其中以甲骨文，金书，小篆，隶书，楷书五种字体最为典型。2．本题考查诗词名句的理解记忆能力。唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，原诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，原诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。诗人准确把握戍边将士跃动的心律，又赋之以恰当的色彩和光线，使诗歌艺术画面的气象恢宏开阔，情调悲凉壮美，意境深邃高远，鲜明地体现出生活在盛唐时代人们所共有的精神特征。宋代雷震的《村晚》，原诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，原诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这首诗虽然只有四句，但包含了丰富的内容和深刻的思想。诗的前两句用壮阔的景色来衬托后两句悲凉的心情，使诗中的感情更加沉重，使人读后产生强烈的共鸣。3．本题考查课文内容的理解记忆能力。先秦韩非的《自相矛盾》，原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。这个故事告诉我们说话做事要前后一致，不要相互抵触，言行前后不一。4．本题考查文学常识的识记积累能力。由“三国烽烟、梁山好汉、取经艰难、红楼梦”可知分别是《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》这四本名著。5．本题考查课文内容的理解记忆能力。《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。《猴王出世》课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，看到了水帘洞其它猴都不敢跳，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴、敢作敢为、无所畏惧的特点。《军神》的作者是毕必成。这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课内阅读。刷子李（节选）一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸（）了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔（）接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏（）障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。9.给文中加点的字注音，写在文中的括号里。10.联系上下文解释下面词语的意思。天衣无缝：________________________悠然：________________________11.文中画线句子使用了________的修辞手法，照样子仿写一句话。________________________12.这段话描写了刷子李________的情景，先写了刷墙时的________，接着写了刷后的效果，前后映衬，反映了刷子李的________。这属于________（A．正面描写B．侧面描写）。13.“刷子李”为什么能把墙刷得好，而且一尘不染呢？说说你的看法。_________________________________【答案】9.zhànhèxiánpíng10.①.形容事物周密完善，找不出什么毛病。文中指刷子李刷的每道浆衔接完美，粉刷技艺高超。②.悠闲的样子。文中指刷子李刷墙悠然自得。11.①.比喻②.天上的星星就像小朋友的小眼睛一样明亮。12.①.刷墙②.动作③.技艺高超④.A13.熟能生巧，练就一身过硬的本领。【解析】【分析】【9题详解】本题考查了学生的注音能力。结合所学拼音知识，正确拼读后写出拼音即可。蘸，拼音zhàn，用物沾染液体的意思。和，拼音：hè，和谐地跟着唱，依照别人诗词的题材和体裁做诗词。衔接，拼音：xiánjiē。屏障，读音：píngzhàng，指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽含义。【10题详解】本题查了理解词语。结合上下文理解即可①无天衣缝：比喻事物没有一点破绽。结合“啪啪声里，一道道浆，衔（）接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏（）障”理解即可。②悠然：悠闲的样子。结合“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”理解即可。【11题详解】本题考查修辞手法辨析和仿写句子。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。句子运用比喻的修辞手法，把墙面比作屏障。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句是比喻句，学生仿写一句比喻句即可，答案不唯一。天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。【12题详解】本题考查内容理解。这段话运用了正面描写，描写了刷子李刷墙的情景，作者先抓住刷子李的动作进行细致描写，接着写了刷后的效果，前后映衬，反映了刷子李的他技艺高超。【13题详解】本题考查内容理解。结合上下文理解，从刷子李刷墙时的动作及刷墙效果可知，“刷子李”之所以能把墙刷得好，还一尘不染是因为熟能生巧，练就一身过硬的本领。课内阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”14.用选文原文填空。杨氏之子待客热情，是从“________”看出来的；他反应很敏捷，是从“________”看出来的；他说话委婉有礼貌而不失机智巧妙，是从“________”看出来的。15.文言文中常会省略句中的某些成分，请你结合上下文，把省略的部分补上。①________为________设果。②孔指________以示儿曰。16.判断下面说法的对错，用“√”“×”表示。①“君”与“夫子”都是对人的尊称。（）②“未闻/孔雀/是/夫子/家禽。”这样读是对的。（）③本文选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》。（）17.听了杨氏之子的话，孔君平会怎样呢？请发挥想象写一写。（提示：可以从语言、神态、动作等方面来写）___________________________【答案】14.①.“为设果，果有杨梅”②.“儿应声答曰”③.“未闻孔雀夫子家禽”15.①.杨氏子②.孔君平③.杨梅16.①.√②.×③.√17.孔君平听了哈哈大笑，说：“你真是一个聪明伶俐的孩子，我今天算是领教了！”【解析】【分析】译文梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”【14题详解】本题考查了课文内容的理解记忆能力。根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。孔君平来拜见他的父亲，他父亲不在家，年仅9岁的他竟懂得待客之道。为孔君平端来水果，说“为设果，果有杨梅。”体现了他的待客热情。当他听说别人在戏谑他的时候，他非常有礼貌地回答：“未闻孔雀是夫子家禽”。“夫子”是对男子的谦称，从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子。【15题详解】本题考查了对文言文句子理解。文言文的句子具体省略了哪个部分，哪些内容，结合前后内容和句子理解。①“为设果”这个省略句中，省略了主语和宾语，谁为谁设果，联系上文可以知道，杨氏之子为孔君平端来水果，所以主语是杨氏之子，宾语是孔君平。②“孔指以示儿曰“这个省略句中，省略了宾语，孔君平指什么给孩子看，联系上文可以知道，他指首杨梅给孩子看。【16题详解】本题考查文学常识、文言断句和作家作品的识记、积累能力。①君：古代国家的最高统治者；敬辞。称对方。夫子：旧时对学者的尊称；旧时学生称老师（多用于书信）。说法正确。②句意：没听说孔雀是先生您家的鸟，故节奏划分为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。说法有误。③《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语引》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。说法正确。【17题详解】本题考查了思维拓展。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣这道题是开放性题型，学生能结台故事内容写出孔君平可能出现的反应即可。课外阅读。1941年底的北京，那个时候是叫北平的，一位48岁的学者被日本侵略军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说：“请向日本军官鞠躬。”面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不得不照做。但是他说：“我是向武力鞠躬。”日本军官问：“你是不是抗日分子？”“我是。”学者平静地说。日本军官又问：“你为什么抗日？”学者说：“这个问题我有两种回答方式。概括地说，我不得不如此。但你要我细说的话，请给我20分钟，不要打岔。”日本军官说：“可以给你20分钟”在这20分钟里，学者告诉日本军官：“我是研究历史的，我研究的结论是：无论是东方还是西方，一个国家用武力占领别的国家，把别的国家的人民当作奴隶，削弱别国人民的意志，只能暂时有效果，最后一定会得到报应。当报应来临时，压迫者有时会比被压迫者更惨。你们宣传说，日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都要被征入日本军队，做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。”那位刚才还扬扬自得的韩国翻译听了学者的这番话后热泪盈眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译译完这段话就把学者带回了监狱。再次审讯的时候，照样需要先给日本军官鞠躬，学者照旧说，自己是向武力鞠躬。没想到那个日本军官这次站了起来，向学者鞠躬道：“我向一个不怕死、敢说实话的人鞠躬。”18.请根据文意给文章加一个恰当的题目。19.写出下列词语的近义词。削弱——（）照旧——（）20.“扬扬自得”是AABC式词语，我能照样子写两个：________、________。21.请在文中找出两个描写人物神态的词语：________、________。22.作者在文章开头为什么要特意交代翻译是个韩国人？___________________________23.韩国翻译先前还是一副“扬扬自得”的样子，后来却“热泪盈眶”，这是为什么？___________________________24.文章中一共有三次鞠躬，含义一样吗？你是怎样理解的？___________________________25.读完文章之后，你内心有什么感受？请把你的感受写下来。____________________________【答案】18.敢说实话的人19.①.削减②.依旧20.①.楚楚动人②.依依不舍21.①.扬扬自得②.热泪盈眶22.为下文作铺垫，并将他的行为与学者的表现形成鲜明的对比，突出学者的勇敢、爱国。23.因为学者的话让韩国翻译想到了自己祖国的悲惨遭遇，他想起了国耻，想起了自己的身份，学者的话让他认识到自己是多么愚蠢。24.不一样。前两次是文弱的学者面对武力不得不鞠躬，并不是自愿的；最后一次是日本军官向不怕死，敢说实话的学者鞠躬，是发自内心地敬佩学者。25.我感受到了学者的勇敢，我们应该从像他一样勇敢无畏，热爱自己的祖国。【解析】【分析】【18题详解】本题考查给文章拟标题。这篇文章讲了一个学者不向侵略者屈服，他不怕死，敢说实话，他知道恶终有恶报，而且大胆地揭露侵略者的阴谋，他的理性与良知使那个日本军官屈服了可由最后一句“我向一个不怕死、敢说实话的人鞠躬”概括文章标题：敢说实话的人。也可以根据文章内容给文章拟标题：理性与良知。答案不唯一，合理即可。【19题详解】本题考查近义词。削弱的近义词：减少、减弱、弱小、衰弱等。照旧的近义词：仍旧、依旧、照样、如故等。【20题详解】本题考查词语仿写。学生需要在日常学习中加强对AABC式词语的积累和运用，注意书写正确，答案不唯一。AABC式词语：头头是道、念念不忘、代代相传、斤斤计较、欣欣向荣等。【21题详解】本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点，寻找描写人物神态的词语。文中描写人物神态的词语有：扬扬自得、热泪盈眶、脸色发白。【22题详解】这道题考查学生联系上下文回答问题的能力。结合下文内容可知，日本兼并了韩国，而被兼并的韩国人此时正做着卑微的工作。作者将韩国人与学者的表现进行对比，突出了学者的大无畏精神。【23题详解】这道题考查学生从文中提取关键信息的能力。要求学生联系上下文进行作答。结合第8-10段内容可知，学者的话让翻译想起了自己的悲惨遭遇。【24题详解】这道题考查学生对文章内容的理解。文中一共有三次鞠躬，由第一段“请向日本军官